【正文】 入校門。最后是楹聯(lián)誦讀。請(qǐng)跟隨解說員老師從兩側(cè)樓梯下，用心參觀。掌聲歡迎。首先進(jìn)行的學(xué)生風(fēng)采展示。讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o孩子們，他們的表現(xiàn)雖然稚嫩，但是我們可以感受到他們?cè)谛@學(xué)習(xí)生活中的無限樂趣。第三個(gè)上場(chǎng)的是一年級(jí)一班***同學(xué)的媽媽。路線：第二篇：幼小銜接主持詞幼小銜接主持詞各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們、小朋友們，大家早上好。到了小學(xué)，每天都有1個(gè)小時(shí)的陽光大課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上伴著美妙的音樂，像一群小兔子一樣盡情地蹦跳玩耍，最壯觀的要屬全校近千人拍著整齊的隊(duì)伍做廣播體操，下面有請(qǐng)杜震老師帶著一年級(jí)的同學(xué)們給大家展示一下這個(gè)情景。二、上課上課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，安靜、坐好等待老師講課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫“a o e”。認(rèn)識(shí)四聲調(diào)，并學(xué)會(huì)標(biāo)注在“a o e”上。 ”的四聲，并會(huì)書寫。觀察“i u 252。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)聲母b p m f的音與形。在學(xué)習(xí)拼讀其他音節(jié)時(shí)，要把培養(yǎng)拼讀能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。借助圖畫讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)，音節(jié)的四聲練習(xí)做到打亂順序也能準(zhǔn)確的讀出。教學(xué)g k h 與單韻母a e u組成的音節(jié)。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)聲母j q x，觀察情境圖引出聲母。通過觀察圖畫或圖卡，借助拼音認(rèn)識(shí)字，初步了解漢字的字義。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)清形，注意z c s的正確發(fā)音與在四線格里的占格位置。能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zh ch sh r與單韻母a i u組成的音節(jié)，會(huì)拼讀音節(jié)詞。聲介韻三拼連讀，其要領(lǐng)是聲輕介快韻母響。Yi wu yu整體認(rèn)讀音節(jié)，要整個(gè)兒記，y和252。用這些字簡(jiǎn)單地說幾句話。能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10格個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。復(fù)韻母的書寫。聲母與ao ou iu 的拼音練讀，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自己練習(xí)。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲的教學(xué)。指導(dǎo)觀察情境圖，讀語境歌入手，借助“安”“恩”“音”的音，讓學(xué)生認(rèn)讀an en in。n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲?！睂W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan 及其四聲?？磮D讀拼音詞時(shí)，放手給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子生活中的一件大事，是孩子人生旅途中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，把上學(xué)與學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)聯(lián)系起來，使孩子真正體會(huì)到做一名小學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。但是不要為了激發(fā)求知欲就把上學(xué)說成是一件輕松的事，盡是好玩的事。所以在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子講講自己小時(shí)候在學(xué)校里是如何聽老師的話，老師是怎樣耐心地幫助自己的。這樣容易使他們望而生畏，害怕學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。有心的家長(zhǎng)就要充分利用一切機(jī)會(huì)，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中得到不斷的提高?！睆?qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識(shí)中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過的全部遺忘。記?。号囵B(yǎng)孩子的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)比教給孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)做多少算術(shù)題更為重要。（2）、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。也有的孩子做做作業(yè)會(huì)突然叫起來：“我想起一件事。作為家長(zhǎng)，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。對(duì)于學(xué)校的具體要求，如上課不吃東西，不隨便講話、要求發(fā)言先舉手、課間不許打鬧等，家長(zhǎng)也要提醒孩子執(zhí)行。主要包括：知道自己的姓名、年齡、性別；知道家里有些什么人；爸爸、媽媽的姓名、工作單位，電話號(hào)碼，知道詳細(xì)的家庭地址。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。為保護(hù)學(xué)生的視力，不要用硬度大的制圖鉛筆，而用HB或2H為最好，因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑，筆桿最好是有棱面的，因?yàn)槌跞雽W(xué)的孩子手指骨鈣化還沒有完成，圓桿的筆捏不住。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用轉(zhuǎn)筆刀。（3）一塊小抹布。祝愿每一位家長(zhǎng)都能幫助孩子過好入學(xué)關(guān)，祝每一位孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。近日，蒲公英小學(xué)一年級(jí)三個(gè)班共派出15名優(yōu)秀學(xué)生來到民辦織夢(mèng)幼兒園，向大班的弟弟妹妹們作自我介紹，他們用童真的語言介紹了各自在小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)、生活的情況，并與小朋友們進(jìn)行互動(dòng)，積極回答了弟弟妹妹們提出的各類有趣的問題。（4）每天上學(xué)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備易于運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)鞋，建議準(zhǔn)備無鞋帶式樣的為益，鞋底要防滑。一般是用塑料的，不要用鐵的容易劃破手，有立體圖案的尺會(huì)分散孩子聽課的注意力。所以，建議家長(zhǎng)在鉛筆的尾部，粘上粘貼紙，什么寫上孩子的姓名，這樣，孩子的東西就不容易丟失，即使掉到地上，別人也會(huì)及時(shí)歸還。二是從審美、安全的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過馬路時(shí)的安全。不僅是馬路噪音，電視聲音也會(huì)分散孩子的注意力，使讀書缺乏效率。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。知道了這些，會(huì)給孩子入學(xué)后的交往等帶來很大的方便。有不少孩子入學(xué)前，雖然認(rèn)識(shí)了一些字，但學(xué)習(xí)能力很差。初入學(xué)的孩子自制力往往比較差，注意力保持時(shí)間短，這給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。做作業(yè)時(shí)會(huì)這樣，聽課時(shí)更是天馬行空，不知道在想些什么？這些都是注意力不集中的表現(xiàn)。有的孩子寫字的姿勢(shì)都不正確，影響了寫字的速度?，F(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，從現(xiàn)在開始，包括今后的一年級(jí)、二年級(jí)，最重要的就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)過的內(nèi)容對(duì)孩子來說是重復(fù)的、乏味的，這樣激不起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，只會(huì)使孩子覺得入學(xué)后上學(xué)無興趣，而且會(huì)覺得這些內(nèi)容我已經(jīng)會(huì)了，我就不需要再聽老師講了，還是自己做自己的事吧。還可以讓孩子擺弄各種玩具，判斷他們對(duì)大小、多少、粗細(xì)以及形狀、顏色、相互關(guān)系等方面的理解，從而培養(yǎng)和檢查孩子的觀察力、注意力及理解能力。如：“他才教了一年書，能帶好班級(jí)嗎？”“我們家孩子真不幸運(yùn)，被分到這最差的老師班上。當(dāng)孩子提出很多問題地時(shí)候，可以在回答時(shí)埋下伏筆，告訴他：“你很快就要上學(xué)了，關(guān)于這些事情老師知道得很多，他都會(huì)告訴你的。要使孩子知道，上學(xué)是一件無商量余地的必須做的事。比如，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說：“寶寶長(zhǎng)大了，馬上就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，祝賀你呀！”當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí)，可以這樣夸獎(jiǎng)他：“要成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事！”還可以說：“你不是將來想當(dāng)個(gè)醫(yī)生嗎？那就得進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。有的感到學(xué)校沒有幼兒園那樣有樂趣，新鮮