【正文】 第一篇：我學習ACCESS數(shù)據(jù)庫的心得體會剛接觸excel，自以為就已經對數(shù)據(jù)的處理掌握到爐火純青的地步了，諸不知，山外有山人外有人，自從學習了access，才發(fā)現(xiàn)，原來，數(shù)據(jù)的處理還真不是我們日常工作中所遇到的那么簡單。下面，俺就將個人學習access的心得體會，與您分享!一、字段數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)庫access中的字段的數(shù)據(jù)類型，足以讓我頂禮膜拜!剛開始學習excel的時候，總覺得那軟件挺好的，操作起來也非常方便，但是，由于太靈活太過于自由，總覺得缺少了約束性!如今，學習了access的數(shù)據(jù)類型，才發(fā)現(xiàn)，原來，計算機軟件對數(shù)據(jù)的處理和管理，還真是那么的嚴格。access數(shù)據(jù)表里面的數(shù)據(jù)字段，是規(guī)定好字段類型的，比如說文本型的、數(shù)值型的、是否型的或日期型的一旦設置好了字段的數(shù)據(jù)類型，那么，在該字段中的所有單元格，您是不能隨便輸入內容的，如果輸入的內容不符合字段數(shù)據(jù)類型，那么，是輸不進去的。比如，日期型的數(shù)據(jù)，你輸入我偏偏就輸入其它的這么幾個字，是不能輸入的，而只能輸入諸如:20xx929這樣格式的數(shù)據(jù)。這就是字段的數(shù)據(jù)類型的約束性，可以說，是一種強制性。顯然，約束性帶來了數(shù)據(jù)管理的方便，解決了數(shù)據(jù)的分類與管理上的方便。這種情況，我還頭一次遇到，同時，被此功能震驚到瞠目結舌，果然不同凡響。二、數(shù)據(jù)的查詢access里面的查詢，不會對源數(shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)造成影響。這是很好的一種分離模式。我們可以根據(jù)自己的查詢，設置或構造簡單的或復雜的查詢條件，之后運用查詢，就可以查詢到所需要的數(shù)據(jù)的，但是，查詢到的數(shù)據(jù)，對源數(shù)據(jù)表，即原始數(shù)據(jù)，不會造成任何的影響，這就帶來了如下的方便: 即能找到所需數(shù)據(jù)，同時，又保留了原始數(shù)據(jù)的完整性。另外，查詢對象，還支持sql語言的使用，這就從根本上解決了數(shù)據(jù)查詢的難度，提高了靈活性和使用性。三、窗體的使用原來我對別人開發(fā)出來的軟件界面，覺得很好奇。哪怕是一個小小的對話框，都覺得很好，長期以來，還真不知道這樣的界面，是如何制作出來的。學習了access之后，才知道，這種界面，其實就是一種窗體!窗體對象，可以這樣簡單的來概述:用來顯示數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)的有別于查詢的一種界面。窗體對象中的用來顯示數(shù)據(jù)的控件，我們可以靈活的自行設計，想拖哪個表的哪個字段到窗體里面，窗體就顯示哪種數(shù)據(jù)，非常方便。四、關系從來就不曾注意過，數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)表之間，有著關系這個概念。學習了才知道，access里面的關系，其實就是兩表或多表，相互之間存在的一種關聯(lián)或依賴。比如說，學生信息表，有id和姓名字段。而學生成績表，有id、學科、語文、數(shù)學、英語、信息技術等學科的成績。后者保存學生每年每學期不同學科的成績。這樣一來，在學生成績表里面對應于一個同學的記錄，就有多條。而在學生信息表中，僅有一條記錄。那么，我們如何即要知道該同學的姓名，同時還要查詢與之相對應的成績呢?很顯然，只有通過兩表的操作，才能找到數(shù)據(jù)。那么，又有什么樣的依據(jù)，可以證明或表明，某個id的號碼所對應的成績，是屬于哪個學生的呢?這個時候，就要使用到表間關系了。通過將學生信息表里面的id和學生成績表里面的id，建立起關系，或者稱為以此來穿針引線，那么，兩表就存在關聯(lián)了。這樣，就可以根據(jù)信息表里面的id，以它作為參照對象，去尋找學生成績表里面id號相同的，就為該學生的成績記錄了。五、其它的雖然學習access的時間不多，掌握得也是那么的粗淺，但是，其功能，比較于別于excel這樣的軟件，讓我認識到了，什么是專業(yè)的數(shù)據(jù)管理，什么是數(shù)據(jù)庫。第二篇：Access數(shù)據(jù)庫實驗報告注意事項：本手冊上寫的是題目的出處，但的實驗本上，必須寫上書上原本的題目，否則無效。并且寫下每題實現(xiàn)的步驟?！禔ccess數(shù)據(jù)庫》實驗報告指導手冊掌握選擇查詢、總記查詢、在查詢中進行計算實驗一：一、實驗名稱數(shù)據(jù)庫與表的操作二、實驗目的掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、表結構的創(chuàng)建和輸入數(shù)據(jù) 的實現(xiàn)。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。三、實驗任務上機一：書上34頁的例 。上機二：。上機三：。上機四：。上機五：。實驗二：一、實驗名稱設置字段的屬性與創(chuàng)建表之間的關系二、實驗目的掌握字段屬性的設置與創(chuàng)建表之間的關系。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。上機五：。實驗三：一、實驗名稱維護表的操作二、實驗目的掌握打開表、修改表的結構、編輯表的數(shù)據(jù)和調整表的外觀等操作。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。上機五：。實現(xiàn)四：一、實驗名稱創(chuàng)建選擇查詢二、實驗目的上機四：。上機五：。實驗五：一、實驗名稱創(chuàng)建交叉表查詢、參數(shù)查詢二、實驗目的掌握交叉表查詢、參數(shù)查詢的實現(xiàn)。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。實驗六：一、實驗名稱創(chuàng)建操作查詢二、實驗目的掌握生成表查詢、刪除查詢、更新查詢和追加查詢的實現(xiàn)。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。實驗七：一、實驗名稱利用向導創(chuàng)建窗體二、實驗目的掌握利用向導創(chuàng)建窗體的實現(xiàn)。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。實驗八：一、實驗名稱自定義窗體二、實驗目的掌握常見控件的使用與自定義窗體的實現(xiàn)。三、實驗任務上機一：。上機二：。上機三：。上機四：。上機五：。實驗九：一、實驗名稱編輯報表二、實驗目的掌握編輯報表的操作、報表的分組操作、增加計算控件的操作。三、實驗任務上機一：。上機二：書上203頁的：在報表中，可以在某一節(jié)中使用分頁控件符來標志要另起一頁的位置。上機三：。上機四：。上機五：。第三篇：Access數(shù)據(jù)庫實驗實驗一 ACCESS之表的操作一、實驗目的熟悉Access用戶操作界面。掌握創(chuàng)建表的方法。掌握創(chuàng)建主鍵和索引的方法。掌握表結構的編輯和表中數(shù)據(jù)的操作方法。掌握建立表間關系的方法。二、實驗內容及步驟用“數(shù)據(jù)庫向導”創(chuàng)建“教師教學信息”教學庫 步驟：1）啟動Access，出現(xiàn)一啟動對話框；2）單擊“新建數(shù)據(jù)庫”下的“Access數(shù)據(jù)庫向導、數(shù)據(jù)頁和項目”單選項；3）單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“數(shù)據(jù)庫”選項卡，在列表框中選擇“講座管理”模板； 4）單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“文件新建數(shù)據(jù)庫”對話框。輸入數(shù)據(jù)庫文件名“教師教學信息”，單擊“創(chuàng)建”按鈕，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫向導”對話框；5）單擊“下一步”按鈕，出現(xiàn)“數(shù)據(jù)庫向導”對話框。在此對話框中，從左邊的“數(shù)據(jù)庫中的表”列表框中選擇要建立的表名稱，并在右邊的“表中的字段”列表框中選擇需要的字段，在此任選，后面再修改； 6）單擊“下一步”按鈕，在“數(shù)據(jù)庫向導”對話框中選擇“標準”顯示樣式； 7）單擊“下一步”按鈕，在“數(shù)據(jù)庫向導”對話框中選擇“組織”打印報表樣式； 8）單擊“下一步”按鈕，輸入數(shù)據(jù)庫標題名“教師教學信息” 9）單擊“下一步”按鈕，然后單擊“完成”，就可在數(shù)據(jù)庫中得到一些表、窗體、查詢和報表等對象。在“教師教學信息”數(shù)據(jù)庫中建立三個表，分別為系（部門）表，其中有三個字段即系（部門）ID