8咬文嚼字2(完整版)
【正文】 水泡小龍團(tuán)榮。這樣做可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)課文的某一個(gè)側(cè)面做深入細(xì)致的了解和分析，從而達(dá)到借鑒吸取的目的。下面選擇了 1990年高考兩位考生關(guān)于一對(duì)孿生小姑娘的肖像描寫。 3．為什么作者認(rèn)為“惟陳言之分去”是一句最緊要的教訓(xùn)？ 明確：惟陳言之務(wù)會(huì)，才能不致滑到套板反應(yīng)，在思想情感和語(yǔ)言上創(chuàng)新，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。道非明民，將以愚之；孔子以道教人者，故云。 改 文：終于這流言消滅了．干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收那一封匿名信去。久之，乃悟其戲也。 5．“你的文章也就真正是‘作’出來(lái)的”，這個(gè)“作”字的含義是什么？ 明確：是匠心獨(dú)遠(yuǎn)的創(chuàng)作。 （ l）這是一對(duì)孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右。這樣也會(huì)大大增加學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為自己的寫作提供良好的借鑒材料。 a． 這女子長(zhǎng)得柳腰桃面，真是個(gè)沉魚落雁、閉月羞花 的美人！ （ 5） b．東家之子（女），增一分則太長(zhǎng)，減一分則太短； 著粉則太白，施朱則太赤。除此之外，你還有什么獨(dú)到見(jiàn)解？ a你是沒(méi)有骨氣的文人。正面是善用聯(lián)想意義，可使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果；負(fù)面，是“套板反應(yīng)”，一派套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇的意味。朱光潛的“咬文嚼字”正闡明了這一點(diǎn)。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) II：請(qǐng)同學(xué)看下面兩句話使用成語(yǔ)是否正確，為什么？ ① 在文言文的教學(xué)中，必要的 咬文嚼字 對(duì)提高學(xué)生的理解能力是有好處的。 l 教學(xué)設(shè)計(jì) ABC］ 設(shè)計(jì) A 導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì) I：元代無(wú)名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎！使不得你咬文嚼字。課本編者獨(dú)具匠心精選了許多美文精品，特別是現(xiàn)當(dāng)代的～些學(xué)者文人的作品。在我國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)中，有許多精品，縱橫古今，囊括中外。 【資料顯示屏】 關(guān)于朱光潛以及朱光潛的美學(xué)思想，請(qǐng)參閱由湖南人民出版社出版的《朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集》。下面就請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)研讀課文，分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收。 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) III：我國(guó)古代流傳著許多名人揀字的好例子，大家能舉上幾個(gè)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）教師歸納： 這些煉字的做法，似乎顯得有點(diǎn)咬文嚼字，但實(shí)際上卻調(diào)整了文章的思想和作者的情感的表達(dá)。
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