【正文】 了解后我才知道她家里的情況：父母離婚后，父親一直帶著她，父親一人去南方打工，把她留下和從農(nóng)村來(lái)的，有白內(nèi)障的奶奶租房子住在桃北。責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。教師中有肖煒清、方漢碧、關(guān)愛(ài)屏、陳桂蘭等先后評(píng)為區(qū)市優(yōu)秀教師。因此我們要求教師用發(fā)展的眼光看待孩子，以寬容的態(tài)度，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤變成可貴的教育資源，使其成為孩子成長(zhǎng)的積極因素，那么教師的師德就會(huì)在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)中雋永。我們要求教師們?cè)谡n堂教學(xué)中努力做到“目中有人、心中有意、言中有情、行中有樣、教中有新”。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，她總會(huì)給予學(xué)生更多的耐心和支持，伸出雙手撫摸他們的腦袋，用和藹的目光與他們進(jìn)行心靈的交流，用充滿激情的話語(yǔ)激勵(lì)他們，使他們的心里充滿陽(yáng)光?！泵课唤處熢趯W(xué)期開(kāi)學(xué)都須制定工作目標(biāo)，根據(jù)自己的工作實(shí)際和教育感悟，各人制訂一句愛(ài)生格言。這給明江鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)輸入新鮮的血液。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂與孩子們一道聽(tīng)課，與教師溝通交流、探討，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的網(wǎng)絡(luò)教育。二是開(kāi)展“讓師德在課堂教學(xué)中閃光”專題討論。他指出，評(píng)價(jià)教師，師德為先；講究師德，信念為首；堅(jiān)定信念，責(zé)任體現(xiàn)；勝任責(zé)任，學(xué)習(xí)為本。會(huì)上，來(lái)自賀州市富川瑤族自治縣富陽(yáng)鎮(zhèn)澇溪完小的全國(guó)模范教師羅呈炳作了題為《甘當(dāng)高寒山區(qū)辛勤園丁》的師德先進(jìn)事跡報(bào)告；來(lái)自都安縣百旺鄉(xiāng)中學(xué)的黃石副校長(zhǎng)作了抗洪保教先進(jìn)事跡報(bào)告。她代表自治區(qū)高校工委、教育廳向全區(qū)教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)生死的考驗(yàn)，臨危不懼，挺身而出，有的教師為此而獻(xiàn)出了寶貴的生命。兩次突如其來(lái)的災(zāi)難，在一定意義上也是對(duì)師德建設(shè)工作的考驗(yàn)。開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡告訴我們，我國(guó)的教師隊(duì)伍是一支可信賴的隊(duì)伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的”。這是對(duì)所有教育工作者的基本要求和期待。學(xué)生在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)??顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒。教師的責(zé)任給尋夢(mèng)的孩子引路。上海教育界老前輩呂型偉也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒。教師的關(guān)愛(ài)是一把可以打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙。愛(ài)要用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生,贊美學(xué)生,讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。老師的愛(ài)與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的介紹，我有三點(diǎn)深刻體會(huì)：第一，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。他們以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。面對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)難，最牽掛的是學(xué)生，最重視的是學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，他們充分展現(xiàn)了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。論壇討論的主題是“愛(ài)與責(zé)任”。接著，于瑮院長(zhǎng)代表學(xué)院向與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們表示熱烈歡迎，并向各位教師及教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候。他認(rèn)為，高尚的師德是教師完成教育使命的必然要求，是教師充實(shí)人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要前提，起著重要的社會(huì)教化作用。為進(jìn)一步弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的職業(yè)道德精神，增強(qiáng)師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們結(jié)合我校實(shí)際，把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為學(xué)校工作中的重中之重，黨、政、工、團(tuán)從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，從辦好人民滿意的教育的角度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入開(kāi)展“讓師德在課堂教學(xué)中閃光”的師德建設(shè)活動(dòng)。提升教師的職業(yè)道德，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)做出以下承諾：“目中有人、心中有意、言中有情、行中有樣。學(xué)生的言語(yǔ)間、字里行間體現(xiàn)了老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的學(xué)習(xí)空間；體現(xiàn)了教師把關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)；體現(xiàn)了老師贊揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生細(xì)微進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；體現(xiàn)了老師孜孜不倦，誨人不倦的精神。只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培育出高素質(zhì)的人才。她從不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和行為特殊的學(xué)生。德藝雙馨優(yōu)質(zhì)服務(wù)——南師附小師德建設(shè)掠影我校一直以來(lái)都非常重視教師師德建設(shè)，致力于打造一支德高業(yè)精的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高辦學(xué)效益。我校積極開(kāi)展各項(xiàng)科研課題研究，通過(guò)研究過(guò)程中的不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷提高教師們的理論水平，從而改變傳統(tǒng)的師德觀念，不斷提高師德水平質(zhì)量的目的。通過(guò)長(zhǎng)期不懈的開(kāi)展一系列的師德教育活動(dòng)，教師在師德建設(shè)中不斷完善自己，我校師德水平邁向新臺(tái)階，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)效益顯著。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。一、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。后來(lái)，這個(gè)孩子在我的精心照顧下摘掉了“后進(jìn)生”的帽子，期末數(shù)學(xué)出乎意料的得了滿分。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。針對(duì)這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組67人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。在他上課的時(shí)候，我的眼神總往外啾，不愿和他對(duì)視。教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)不僅包含了誠(chéng)摯的情感，也注入了對(duì)事業(yè)的追求并期望成功的精神要素。從家訪中得知，他父母一直不在家，出外養(yǎng)鴨，賺不到錢，有時(shí)爺爺、奶奶過(guò)來(lái)照顧一下，有時(shí)到外公、外婆家去，生活不能安定，另外，爺爺、奶奶的話也聽(tīng)不進(jìn)去。并教育班里的其他同學(xué)都要幫助他，不要歧視他。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。第五篇：愛(ài)與責(zé)任,師德之魂溫暖的感動(dòng) 幸福的微笑學(xué)生處才貴權(quán)5月27日，帥書(shū)記在開(kāi)學(xué)典禮上的講話不僅令每一位學(xué)生感受頗深，而且也令在座的每一位教工心靈產(chǎn)生極大的觸動(dòng)。正如帥書(shū)記所言：“學(xué)生說(shuō)班主任好，那才是真的好”。你們每一步都需要自己跨出，每一次提升都要你自己攀登?！敝挥卸弥龈卸鞯娜?，才能讓對(duì)生命負(fù)責(zé)任，才能讓生命變得有意義。以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，為技師學(xué)院的未來(lái)而奮斗!讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與我們相伴，讓我們共同的家園—技師學(xué)院永遠(yuǎn)和諧溫馨。不管碰到什么樣的境遇，都不要自怨自艾，要有平常心，“遇事冷靜再冷靜，忍讓禍消福相伴?！痹谌松牡缆飞锨f(wàn)要記?。豪硐胧切拍?，道德情操是靈魂，全面發(fā)展是目標(biāo)。親愛(ài)的同學(xué)們，你們正處于人生最美好的年齡。聯(lián)想到帥書(shū)記講到的448字，更感悟到帥書(shū)記對(duì)師生的用心良苦。“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭”等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。如果教師對(duì)每個(gè)學(xué)生不加強(qiáng)了解，不知