【正文】 沮喪。所以這怎能不讓作者感到悔恨呢？帶著這樣的情感再讀。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。）自讀第一自然段，從中你感受到了季羨林怎樣的情感？（預(yù)設(shè)：對(duì)兩位母親的敬意和愛慕）帶著崇高的敬意和真摯的愛慕再讀句子。初讀課文，了解文章主要內(nèi)容。、預(yù)習(xí)交流，初讀課文1． 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（1）自讀課文，（2）談發(fā)現(xiàn)：這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？（預(yù)設(shè)：插入了日記和《尋夢》片斷）標(biāo)自然段?！保槭裁次視?huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說說。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”——《賦得永久的悔》片段再次感受失去母親的悲痛，有感情好句子。從他的11月18日日記中我們就能感受到。，當(dāng)我看到她的神情時(shí)，我又一次想起——（引讀）“古今中外的母親都是一樣的!”什么都是一樣的。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。一、談話導(dǎo)入，簡介作者：創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，每個(gè)人都有母親。檢查自學(xué)生字詞情況：（1）、字詞正音（2）、讀生詞，理解意思三、再讀課文，思考問題：１、作者在文章中提到了哪兩位母親？ ２、作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？ 板書：生身母親懷念母親祖**親“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。恨：恨母親去得太早。第三篇：懷念母親第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)懷念母親第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課8個(gè)生字，能正確讀寫生詞。季羨林的一生給我們留下了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，他的許多文章里都說到了故鄉(xiāng)、母親，那是他魂?duì)繅艨M的地方，魂?duì)繅艨M的人！課題中這簡簡單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生。（3）足足三頁，這么長的文章我們要學(xué)會(huì)抓中心段的方式把握它的內(nèi)容。為什么我會(huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說說。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”——《賦得永久的悔》片段再次感受失去母親的悲痛，讀好句子。（4）“食不下咽，寢不安席”作者僅僅是因?yàn)閺拇艘院笤僖惨姴坏侥赣H了嗎？還想到了什么？補(bǔ)充材料；“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親，然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。房東太太的神情有什么變化，找找心情變化的詞語。難怪，看到她的神情，讀。通過朗讀課文，理清課文主線，了解“母親”指的是什么。真摯 寢不安席 避免 朦朧 可見一斑 凄涼 思潮起伏（2）作者究竟想到了什么，才會(huì)寢不安席，思潮起伏呢？自己讀課文，想一想這篇文章抒發(fā)了季羨林對(duì)兩位母親怎樣的情感？（懷念之情或?qū)晌荒赣H同樣崇高的敬意和真摯的愛慕）（3）談發(fā)現(xiàn)：這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？（預(yù)設(shè)：插入了日記和《尋夢》片斷）在預(yù)習(xí)中有的同學(xué)問：為什么在這篇課文中還要插入日記和散文的片段？你們能幫助他解答嗎？ 我們來看這樣一段話。三、品讀文章，感受對(duì)兩位母親的懷念就讓我們走進(jìn)這位老人的內(nèi)心，從3這兩個(gè)自然段的哪些語句中，可以感受到作者對(duì)兩位母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕？默讀課文，畫批。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里?！谌匀欢?學(xué)生交流（1）頻來入夢 理解頻來入夢的意思。可是第二次世界爆發(fā)了，季羨林與家人與祖國斷絕了一切聯(lián)系，這就如同母親棄養(yǎng)后，自己變成了孤兒一樣沒有了歸屬。從這段話中，你讀出了怎樣的情感？（2）在季羨林心中母親最重，無論是自己的生母還是祖國都是一樣！這樣的情感一直伴隨著季羨林度過了在歐洲的11年，影響了他近一個(gè)世紀(jì)的人生。通過朗讀課文，理清課文主線，了解“母親”指的是什么。交流預(yù)設(shè)。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。（2）媽媽的一顰一笑，家鄉(xiāng)的一草一木，都會(huì)進(jìn)入夢中。所有的思念都只能化成了那一個(gè)又一個(gè)的頻來入夢。三、升華情感，感受懷念。（2）那作者又是怎樣表達(dá)出這樣的情感呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。從這段話中，你讀出了怎樣的情感？（2）在季羨林心中母親最重，無論是自己的生母還是祖國都是一樣！這樣的情感一直伴隨著季羨林度過了在歐洲的11年，影響了他近一個(gè)世紀(jì)的人生。（4）夢里與兩位母親時(shí)常見面，夢醒后只得沉浸在無盡的思念之中，那么，作者借助什么來抒發(fā)他當(dāng)時(shí)情感呢？——寫日記和散文。讀出你的情感。??當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。）（2）就讓我們把目光再次聚焦到這段文字中，你從哪些語句中感受到了這個(gè)“恨”是終天之恨。教學(xué)重難點(diǎn)：從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕教學(xué)過程：一、引讀課題，走近“懷念”今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，齊讀課題。四、小結(jié)文章，引出回憶。讓我們?cè)賮砀惺苣且环萆钌畹乃寄畎?！齊讀第三自然段?？杉玖w林卻說不知道為什么頻來入夢，此時(shí)你知道“頻來入夢”的原因嗎？母親頻來入夢是——對(duì)母親的感情沒有隨時(shí)間地點(diǎn)的推移而有絲毫的減弱?！本渲械牧鶜q、兩次、幾天、四十多歲僅僅是簡簡單單的數(shù)量詞嗎？你從這些數(shù)量詞中讀出了什么？——找一組人說（這數(shù)字告訴我們季羨林離別母親年紀(jì)之小，見面機(jī)會(huì)少，母親生命短暫）我們感受到失去母愛的孩子更加渴望家庭的溫暖和家人的關(guān)懷，可這上天就是如此不公，如此年輕就奪走母親的生命，我怎能不恨，怎能不一想到母親就淚流不止數(shù)十年如一日！帶著這樣的情感，誰再來讀讀這幾句話——我痛哭了幾天??母親早逝，成了季羨林心中永久的痛，他在自己的另一篇文章中寫下了這樣的文字：②補(bǔ)充資料：“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了?！诙匀欢危?學(xué)生交流（1）如果讓你用這段話中的一個(gè)詞語來概括作者此時(shí)的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞？（理解終天之恨：終身的恨。）我特別強(qiáng)調(diào)