8咬文嚼字2(完整版)
【正文】 水泡小龍團榮。這樣做可充分調(diào)動學生的學習熱情，對課文的某一個側(cè)面做深入細致的了解和分析，從而達到借鑒吸取的目的。下面選擇了 1990年高考兩位考生關于一對孿生小姑娘的肖像描寫。 3．為什么作者認為“惟陳言之分去”是一句最緊要的教訓？ 明確：惟陳言之務會，才能不致滑到套板反應，在思想情感和語言上創(chuàng)新，才能逐漸達到藝術的完美。道非明民，將以愚之；孔子以道教人者，故云。 改 文：終于這流言消滅了．干事卻又竭力運動，要收那一封匿名信去。久之，乃悟其戲也。 5．“你的文章也就真正是‘作’出來的”，這個“作”字的含義是什么？ 明確：是匠心獨遠的創(chuàng)作。 （ l）這是一對孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右。這樣也會大大增加學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為自己的寫作提供良好的借鑒材料。 a． 這女子長得柳腰桃面，真是個沉魚落雁、閉月羞花 的美人！ （ 5） b．東家之子（女），增一分則太長，減一分則太短； 著粉則太白，施朱則太赤。除此之外，你還有什么獨到見解？ a你是沒有骨氣的文人。正面是善用聯(lián)想意義，可使意蘊豐富，有美妙的藝術效果；負面，是“套板反應”，一派套語濫調(diào)，全無新奇的意味。朱光潛的“咬文嚼字”正闡明了這一點。 導語設計 II：請同學看下面兩句話使用成語是否正確，為什么？ ① 在文言文的教學中，必要的 咬文嚼字 對提高學生的理解能力是有好處的。 l 教學設計 ABC］ 設計 A 導語的設計 I：元代無名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎！使不得你咬文嚼字。課本編者獨具匠心精選了許多美文精品，特別是現(xiàn)當代的～些學者文人的作品。在我國的文學寶庫中，有許多精品，縱橫古今，囊括中外。 【資料顯示屏】 關于朱光潛以及朱光潛的美學思想，請參閱由湖南人民出版社出版的《朱光潛美學文學論文選集》。下面就請同學仔細研讀課文，分析評價，借鑒吸收。 導語設計 III：我國古代流傳著許多名人揀字的好例子，大家能舉上幾個嗎？（學生各抒己見）教師歸納： 這些煉字的做法，似乎顯得有點咬文嚼字，但實際上卻調(diào)整了文章的思想和作者的情感的表達。
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