【正文】 年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。，也要謙虛謹慎。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯誤，竟然“擠”進贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真！不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。（3）小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評價。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價錢購買。）（3）投影片出示要求會認得生字詞戴上價錢購買濃墨涂抹和藹批評翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手（自由讀讀，不認識的看看書或問問同學(xué)；一起讀一讀。“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點。能聯(lián)系課文理解“濃墨涂抹”、“輕筆細描”、“慚愧”等詞語的意思。五、教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)問導(dǎo)思，激發(fā)興趣。（2）、不懂的問題。重點指導(dǎo)“擠”和“商”教師范寫，學(xué)生書寫。并畫出中心詞“著名”。再讀句子。抓住文中“擠”，體會牧童的大膽、勇敢、自信等。文中生字很多，也較難認記，一定要調(diào)動學(xué)生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認記。重點范寫：購、價兩個生字。）師：看來“一……就……”的本領(lǐng)可真大。到底哪里畫錯了？你能指出來嗎？ 牧童為什么知道戴嵩畫錯了呀？（指名回答）（因為牧童是放牛的，平時經(jīng)常和牛在一起，所以他見過兩頭牛相斗的樣子。）板書設(shè)計 ： 畫家 和 牧童濃墨涂抹 和藹 喊輕筆細描 慚愧虛心 勇敢教學(xué)反思：一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生自主閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的語感需要在大量的閱讀實踐中才能形成。在“紛紛夸贊”部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生想像還會有誰夸贊、會怎樣夸贊，既促進了學(xué)生的理解，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識。所以，我們在教學(xué)中不能給孩子們講述空泛的道理，而要引領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，并抓住重點詞句進行品讀感悟，從而感受畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。所以基于教材自身的特點，以及《課標(biāo)》的要求，本教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀懂、讀好課文，力求體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的層次性和有效性。4．在語文實踐活動中積累、運用語言，提高語文能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片；學(xué)生收集戴嵩及我國一些著名的畫家的資料。想學(xué)嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)這個故事《畫家和牧童》。nɡ c225。（2）（出示課件8）去拼音讀詞。3．集體交流。（點擊課件，“一會兒”變紅）B．學(xué)課文，用“一會兒??一會兒??”說句子（點擊課件，出示句式）C．理解“濃墨涂抹、輕筆細描”（點擊課件，“濃墨涂抹、輕筆細描”變藍色）①請班里畫國畫的同學(xué)說說怎么樣是濃墨涂抹和輕筆細描。①哪些詞中體會出戴嵩的畫畫得好？說理由。指名夸。他的了不起還表現(xiàn)在哪里？下節(jié)課再學(xué)。3．懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。抓住“和藹、慚愧、連連拱手、指教”等重點詞聯(lián)系上下文體會戴嵩的謙虛，并指導(dǎo)朗讀?！懂嫾液湍镣愤@篇課文的教學(xué)活動中，讓我感覺在朗讀指導(dǎo)方面最為成功的是對關(guān)鍵句“圍觀的人看了，紛紛夸贊??一位教書先生贊揚道”這部分課文的教學(xué)。所以在這里，我讓學(xué)生通過想像當(dāng)時商人或者教書先生夸贊時的動作、表情，充分激活了學(xué)生腦海中的表象。學(xué)生在讀中悟出情，在讀中展現(xiàn)個性，在讀中習(xí)得法，在讀中積累語言。三、學(xué)情分析這篇課文語言簡潔生動，讀起來朗朗上口，對于二年級的學(xué)生而言，讀通、讀準(zhǔn)課文應(yīng)該不是件難事，關(guān)鍵是抓住重點詞句感悟畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，讀懂讀好課文需要教師的點撥引領(lǐng)?！罢Z文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”，語文教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)是“引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的素養(yǎng)。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．會認13個生字，會寫“商、價錢、購、抹、決”6個生字。教學(xué)過程一、賞畫入情，揭示課題師引：小朋友，在我國有許多因畫動物而著名的畫家。3．板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。n k249。3．認準(zhǔn)字。生讀句子，說體會。②（點擊課件，出示荷花圖）這幅圖中哪些地方是濃墨涂抹，哪些地方是輕筆細描？ 生指出“濃墨涂抹”的地方，（點擊課件出示詞）指導(dǎo)讀好該詞；生指出“輕筆細描”的地方，（點擊課件出示詞）指導(dǎo)讀好該詞。（“像、活、絕妙之作、神筆”等）（點擊課件，重點詞變紅）②請你來夸贊夸贊。②補充詞語，輔助學(xué)生學(xué)會夸贊，夸得生動。（按返回鍵，回課件主頁）四、學(xué)習(xí)寫字。4．積累語言，提高語文能力。2．體會牧童的實事求是、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)多媒體教案《畫家與牧童》（1）學(xué)做小牧童讀句子，想想牧童當(dāng)時會用怎樣的語氣說？（2）大家是怎樣看待小牧童的舉動？哪些詞語中看出？當(dāng)時大家會怎么說怎么想？（3）比較戴嵩和牧童的社會地位、學(xué)識等的不同，理解大家為什么會這樣認為。在這個板塊的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了三次朗讀，收到了良好的效果。再次朗讀起來，學(xué)生有了自己的理解和體會，有的學(xué)生學(xué)教書先生豎起了大拇指進行贊揚，有的學(xué)生學(xué)商人點著頭進行稱贊??孩子們富有創(chuàng)造性的、聲情并茂的朗讀不禁讓我為之驚嘆。聲聲朗讀讀出了濃濃的語文味。讀懂課文，不只是讀懂課文的內(nèi)容，還應(yīng)能抓住文本的表達個性，讀懂課文是怎么寫的。這段文字通過商人和教書先生的夸贊，從側(cè)面寫出了戴嵩的畫畫得好，“太像了”、“畫活了”、“絕妙之作”、“神筆”等詞可以直接看出商人和教書先生對畫家的作品評價之高。3．你想對牧童說什么？又想對畫家說什么？ 4．分角色朗讀課文五、六自然段 5．總結(jié)課文三、學(xué)“兄、呆、擠、拱、批評”6個生字。2．讀重點詞。2．說說寫的時候要注意什么？3．重點指導(dǎo)寫好“商”（屏幕出示：商）A．編字謎幫助識記：八個人，八張口，湊在一起商量事情。①再來讀讀這三句話，這里有幾個近義詞朋友呢？是誰呢？（點擊課件，“稱贊、贊揚、夸贊”三個詞變藍色）②還能找出課文以外的嗎？贊美、表揚、夸獎③都是表示表揚的詞，為什么課文要用三個不一樣的詞來表達？④是呀，我們讀起來不重復(fù)，更生動了，以后小朋友寫作文的時候，也可以學(xué)學(xué)作者用不同的詞表達一個意思，把文章寫生動。①如果你是商人或者教書先生，你當(dāng)時會怎么樣稱贊。④（點擊課件）放到句子中再讀，感受戴嵩作畫的本領(lǐng)高。（按返回鍵，課件返回幻燈9）句1：“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。（1）指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)①仔細傾聽，這些同學(xué)是否把音讀準(zhǔn)了；②想想：讀了課文，你覺得戴嵩是一個怎樣的畫家，牧童怎樣？（2）交流反饋。 mǒ z224。2．讀準(zhǔn)詞。（出示課件6，定格斗牛圖）這幅斗牛圖，畫家傳神生動地繪出斗牛的肌肉張力、逃者喘息逃避的憨態(tài)、擊者蠻不可擋的氣勢。有感情地朗讀1到4自然段。如句式“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞”“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了”；近義詞“夸贊、稱贊、贊揚”等；人物語言也是繪聲繪色，這些都是值得推敲、感悟的地方。另外，對于戴嵩和我國一些著名的畫家，學(xué)生知道得很少，課前可以布置學(xué)生查找一些相關(guān)的資料。第五篇：《畫家和牧童》浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)多媒體教案《畫家與牧童》浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件第八單元21畫家和牧童使用范圍：小學(xué)語文（人教版）二年級下冊第21課 作 者：黃周琴單 位：嘉興市實驗小學(xué) 撰稿時間：2010年01月一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級下冊《畫家和牧童》二、教材分析《畫家和牧童》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級下冊第六組中的一篇課文。三讀，抓近義詞，讀出語言文字的精妙，積累語言。一讀，抓關(guān)鍵詞，讀懂字面意思，感悟人物的了不起。（4）戴嵩的畫到底錯在哪里？讀牧童的對戴嵩說的話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．卡片認讀生字（開火車讀、組詞讀、齊讀）。1．（出示課件21：學(xué)寫生字，出示生字）“商、價錢