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正文內(nèi)容

我學(xué)習(xí)access數(shù)據(jù)庫(kù)的心得體會(huì)(完整版)

  

【正文】 “框中輸入”高等數(shù)學(xué)“,單擊”確定“,即可得到查詢結(jié)果。創(chuàng)建”參數(shù)查詢“ 步驟:(通過(guò)”插入“菜單命令)1)在”教師教學(xué)信息“數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中,選”查詢“對(duì)象。3)在”選擇查詢“窗口中,從”教師情況一覽表“字段列表框中選擇”教師ID“、”教師姓名“、”出生年月“和”工資“4個(gè)字段,分別用鼠標(biāo)左鍵拖到下面的字段屬性框中,并在字段屬性框中將”出生年月“字段的”排序“屬性設(shè)置為”升序“,然后單擊”運(yùn)行“按鈕,即可在”教師情況一覽表“中創(chuàng)建”教師情況查詢“。實(shí)驗(yàn)二 ACCESS之查詢操作一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆帐褂谩毕驅(qū)А昂褪褂谩痹O(shè)計(jì)器“創(chuàng)建”選擇查詢“的方法。創(chuàng)建表間關(guān)系。然后單擊”設(shè)計(jì)“按鈕,進(jìn)入表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)窗口。(7)單擊”下一步“,出現(xiàn)”表向?qū)А皩?duì)話框,在”請(qǐng)指定表的名稱“文本框中輸入表的名稱”系(部門)表“。1)使用向?qū)?chuàng)建“系(部門)表”,并在表中輸入數(shù)據(jù)。掌握創(chuàng)建主鍵和索引的方法。實(shí)驗(yàn)九:一、實(shí)驗(yàn)名稱編輯報(bào)表二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆站庉媹?bào)表的操作、報(bào)表的分組操作、增加計(jì)算控件的操作。上機(jī)三:。實(shí)驗(yàn)六:一、實(shí)驗(yàn)名稱創(chuàng)建操作查詢二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆丈杀聿樵?、刪除查詢、更新查詢和追加查詢的實(shí)現(xiàn)。上機(jī)五:。上機(jī)三:。三、實(shí)驗(yàn)任務(wù)上機(jī)一:書上34頁(yè)的例 。這樣,就可以根據(jù)信息表里面的id,以它作為參照對(duì)象,去尋找學(xué)生成績(jī)表里面id號(hào)相同的,就為該學(xué)生的成績(jī)記錄了。比如說(shuō),學(xué)生信息表,有id和姓名字段。我們可以根據(jù)自己的查詢,設(shè)置或構(gòu)造簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的查詢條件,之后運(yùn)用查詢,就可以查詢到所需要的數(shù)據(jù)的,但是,查詢到的數(shù)據(jù),對(duì)源數(shù)據(jù)表,即原始數(shù)據(jù),不會(huì)造成任何的影響,這就帶來(lái)了如下的方便: 即能找到所需數(shù)據(jù),同時(shí),又保留了原始數(shù)據(jù)的完整性。下面,俺就將個(gè)人學(xué)習(xí)access的心得體會(huì),與您分享!一、字段數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)庫(kù)access中的字段的數(shù)據(jù)類型,足以讓我頂禮膜拜!剛開始學(xué)習(xí)excel的時(shí)候,總覺(jué)得那軟件挺好的,操作起來(lái)也非常方便,但是,由于太靈活太過(guò)于自由,總覺(jué)得缺少了約束性!如今,學(xué)習(xí)了access的數(shù)據(jù)類型,才發(fā)現(xiàn),原來(lái),計(jì)算機(jī)軟件對(duì)數(shù)據(jù)的處理和管理,還真是那么的嚴(yán)格。這種情況,我還頭一次遇到,同時(shí),被此功能震驚到瞠目結(jié)舌,果然不同凡響。窗體對(duì)象中的用來(lái)顯示數(shù)據(jù)的控件,我們可以靈活的自行設(shè)計(jì),想拖哪個(gè)表的哪個(gè)字段到窗體里面,窗體就顯示哪種數(shù)據(jù),非常方便。那么,我們?nèi)绾渭匆涝撏瑢W(xué)的姓名,同時(shí)還要查詢與之相對(duì)應(yīng)的成績(jī)呢?很顯然,只有通過(guò)兩表的操作,才能找到數(shù)據(jù)。三、實(shí)驗(yàn)任務(wù)上機(jī)一:。實(shí)驗(yàn)二:一、實(shí)驗(yàn)名稱設(shè)置字段的屬性與創(chuàng)建表之間的關(guān)系二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆兆侄螌傩缘脑O(shè)置與創(chuàng)建表之間的關(guān)系。上機(jī)二:。上機(jī)二:。實(shí)驗(yàn)七:一、實(shí)驗(yàn)名稱利用向?qū)?chuàng)建窗體二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆绽孟驅(qū)?chuàng)建窗體的實(shí)現(xiàn)。上機(jī)三:。上機(jī)五:。在此對(duì)話框中,從左邊的“數(shù)據(jù)庫(kù)中的表”列表框中選擇要建立的表名稱,并在右邊的“表中的字段”列表框中選擇需要的字段,在此任選,后面再修改; 6)單擊“下一步”按鈕,在“數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)А睂?duì)話框中選擇“標(biāo)準(zhǔn)”顯示樣式; 7)單擊“下一步”按鈕,在“數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)А睂?duì)話框中選擇“組織”打印報(bào)表樣式; 8)單擊“下一步”按鈕,輸入數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)題名“教師教學(xué)信息” 9)單擊“下一步”按鈕,然后單擊“完成”,就可在數(shù)據(jù)庫(kù)中得到一些表、窗體、查詢和報(bào)表等對(duì)象。在“示例表”列表框中選擇“學(xué)生”表,然后在“示例字段”列表框中選擇“學(xué)生ID”、“名字”和“學(xué)號(hào)”,并添加到“新表中的字段”列表框中。當(dāng)然也可以利用”輸入數(shù)據(jù)“創(chuàng)建表和使用”表設(shè)計(jì)器“創(chuàng)建表。(2)選定”系(部門)ID“,然后打開”索引“下拉框,選擇”有(無(wú)重復(fù))“選項(xiàng)。(5)單擊”創(chuàng)建“后,關(guān)閉”關(guān)系“窗口,屏幕提示是否保存關(guān)系布局的更改,單擊”是“即可。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟用”選擇查詢“創(chuàng)建”教師情況查詢“ 步驟:(使用”設(shè)計(jì)器“)1)在”教師教學(xué)信息“數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中,選擇”查詢“對(duì)象,然后單擊”新建“按鈕,出現(xiàn)”新建查詢“對(duì)話框。4)在”交叉表查詢“設(shè)計(jì)窗口中,從上面的”系(部門)表“字段列表框中選字段”系(部門)名稱“,按住鼠標(biāo)左鍵把”系(部門)名稱“字段拖到下面的字段屬性框中,然后在”教師任課表“中選擇字段”課程名稱“和”學(xué)時(shí)“,再用鼠標(biāo)左鍵把它們拖到下面的字段屬性框中。5)單擊”運(yùn)行“,出現(xiàn)”輸入?yún)?shù)值“對(duì)話框,在”請(qǐng)輸入課程名稱:“框中輸入”C++語(yǔ)言“,單擊”確定“,即可得到查詢結(jié)果。3)在”顯示表“對(duì)話框中,選”表“選項(xiàng)卡,在列表框中雙擊”教師情況一覽表“,將其字段列表框添加到”選擇查詢“窗口中,單擊”關(guān)閉“。在”查詢名稱“框中輸入”課程信息表SQL查詢“,”確定“后,結(jié)束操作。PS: 窗體的作用: 顯示編輯數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)輸入、控制應(yīng)用程序流程、打印數(shù)據(jù)在ACCESS2007的環(huán)境下,窗體具有六種類型的視圖:設(shè)計(jì)視圖 布局視圖 窗體視圖 數(shù)據(jù)表視圖 數(shù)據(jù)透視圖視圖 市局透視表示圖 刪除數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象是數(shù)據(jù)庫(kù)操作中常用的操作,但在這個(gè)操作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)碎片,而壓縮數(shù)據(jù)庫(kù)文件實(shí)際上就是重新組織文件在磁盤上的存儲(chǔ)方式,從而消除碎片,重新安排數(shù)據(jù),回收磁盤空間,達(dá)到優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的目的。(5)以新方式簽名和分發(fā)文件。用這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)表示記錄類型之間聯(lián)系的模型稱為網(wǎng)狀模型。(? 文件系統(tǒng)階段(一)數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存(二)數(shù)據(jù)組織成相互獨(dú)立的數(shù)據(jù)文件(三)應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)文件存在多對(duì)多的關(guān)系(四)具有一定的共享性? 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段(一)數(shù)據(jù)高度結(jié)構(gòu)化(二)數(shù)據(jù)的共享性高、冗余度低、易于擴(kuò)充(三)數(shù)據(jù)獨(dú)立性高(四)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)?實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,減少數(shù)據(jù)冗余。2,什么是數(shù)據(jù)模型?常用的數(shù)據(jù)模型有哪幾種?各種數(shù)據(jù)模型有什么特點(diǎn)?特點(diǎn):數(shù)據(jù)模型是指具有聯(lián)系性的相關(guān)數(shù)據(jù)只是按照一定的組織關(guān)系排列,從而構(gòu)成一定的結(jié)構(gòu),對(duì)這種結(jié)構(gòu) 的描述就是數(shù)據(jù)模型。6,在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中,基本的關(guān)系運(yùn)算有3種,它們是選擇,投影和:連接。19,一個(gè)工人可管理多個(gè)設(shè)備,而一個(gè)設(shè)備只被一個(gè)個(gè)人管理,則實(shí)體“工人”與實(shí)體“設(shè)備”之間存在一對(duì)多的關(guān)系。如果再查詢的條件下使用“[]”,其含義是(通配方括號(hào)內(nèi)任一單個(gè)字符)。Iu(參照完整性)是一種系統(tǒng)規(guī)則,ACCESS可以用它來(lái)確保關(guān)系記錄表中的記錄是有效的,且可以確保用戶不會(huì)在無(wú)意間刪除或更改重要的數(shù)據(jù)。1查詢建好后,要通過(guò)(運(yùn)行)得查詢結(jié)果。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。二是備學(xué)生:大部分學(xué)生有一定的自覺(jué)性,能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是使知識(shí)掌握的更牢固,上機(jī)課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。這樣有利于教學(xué)活動(dòng)地開展。服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)科組長(zhǎng)、班主任們做好各項(xiàng)工作。
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