【正文】 中的又一對(duì)矛盾“高興時(shí)”與“不高興時(shí)”的表現(xiàn)來(lái)寫，寫得逼真，細(xì)致，說(shuō)明作者與貓的關(guān)系親近，作者真的非常喜歡貓。進(jìn)行討論交流。思考：老舍先生是從哪兩方面來(lái)寫貓的？分別在課文的哪幾個(gè)自然段？檢查生字：性格 乖巧 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 踩印 梅花 淘 氣 變化多端 跌倒 撞上 開(kāi)辟 枝折花落 生機(jī)勃勃①字音：屏bǐng 折sh233。他的作品用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象。第一篇：貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貓（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字。本單元就有他的兩篇文章。 ②字形：憑 癢 辟理清文章結(jié)構(gòu)①課文時(shí)從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”兩方面來(lái)寫的。a、“任憑”：無(wú)論，不管，突出貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快！b、屏息凝視：“屏息凝視”是什么意思？屏息就是不呼吸了嗎？讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？讓我們屏息凝視體驗(yàn)十秒鐘，這樣子屏息凝視，小貓是多盡職??！c、非??不可：從這里你感受到了什么？等老鼠的決心與耐心，突出表現(xiàn)貓的盡職盡責(zé)。⑤ 齊讀第二自然段，把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解大貓的古怪性格和它的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。出示自讀要求：（1）注意課文中的生字詞，把音讀準(zhǔn)。3．范讀第12自然段。（2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡(jiǎn)略。各自練習(xí)背誦第1—2段，指指當(dāng)堂背誦，交流背誦方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。生：它們很調(diào)皮。同學(xué)們，老舍先生一生作品很多，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。師：寫大貓的3個(gè)段落是圍繞哪一句來(lái)寫的？讀一讀。師：同學(xué)們，先來(lái)讀讀13段的中心句。師：貓的性格古怪主要體現(xiàn)在（板書）既老實(shí)，又貪玩，又特別盡職，有時(shí)候極其溫柔，有時(shí)候又極其冷漠，還體現(xiàn)在它：既極為膽小，又極為勇猛。師：同學(xué)們能用“任憑……也……”的句式來(lái)說(shuō)句話嗎？ 生造句練習(xí)。貓蹲在老鼠洞口紋絲不動(dòng)，仿佛停止了呼吸，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，它仍然等在那，有種不到黃河心不死的念頭，看來(lái)老鼠在劫難逃了。師：“蹭”是摩擦的意思，為什么作者不用摩擦，而用“蹭”？ 生議，輕，溫柔，顯示和主人關(guān)系很親。同學(xué)們，想不想看看他筆下的小貓是什么樣子的。那么同學(xué)們，在其他作家的筆下，它們是怎樣寫貓的呢，請(qǐng)大家讀讀課后的鏈接閱讀，比較一下他們筆下的貓有什么相同，有什么不同。3．體會(huì)“人愛(ài)貓，貓親人”的情感。你看，咱們中國(guó)的漢字多有趣啊。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由13自然段都是寫貓的古怪，第一自然段的第一句是一句總起句。:貓的性格古怪在哪里? 學(xué)習(xí)第一自然段：出示第一自然段 交流：板書：老實(shí) 貪玩 盡職老舍爺爺寫貓的這些性格特點(diǎn)主要選取了哪些典型的事？ 板書：老實(shí)（睡覺(jué)）貪玩（出走）盡職（抓老鼠）抓住典型的事例描寫貓的性格特點(diǎn)，是作者寫貓的一種方法。（三）指著板書：老實(shí) 貪玩 盡職 這幾個(gè)詞放在一起，給你什么感覺(jué)？（矛盾、奇怪）作者是怎么把這幾個(gè)詞連接起來(lái)的？說(shuō)它吧，的確是呀可是 借助這個(gè)句式試著背一背第一自然段。選擇喜歡的段落背誦；搜集有關(guān)寫貓的文章誦讀并摘抄。邊讀邊想：課文寫了哪些時(shí)期的貓？同學(xué)們已經(jīng)朗讀了課文，那老師來(lái)檢查檢查，同學(xué)們是否能讀準(zhǔn)字音。師：那你能迅速找出第4自然段的中心句嗎？也把它勾下來(lái)，讀一讀。？誰(shuí)找句子讀一讀。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？什么叫“任憑”？課件出示：任憑......也 生：不管、無(wú)論??師：這只貓無(wú)論你怎么呼喚它，它都不肯回來(lái)，它可真貪玩啊，一玩就要玩?zhèn)€痛痛快快。師：從非??不可這個(gè)關(guān)鍵詞中我們可以看出這只貓?jiān)趺礃幽兀?生：有決心 生：盡職 生：執(zhí)著 生：堅(jiān)持不懈 師：那么誰(shuí)再來(lái)讀一讀貓盡職的句子。四：第一自然段練讀，讀準(zhǔn)讀熟（小結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了貓的古怪性格，它的古怪具體在：既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，老實(shí)、貪玩、盡職這是一組互相矛盾的詞語(yǔ)，而正是這組矛盾表現(xiàn)了貓的古怪。在這一句話里面有三個(gè)語(yǔ)氣助詞，凸現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)，心疼，擔(dān)憂，種種情態(tài)盡在其中。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。三、研讀課文，在閱讀中體會(huì)“大貓的性格古怪“ 1．細(xì)讀第13自然段，體會(huì)貓的古怪性格。（板書）那課文哪些段落在寫在大貓，哪些段落在寫小貓？生匯報(bào)：課文第13自然段在寫大貓，第4自然段在寫小貓。其中《茶館》《駱駝祥子.》《四世同堂》都被改編成了電視劇，深受人們喜愛(ài)。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第二自然段的古怪體現(xiàn)在貓既（溫柔可親）又（一聲不出）第三自然段呢？既膽小又勇猛 學(xué)生練說(shuō)交流：體會(huì)“蹭”，（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會(huì)“梅花” 比較句子：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?？墒前桑拇_ 說(shuō)它你又感受到了什么？（貪玩）貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用什么方法呼喚貓回來(lái)? 老舍有沒(méi)有寫誰(shuí)怎么呼喚貓回來(lái)？而是用了一個(gè)什么詞？“任憑??也??”任憑就是無(wú)論誰(shuí)叫都沒(méi)有用，它就是那樣倔強(qiáng)，一意孤行，誰(shuí)來(lái)讀一讀，這就是老舍先生用詞凝練。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（板書：古怪 淘氣）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老舍爺爺：出示： 老舍，原