【正文】 家場小學課程類型：毛筆書法教學對象：蔡家場小學五，六年級學生任課老師：曹彥一、課程安排本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。（三）總結(jié)第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。提高學生對寫字練習的認識。六、時間安排第一周正確的寫字姿勢第二周 橫的 書寫第三周 豎 的書 寫第四周撇 的書 寫第五周捺 的書 寫第六周點的書寫第七周提的寫法第八周 機動第九周豎鉤第十周 斜鉤的書寫第十周臥鉤的書寫第十一周豎 彎的書 寫第十二周 豎彎鉤的書 寫第十三周 豎提的書 寫第十四周橫鉤的 書 寫第十五周橫折的書寫第十六周橫折鉤的書寫第十七周 橫撇的 書寫第十八周 橫折彎勾的書寫第十九周范字書寫練習第二十周范字書寫練習第二十一周 范字書寫練習第二十二周書法比賽第二十三周寒假開始書法教學計劃3中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。六、活動時間每周兩次（星期一、星期四）書法教學計劃4一、開發(fā)背景書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。校本課程的開發(fā)能夠拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓練與學生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓練體系。學習并養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能。使每位學生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。圍繞寫字教育開展的一系列的活動。(4)成果展示。教育學生知道做一個怎樣的人。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。(3)體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。開展綜合實踐活動，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。書法教學計劃5一、學情分析石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。四、教學方法學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。（二）教學要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結(jié)合。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。書法教學計劃7一、教學目標通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。四、教學進度五、學科實踐活動（師生兩個方面）為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。三、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施（一）教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。五、教學進度第一周 學前談話第二周 書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣 第三周 用筆技法的基礎訓練第四至十一周 毛筆楷書筆畫的寫法 第十二周 書法作品賞析第十三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第十四周 回顧組合筆畫 練習獨體字第十五周 復習，筆畫組合練習第十六周 總結(jié)書法教學計劃6一、本學期教材分析及教學總目標中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。書法教學要具有發(fā)展性書法教學目標：（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。(一)基本知識(評價內(nèi)容及評價方式)教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎?；炯寄苷莆兆罨镜奈展P姿勢和寫字方法。(2)師生互動，以學生為主，教師為輔。教育學生要懂得怎樣做人。教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽。C、學校發(fā)展目標：營造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。通過寫字(書法)教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。四、課程目標(一)總體目標傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設，嚴格訓練提高學生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學生良好的書法習慣，培養(yǎng)學生的書法藝術(shù)特長，陶冶學生美的情操和審美能力。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。當學生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格。小學生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。逐步把本校建成教學上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現(xiàn)了美學藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。五、開展形式多樣的書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。二、精選學習內(nèi)容目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。四、教學措施教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發(fā)學生學習書寫的興趣。（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術(shù)情操，提高審美能力。說明這份計劃將會作為我這學期的教學內(nèi)容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據(jù)學生的具體情況而對這份教學計劃做相應的修改。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣?！薄澳　保从∽帧Ｆ渲袣W陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。根據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學生奮發(fā)進取，提高書法水平。聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應。（2）漢字的構(gòu)造。（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。二、課程目標傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。四、活動組織有計劃開展好學生習字活動。在學生有一定書法興趣的同時，讓學生進行行書字帖的訓練，讓學生接觸書法作品中的行書，并對學生進行書法作品中行書特點的教育。有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。可也不能急于求成，對小學生來 說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的方法；（四） 教學生掌握運筆和寫字的章法， 一步一步練習， 分步檢查書寫效果強 化過關(guān)。 教學中需要注意的是學生從低年級變換 到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。 小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體， 初步認識真 （楷書） 、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導積極嘗試、習練愛好之精神， 讓學生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的`興趣和求知欲。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。教誨學生：自古