【正文】 子讀好？自由讀一讀，指名上展示臺讀，正音，其他學(xué)生爭相挑戰(zhàn)。作業(yè)展示、評一評、說一說。分組匯報閱讀的感受和收獲。（生：望了又望）（師板書“望了又望”），他還……（生：聞了又聞）（師板書聞了又聞）。a生自由讀，不動筆墨不讀書，邊讀邊用筆做記號。（出示課件。教師點撥：就在我快活的時候，父親又對我說了這樣一段話。（設(shè)計意圖：課內(nèi)閱讀讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，拓展學(xué)生多方面的知識結(jié)構(gòu)。二、教材分析《父親和鳥》是人教版小學(xué)語文第三冊第七單元的一篇感情真摯的課文。四、教學(xué)重點難點重點：識字、寫字，通過對話朗讀來感悟課文。霧蒙蒙 黎明 喃喃地說 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰出示生字認(rèn)讀蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎做游戲（三）再讀課文，理解文意自由讀課文，畫出父親說的話和小男孩說的話。教師范寫“喜”、“重”二字，讓學(xué)生觀察，體會，進(jìn)一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。二、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個生字。（共15分鐘）課件顯示飛快閃過的沒標(biāo)音的生字及組詞，檢查學(xué)生剛才的生字學(xué)習(xí)情況并鞏固對生字的認(rèn)識（開火車讀）摘楓葉（我會讀）（95共5分鐘）第二課時：導(dǎo)入：播放多媒體課件，教師解說，引導(dǎo)欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發(fā)學(xué)生的童心童趣，同時將學(xué)生帶進(jìn)課文，提出疑問：“我”和父親走進(jìn)樹林里，他們做了些什么？父親和鳥又有什么關(guān)系？學(xué)生帶著疑問讀14段（齊讀）文章一開頭就說父親是……（學(xué)生回答），教師復(fù)述故事，同時范讀第三段。你看到過什么是熱騰騰的呀？（熱的飯菜，剛燒開的水，剛出爐的包子??）那時熱騰騰的氣味，你一聞就能感覺到了吧，同樣的，小鳥的羽毛焐得熱騰騰的，父親就聞到了小鳥的味道了，原來如此！四人小組分角色朗讀課文，二小組讀作者旁白，一小組讀父親的話，一小組讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。你們知道為什么嗎？父親是一個如此愛鳥的人，你們能體會他說這句話的時候，心情是怎樣的嗎？抄多音字：中 zhōng 中心 zh242。課文通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害，體會到父親對鳥的熱愛。而“知鳥”，不正是對鳥深深的愛嗎？課文最后說，“我真高興，父親不是獵人”。這些句子中藏著我們今天要學(xué)的生字，現(xiàn)在生字寶寶從句子中走出來了，你們還認(rèn)識它嗎？（課件隱去句子，將生字留在屏幕上，排列整齊。預(yù)設(shè)：父親（愛 護(hù)）鳥。”“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。親朋好友一樣。學(xué)生回答?？墒牵羞@樣一位父親對鳥有著特殊的情感，今天我們就來學(xué)習(xí)《父親和鳥》的故事，齊讀課題《父親和鳥》。l237。三、研讀課文3—8自然段，感悟父親愛鳥之情，朗讀提升。品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。學(xué)生對比朗讀，個人讀，男女生交換讀，齊讀。生自由讀、小組讀，齊讀6自然段。四、朗讀感悟，情感提升。父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。同學(xué)們，讓我們再來讀一讀這句話。師：那父親又聞到了什么呢？生：鳥味。（3）領(lǐng)會句意。：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。二、再讀課文，理解課文大意，從課文中哪些地方看出父親對鳥很了解？ ，用橫線畫出具體描寫父親了解鳥的段落或句子。（2）課文寫了父親與鳥有著怎樣的關(guān)系？ m233。三、總結(jié)提升第五篇：《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計人教版二上《父親和鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計，會寫2個字“喜、重”。一家人一樣。用“快活”練說一句話。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。父親（喜歡）鳥。重點讀準(zhǔn)后鼻韻母的字“蒙、濃、騰”，提示特殊音節(jié)嗯的讀法。反復(fù)誦讀，用心體味，對本文會有更多更深的感受。本課給人最強(qiáng)烈的感受是人與自然的和諧與融洽。“我”真高興，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護(hù)鳥的人。（學(xué)生回答）1“我”和父親在聊天的時候，小鳥還是藏在樹林里，可是當(dāng)父親說“聽，鳥要唱歌了”，小鳥就開始唱起歌來，父親對小鳥真了解。（全班將14段讀一次）（14共10分鐘）父親望了望，聞了聞，就知道樹林里有不少鳥了，可是我卻…….父親真是神了，“我”就站在父親的身邊，卻沒有看見一只鳥飛，也沒聽見一只鳥叫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、課時：共兩課時五、教學(xué)過程：第一課時：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？能說出幾種小鳥的名字？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小鳥的文章…….（齊讀課題）自讀課