【正文】 年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。，也要謙虛謹(jǐn)慎。小小的一個(gè)牧童面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)贊嘆著的人群大喊畫(huà)錯(cuò)啦，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。這畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫(huà)家和牧童》。（3）小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象？為什么？（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話仔細(xì)讀一讀。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀人們的評(píng)價(jià)。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞；看畫(huà)的人沒(méi)有不稱贊的；有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買。）（3）投影片出示要求會(huì)認(rèn)得生字詞戴上價(jià)錢購(gòu)買濃墨涂抹和藹批評(píng)翹起來(lái)驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手（自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的看看書(shū)或問(wèn)問(wèn)同學(xué)；一起讀一讀?！般^”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫(huà)”的“勾”字都寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。能聯(lián)系課文理解“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描”、“慚愧”等詞語(yǔ)的意思。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，激發(fā)興趣。（2）、不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)“擠”和“商”教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。并畫(huà)出中心詞“著名”。再讀句子。抓住文中“擠”，體會(huì)牧童的大膽、勇敢、自信等。文中生字很多，也較難認(rèn)記，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的愿望，讓其在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)記。重點(diǎn)范寫(xiě)：購(gòu)、價(jià)兩個(gè)生字。）師：看來(lái)“一……就……”的本領(lǐng)可真大。到底哪里畫(huà)錯(cuò)了？你能指出來(lái)嗎？ 牧童為什么知道戴嵩畫(huà)錯(cuò)了呀？（指名回答）（因?yàn)槟镣欠排５?，平時(shí)經(jīng)常和牛在一起，所以他見(jiàn)過(guò)兩頭牛相斗的樣子。）板書(shū)設(shè)計(jì) ： 畫(huà)家 和 牧童濃墨涂抹 和藹 喊輕筆細(xì)描 慚愧虛心 勇敢教學(xué)反思：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生自主閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的語(yǔ)感需要在大量的閱讀實(shí)踐中才能形成。在“紛紛夸贊”部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生想像還會(huì)有誰(shuí)夸贊、會(huì)怎樣夸贊，既促進(jìn)了學(xué)生的理解，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識(shí)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中不能給孩子們講述空泛的道理，而要引領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，并抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀感悟，從而感受畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。所以基于教材自身的特點(diǎn)，以及《課標(biāo)》的要求，本教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀懂、讀好課文，力求體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的層次性和有效性。4．在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)文能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片；學(xué)生收集戴嵩及我國(guó)一些著名的畫(huà)家的資料。想學(xué)嗎？今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事《畫(huà)家和牧童》。nɡ c225。（2）（出示課件8）去拼音讀詞。3．集體交流。（點(diǎn)擊課件，“一會(huì)兒”變紅）B．學(xué)課文，用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)句子（點(diǎn)擊課件，出示句式）C．理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”（點(diǎn)擊課件，“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”變藍(lán)色）①請(qǐng)班里畫(huà)國(guó)畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么樣是濃墨涂抹和輕筆細(xì)描。①哪些詞中體會(huì)出戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好？說(shuō)理由。指名夸。他的了不起還表現(xiàn)在哪里？下節(jié)課再學(xué)。3．懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。抓住“和藹、慚愧、連連拱手、指教”等重點(diǎn)詞聯(lián)系上下文體會(huì)戴嵩的謙虛，并指導(dǎo)朗讀。《畫(huà)家和牧童》這篇課文的教學(xué)活動(dòng)中，讓我感覺(jué)在朗讀指導(dǎo)方面最為成功的是對(duì)關(guān)鍵句“圍觀的人看了，紛紛夸贊??一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道”這部分課文的教學(xué)。所以在這里，我讓學(xué)生通過(guò)想像當(dāng)時(shí)商人或者教書(shū)先生夸贊時(shí)的動(dòng)作、表情，充分激活了學(xué)生腦海中的表象。學(xué)生在讀中悟出情，在讀中展現(xiàn)個(gè)性，在讀中習(xí)得法，在讀中積累語(yǔ)言。三、學(xué)情分析這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，讀起來(lái)朗朗上口，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，讀通、讀準(zhǔn)課文應(yīng)該不是件難事，關(guān)鍵是抓住重點(diǎn)詞句感悟畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，讀懂讀好課文需要教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)?！罢Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”，語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)是“引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的素養(yǎng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“商、價(jià)錢、購(gòu)、抹、決”6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一、賞畫(huà)入情，揭示課題師引：小朋友，在我國(guó)有許多因畫(huà)動(dòng)物而著名的畫(huà)家。3．板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。n k249。3．認(rèn)準(zhǔn)字。生讀句子，說(shuō)體會(huì)。②（點(diǎn)擊課件，出示荷花圖）這幅圖中哪些地方是濃墨涂抹，哪些地方是輕筆細(xì)描？ 生指出“濃墨涂抹”的地方，（點(diǎn)擊課件出示詞）指導(dǎo)讀好該詞；生指出“輕筆細(xì)描”的地方，（點(diǎn)擊課件出示詞）指導(dǎo)讀好該詞。（“像、活、絕妙之作、神筆”等）（點(diǎn)擊課件，重點(diǎn)詞變紅）②請(qǐng)你來(lái)夸贊夸贊。②補(bǔ)充詞語(yǔ)，輔助學(xué)生學(xué)會(huì)夸贊，夸得生動(dòng)。（按返回鍵，回課件主頁(yè)）四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。4．積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文能力。2．體會(huì)牧童的實(shí)事求是、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教案《畫(huà)家與牧童》（1）學(xué)做小牧童讀句子，想想牧童當(dāng)時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？（2）大家是怎樣看待小牧童的舉動(dòng)？哪些詞語(yǔ)中看出？當(dāng)時(shí)大家會(huì)怎么說(shuō)怎么想？（3）比較戴嵩和牧童的社會(huì)地位、學(xué)識(shí)等的不同，理解大家為什么會(huì)這樣認(rèn)為。在這個(gè)板塊的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了三次朗讀，收到了良好的效果。再次朗讀起來(lái)，學(xué)生有了自己的理解和體會(huì)，有的學(xué)生學(xué)教書(shū)先生豎起了大拇指進(jìn)行贊揚(yáng)，有的學(xué)生學(xué)商人點(diǎn)著頭進(jìn)行稱贊??孩子們富有創(chuàng)造性的、聲情并茂的朗讀不禁讓我為之驚嘆。聲聲朗讀讀出了濃濃的語(yǔ)文味。讀懂課文，不只是讀懂課文的內(nèi)容，還應(yīng)能抓住文本的表達(dá)個(gè)性，讀懂課文是怎么寫(xiě)的。這段文字通過(guò)商人和教書(shū)先生的夸贊，從側(cè)面寫(xiě)出了戴嵩的畫(huà)畫(huà)得好，“太像了”、“畫(huà)活了”、“絕妙之作”、“神筆”等詞可以直接看出商人和教書(shū)先生對(duì)畫(huà)家的作品評(píng)價(jià)之高。3．你想對(duì)牧童說(shuō)什么？又想對(duì)畫(huà)家說(shuō)什么？ 4．分角色朗讀課文五、六自然段 5．總結(jié)課文三、學(xué)“兄、呆、擠、拱、批評(píng)”6個(gè)生字。2．讀重點(diǎn)詞。2．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？3．重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“商”（屏幕出示：商）A．編字謎幫助識(shí)記：八個(gè)人，八張口，湊在一起商量事情。①再來(lái)讀讀這三句話，這里有幾個(gè)近義詞朋友呢？是誰(shuí)呢？（點(diǎn)擊課件，“稱贊、贊揚(yáng)、夸贊”三個(gè)詞變藍(lán)色）②還能找出課文以外的嗎？贊美、表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)③都是表示表?yè)P(yáng)的詞，為什么課文要用三個(gè)不一樣的詞來(lái)表達(dá)？④是呀，我們讀起來(lái)不重復(fù)，更生動(dòng)了，以后小朋友寫(xiě)作文的時(shí)候，也可以學(xué)學(xué)作者用不同的詞表達(dá)一個(gè)意思，把文章寫(xiě)生動(dòng)。①如果你是商人或者教書(shū)先生，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣稱贊。④（點(diǎn)擊課件）放到句子中再讀，感受戴嵩作畫(huà)的本領(lǐng)高。（按返回鍵，課件返回幻燈9）句1：“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。（1）指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)①仔細(xì)傾聽(tīng)，這些同學(xué)是否把音讀準(zhǔn)了；②想想：讀了課文，你覺(jué)得戴嵩是一個(gè)怎樣的畫(huà)家，牧童怎樣？（2）交流反饋。 mǒ z224。2．讀準(zhǔn)詞。（出示課件6，定格斗牛圖）這幅斗牛圖，畫(huà)家傳神生動(dòng)地繪出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢(shì)。有感情地朗讀1到4自然段。如句式“他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞”“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了”；近義詞“夸贊、稱贊、贊揚(yáng)”等；人物語(yǔ)言也是繪聲繪色，這些都是值得推敲、感悟的地方。另外，對(duì)于戴嵩和我國(guó)一些著名的畫(huà)家，學(xué)生知道得很少，課前可以布置學(xué)生查找一些相關(guān)的資料。第五篇：《畫(huà)家和牧童》浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教案《畫(huà)家與牧童》浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件第八單元21畫(huà)家和牧童使用范圍：小學(xué)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第21課 作 者：黃周琴單 位：嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 撰稿時(shí)間：2010年01月一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》二、教材分析《畫(huà)家和牧童》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第六組中的一篇課文。三讀，抓近義詞，讀出語(yǔ)言文字的精妙，積累語(yǔ)言。一讀，抓關(guān)鍵詞，讀懂字面意思，感悟人物的了不起。（4）戴嵩的畫(huà)到底錯(cuò)在哪里？讀牧童的對(duì)戴嵩說(shuō)的話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．卡片認(rèn)讀生字（開(kāi)火車讀、組詞讀、齊讀）。1．（出示課件21：學(xué)寫(xiě)生字，出示生字）“商、價(jià)錢