沏茶教學(xué)反思(完整版)
【正文】 楚地看出做事的先后順序和所用時(shí)間，還可以知道節(jié)省了多長(zhǎng)時(shí)間，明白“能同時(shí)做的事情越多節(jié)省的時(shí)間也就越多”的道理。本節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中沏茶”這一個(gè)例題，我在教學(xué)時(shí)選用了生活中吃藥、小鬼當(dāng)家的事例加以補(bǔ)充，這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際，研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。在課堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過充分的討論與研究，通過擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、爭(zhēng)一爭(zhēng)等，使學(xué)生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動(dòng)方案，從而明白一個(gè)非常重要的道理，那就是“能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越少”的道理。這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中沏茶”這一個(gè)例題，我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充，這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際，研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。我是根據(jù)情境來(lái)設(shè)計(jì)本課的練習(xí)題的，環(huán)環(huán)相扣，從最開始的小明家來(lái)了客人小明要沏茶客人喝，接著是爸爸準(zhǔn)備去買菜，然后小紅幫媽媽在家做午飯，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)星期天訪客，卻從中能體現(xiàn)小明在家是一個(gè)孝順的好孩子，同時(shí)意在提示孩子們我們也要做一個(gè)文明、有禮的好孩子。在講例子時(shí)我只讓了幾個(gè)人說(shuō)了，我覺得這里其實(shí)可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)評(píng)價(jià)事情的合理性，然后再在班上說(shuō)，這樣讓學(xué)生掌握的將會(huì)更多。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)方面有所欠缺。我出示的三個(gè)例子，讓生明確哪些事情是可以同時(shí)做的，哪些事情是不可以同時(shí)做的，有時(shí)事情雖然可以同時(shí)做，但這樣的影響是是很不好的，例如：一邊吃飯一邊看電視。對(duì)于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚第五篇：沏茶問題教學(xué)反思《沏茶問題》的教學(xué)反思本節(jié)課，通過簡(jiǎn)單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想，使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決生活問題中的作用，認(rèn)識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，懂得珍惜
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