【正文】 觀評價。以四人一組為單位，交流自己搜尋這位名人的事跡資料采取了哪些途徑。板書設計：實話實說：誠信讀例文妙語堂我手寫我心執(zhí)教者；張勤百花園五語文大課堂尋找名人足跡語文實踐活動目的：通過語文實踐活動，引領學生認識了解中華民族歷史上各個 領域的名人，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族的情感。同學門，在自己的實際生活中，可能會有過許多這方面的事情，要仔細想一想，從中選擇一件印象最深的事和小組同學交流交流。這回講的時候要注意把事情的原因、經過和結果講清楚，如果能夠適當地使用平時積累的有關誠信的名言警句更好。（1）閱讀例文，確定交流內容。從自己經歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事中，選 擇印象最深的一件事講一講。在學習小組內介紹。板書設計：文明公民明確任務→調查（小組為單位）→討論（依據調查結果和分析）→交流執(zhí)教者：張勤百花園三我喜愛的影視片教學要求：進行口語交際訓練，進一步激發(fā)學生閱讀興趣。二、調查以小組為單位，在公共場所觀察、記錄人們的行為是否符合文明規(guī)范。板書設計：講故事的人（1）儀態(tài)：大方、禮貌。教學課時：一課時教學過程：（一）過渡語好，今天我們就來進行一個我們班的故事大王的競選活動（板書）。第一篇：五年級上冊口語交際教案1百花園一童話故事會教學要求：，進一步激發(fā)學生閱讀興趣。我們要挑的故事大王不僅要講的繪聲繪色，所選的故事還要能使聽眾受到教育。（2）語言：生動，吸引人。各小組可根據實際情況靈活安排，選擇調查內容。說的方面，主要是訓練學生能把自己看過的影片故事轉述清 楚，說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。小組推薦發(fā)言。圍繞一個主題條理清楚地說一段話。想一想給自己留下最深刻印象的是哪一位人物，他的哪些方面 使你敬佩，結合具體事例加以評價。同學之間可以相互補充，有不同意見和看法還可以展開辯論，辯論時要恰當使用文明用語。預寫作文。培養(yǎng)學生通過不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力。（圖書館、書店、互聯網、詢問長輩、直接采訪等。四、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章。作業(yè)：將整理后的文章放在班里的名人網站上，大家共同瀏覽，并評選星級。激發(fā)興趣，揭示課題：在我們的周圍，有不少讓我們喜歡或佩服的人，請選一個自己喜歡或佩服的人說一說。、交流。[教學重點]創(chuàng)設情境，讓學生樂于表達，積極參考，提高口頭表達能力。三、進行比賽，雙向互動。講的時候，提出了這樣的要求：講的要作到聲音洪亮，表達清楚。第三篇：口語交際教案1口語交際教學設計學會婉轉拒絕同學們，在安排這節(jié)課之前，老師做了一個調查，以便更好的幫大家去解決在口語交際中遇到的問題。說不定還得和媽媽吵起來！這幾位同學的煩心事，反映出了很多同學現在急需解決的問題：拒絕的問題。這時《紅樓夢》第一回中的一個片段。那我們個這種方法就叫做：迂回曲折法吧！板書：迂回曲折法根據同學的總結，迂回曲折法，就是：先肯定，后否定，并說明理由。她借節(jié)目的口，達到了自己的目的。大家認為卡耐基的回答好嗎？好在哪里？和你的同桌交流一下。一天，一位好朋友向他打聽海軍在加勒比海一個小島上建立潛艇基地的計劃。我來總結一下：可以給這種方法起個名字叫：幽默化解法：就是用機智幽默的語言暗示對方自己不能滿足要求。師：看來婉轉地拒絕會讓大家都變得通情達理。但我想自己安排好自己的學習，這樣學起來更有勁頭。還要分清實質，拒絕對路對于別人對你的信任應該珍惜，對于不當的求助則應該選擇拒絕。學會理解母親，并為母親做力所能及的事。同學們上周我給大家分為了5個小組，給你們一周的時間去搜集資料并讓大家編輯成冊，再取一個恰當的名字，大家都做好了嗎？（同學們都回答做好了）那現在我們大家趕緊按分組的形式坐好，然后我們再來一起交流分享大家的勞動成果（同學們按5個小組形式坐好）好了，現在大家一組派一兩個代表來分享一下你們小組搜集的經過，和以及在這期間發(fā)生的一些有趣的事，以及講解你們組的小冊子。想必大家都比我還要深有體悟，畢竟這些故事是發(fā)生在同學們大家身上的，希望我們每個同學經過今天的這個活動后，能成為一名小家長，幫助母親一些力所能及的事，多為母親想想，多關心母親?？梢愿缴夏赣H的照片及其他相關資料。語言得體，闡述觀點要言之有理,用事實說話，借以鍛煉學生的組織能力和表達能力。除了要做到辯論需知外，還要做到表明觀點，用事實說話，以理服人。四、拓展延伸，升華認識 教師引導，學生互談體會五、教師總結惡意的謊言是欺騙，欺騙是不道德的，不道德就不得人心，不再讓人信任；善意的謊言，從出發(fā)點和結果看都是善良的，都是為了保護對方的情感，維護對方的自尊，是一種人文精神。教學重點：表明觀點，用事實說話，以理服人認真傾聽，抓對方漏洞進行反駁 教學難點：在辯論過程中，認真傾聽對方辯友的發(fā)言，抓住對方漏洞用事實進行反駁，引導學生正確看待別人的長處與自己的短處。經過我們這節(jié)課后，這個作業(yè)對于大家來說都比較簡單，重要的是要寫出自己的真情實感，要充分表達自己的愛。（同學發(fā)言）我都被大家感動了，想必作為你們得母親更會感動不已，我想作為你們得母親是幸福的。（第一組到第五組分別有兩名代表向大家講述了他們搜集資料的經過和講解他們的成果）非常好，同學們你們得表現超出了老師的想象，你們搜集的資料準確而豐富，有的是描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品形式的，比如孟郊的《游子吟》；有的是搜集的一些新聞媒體報道過的與母親有關的感人事跡；有的呢是搜集展現母親形象的一些繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等等；還有一些與母親有關的格言和俗語，比如“兒行千里母擔憂”等等；更有的小組是跨越了人類的母愛，搜集的是一些描寫動物世界母子之情的作品，真是形式豐富多樣啊，這次大家的表現非常不錯，我們用掌聲為自己鼓掌！大家的付出得到了很好的成效！三、剪不斷的“臍帶”：接下來進入我們的下一個環(huán)節(jié)，同學們是不是都躍躍欲試了啊，迫不及待地想和我們大家分享你們母親的故事呢？那么好吧，我們就直接進入主題，這次呢，我們從第五組開始，每組也是選出另外兩名代表（要第一次沒有發(fā)言的同學哦）按順序和大家分享一下你們母親的照片和故事。教