【正文】 以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對(duì)沖撞自己的人諒解，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉妒自己的人寬恕。書(shū)中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟迪。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂(lè)所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來(lái)，充分證明了“經(jīng)典”的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚，在寫(xiě)作實(shí)踐中使自己升華、提高。也曾經(jīng)親耳聆聽(tīng)過(guò)他的演講，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。是為他人忘了自己。第一篇：《做一個(gè)幸福的教師》讀后感[本站推薦]作為一名普通的教師，幸福又在哪里?下面小編為大家整理了《做一個(gè)幸福的教師》讀后感，希望對(duì)你有幫助。是給別人帶來(lái)快樂(lè)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~(yú)水情深”。在這本書(shū)中他講了三個(gè)話題：一是讀書(shū)與教師成長(zhǎng)的關(guān)系。若沒(méi)有大海般浩瀚的知識(shí)容量，他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡(jiǎn)練、精到?只有堅(jiān)持誦讀，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂(lè)中徜徉。如果有一個(gè)讀書(shū)的良好習(xí)慣，就會(huì)日有收獲，天天進(jìn)步。的確，教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量?！睆奈母飼r(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興盛，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門(mén)慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。作為一名普通的教師，幸福在哪里?首先，要懂得享受課堂。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲。多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備。第二部分：打點(diǎn)幸福人生?？梢赃@樣說(shuō)：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂(lè)與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。讓我們一起享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。按陶老師規(guī)律11：30放下閱讀，想進(jìn)入睡眠。只是談自己很明確的那種感覺(jué)：一厚重，一閑適而已。夢(mèng)里的學(xué)校落英繽紛、碩果滿枝，人人謙卑、個(gè)個(gè)昂揚(yáng)，生命陽(yáng)光、人生幸福……教學(xué)樓高掛：書(shū)香校園、和諧班級(jí)、高效課堂、幸福人生。所不欲，勿施于人。當(dāng)年追逐“構(gòu)筑理想課堂”，奢談“提高生命質(zhì)量”，今天看來(lái)有點(diǎn)舍本求末了。孔老夫子2500年前就思考并回答了這個(gè)問(wèn)題：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。如此等等，可以依次推展下去。一個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)惠和人的一生。要相信自身，去戰(zhàn)勝自身。總之，一個(gè)人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。寬容學(xué)生一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)用寬容的心和無(wú)限量的愛(ài)心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。教師之間，有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。而要想擁有文化，就必須讀書(shū)。而閱讀，可讓我們獲得內(nèi)心的寧?kù)o和滋潤(rùn)。不同的人對(duì)幸福總有不同的理解?，F(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)有很多無(wú)奈，我們沒(méi)有辦法改變世界，但我們可以改變自己，走出傷感的自我，走向陽(yáng)光的自己。作為人民教師就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。生活著是美麗的，工作著是幸福的，愿我們憑自己的努力做一個(gè)幸福的教師。一個(gè)健康的人他必定孝順父母，與人為善，有一個(gè)良好的習(xí)慣。其次，一個(gè)自信的人，在破解困難的過(guò)程中，她能體驗(yàn)到人生幸福的過(guò)程。一個(gè)人會(huì)審美，她能面對(duì)任何事物都有一種特殊的美感。“快樂(lè)，是種與生俱來(lái)的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就。書(shū)法修養(yǎng)的迅速成長(zhǎng)，讓孩子們獲得了贊美，重新認(rèn)識(shí)了自我，重拾起自信，感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線溫暖的陽(yáng)光照射到自己的心坎上。其實(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，才能營(yíng)造出幸福的氛圍。”我們應(yīng)從關(guān)注身邊的事情開(kāi)始，要多留心，多思考。如果一個(gè)人在審美時(shí)又有了文化的積淀，每時(shí)每刻都能有一種人文美與自己心靈美的和諧，快樂(lè)無(wú)比，幸福莫名。陶老師告訴我們，我們每一個(gè)生命個(gè)體都有著足以令自己自信的豐富資源。習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕之事。有了健康之后再有愛(ài)情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財(cái)富，就成了1000。只要注意并做到心理平衡，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門(mén)的金鑰匙。淡看人生起落，一心奉獻(xiàn)教育。我認(rèn)為幸福是是一種心態(tài)，只要心態(tài)放平了，每天都會(huì)感到很幸福。書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)文化積淀深厚的教師，往往會(huì)有一個(gè)屬于自己的思想文化領(lǐng)地，在關(guān)注教材和教參的同時(shí)，也會(huì)更多地關(guān)注課外更大范圍的文化。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華，而且還搖曳著思想的要義。要想成為一個(gè)幸福的人，你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一節(jié)課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張?jiān)嚲?，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個(gè)困境中的人，做好每一次規(guī)劃，反思每一次得失……做一個(gè)幸福的教師讀后感3今年的“三八節(jié)”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)別出心裁地送給我們每位教師一份獨(dú)特的禮物——陶繼新老師寫(xiě)的《做一個(gè)幸福的教師》?！睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生，以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。做一個(gè)幸福的教師讀后感2當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時(shí)，我們常常會(huì)忘了或者說(shuō)遠(yuǎn)離了一種感覺(jué)——幸福。最后要有自身的審美觀。首先，我現(xiàn)在需要好好鍛煉自身的身體，曾老以工作的忙碌，家務(wù)的繁雜為借口，很久很有鍛煉身體了。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了。后人總結(jié)的《弟子規(guī)》表述層次更分明“首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”，孝、信、愛(ài)眾、親仁、學(xué)文，“學(xué)文”排位末五啊。直接效果自然是提高成績(jī)服務(wù)于考試。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?《弟子規(guī)》內(nèi)容師生耳熟能詳，躬行成風(fēng)。行有余力，則以學(xué)文。什么