【正文】 教師的師德就會在對學(xué)生的賞識中雋永。我們要求教師轉(zhuǎn)變家訪的理念，改變家訪就是告狀、訴苦、埋怨的做法，要求教師將家訪作為跟家長溝通的渠道，向他們宣傳課改的理念，指導(dǎo)家長教育孩子的方法，增強相互間的理解，創(chuàng)建和諧的校內(nèi)外良好的育人環(huán)境。現(xiàn)正在做“家訪記實”征搞工作。學(xué)校先后獲得區(qū)文明單位、區(qū)優(yōu)秀論文學(xué)校，市先進(jìn)集體、市先進(jìn)基層黨組織、市科研先進(jìn)單位（連續(xù)五年），市師德先進(jìn)單位、市基礎(chǔ)教育課改先進(jìn)集體、“九五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評比一等獎；字理識字課題組獲全國先進(jìn)集體稱號。教師中有肖煒清、方漢碧、關(guān)愛屏、陳桂蘭等先后評為區(qū)市優(yōu)秀教師。第四篇：愛與責(zé)任師德之魂愛與責(zé)任師德之魂周口市第二十三初級中學(xué)2018年4月16日愛與責(zé)任師德之魂熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容.。責(zé)任是熱愛教育事業(yè)體現(xiàn)，要做到這一點，就必須忠于職守，要有自我犧牲精神，把管理教育學(xué)生當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，任勞任怨。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好。責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。帶著一顆“愛一心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一個叫鄭雅靜的學(xué)生，在臨近期末的前一個多月突然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才知道她家里的情況：父母離婚后，父親一直帶著她，父親一人去南方打工，把她留下和從農(nóng)村來的，有白內(nèi)障的奶奶租房子住在桃北。后來家人決定讓她回農(nóng)村種地，不讓她再求學(xué)了。事情過后，我還把孩子領(lǐng)回家住了一段日子，當(dāng)遠(yuǎn)在外地的父親得知這件事后，特意從南方趕回來，深情地握著我的手，淚水奪眶而出，當(dāng)每滴淚花落在我手上時，我的心如甘泉涌入般的甜蜜?？粗上烖S變成紅潤的臉蛋上綻放出感激的笑容時，我激動的哭了！我看到我自身的價值，看到了我職業(yè)的可貴。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。我班有一個學(xué)生叫馬強，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。在上期期末考試中，取得了較好成績?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的積極性大大提高，一個學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生達(dá)標(biāo)流動紅旗。四、給后進(jìn)生多一點關(guān)心愛護(hù)教師對學(xué)生的愛護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況賦予具體的愛，尤其對后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛護(hù)。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對立情緒。各科比較起來，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場諷刺我，使我的自尊心受到很大傷害。后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學(xué)問，不歧視我，還鼓勵我。當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗給我們教師提出了一個深層次的問題，那就是一個人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進(jìn)，并不能注定日后會無所作為。教育的實踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點愛護(hù)和關(guān)心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關(guān)心他（她），就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動機和行動。”教育教學(xué)活動是師生雙方的共同活動，教育的成效是師生認(rèn)識情感及其他因素相互配合的結(jié)晶。學(xué)生是教師勞動成果的體現(xiàn)者，教師的勞動成果中也凝聚著學(xué)生的目標(biāo)、理想、信念等主觀因素的積極參與和配合。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教育和疏導(dǎo)，破譯學(xué)生心理的密碼，排除他們各種心理障礙，體現(xiàn)教育愛的細(xì)致和深刻。但我沒有歧視他，沒有放棄對他的教育。①家訪，到他家了解情況。②向同學(xué)了解，了解他在學(xué)校里做過哪些好事，哪些壞事。.④找閃光點，在一次大掃除中.，我發(fā)現(xiàn)他干得很起勁，不怕臟，不怕累，我就掌握時機，及時表揚，而且在全班同學(xué)面前表揚。從那以后，我經(jīng)常找他說說話，了解生活情況，并給予一些照顧，關(guān)心支持，讓大家都來幫助他，使他感到幸福溫暖。告訴他說話結(jié)巴不是你的錯，但要想辦法糾正。經(jīng)過二年的努力這個學(xué)生的成績上去了，改掉了以前那些不良行為，變成一個優(yōu)等生，連說話也不結(jié)巴了。愛向來不是單向流動的小溪，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。多了解學(xué)生，加強師間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任，尊重和支持，教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。不能再像過去那樣高高在上，對學(xué)生指東點西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。作為教師中的一員，我也感悟頗深。帥書記的講話樸實而富有哲理，每一句話都給予我們真誠的鼓勵，熱情的關(guān)懷以及深深的思索。我們學(xué)院已張開熱情的臂膀，擁抱著來自四面八方的學(xué)子。學(xué)院為每一個班級配備了優(yōu)秀的班主任，班主任對每一名學(xué)生的成長，都有著潛移默化的影響。就在前幾天，在教學(xué)樓103教室，有這樣令人陶醉的一幕：一群畢業(yè)21年后又回到母校的中年人，坐在原來的教室，原來的座位上，寫著祝班主任老師生日快樂的蛋糕放在講臺上，他們用熱情的掌聲邀請班主任再給他們開一次班會，多么令人感動的場景！這場景讓我們真切的感受到班主任這份工作除了代表著責(zé)任，代表著付出，代表著良知，還代表著尊敬，代表著桃李滿天下，代表著含笑的人生。你們要謹(jǐn)記書記說的話，“先學(xué)會做人，再學(xué)會做事”。開口講文明，講出高雅與友情；動手撿垃圾，撿回美德與潔凈。從小事做起，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。“人生要有自信心，下定決心去打拼。天其實并不高，海其實也不遠(yuǎn)。同學(xué)們，你們來到了技師學(xué)院，你們承載著太多的祝愿與希望。在你們快樂成長的路上，要感謝你們的老師和父母，尤其是你們的父母，是他們給與了你們生命，“兒女跪謝父母恩，孝敬老人在心間。同學(xué)們，你們已經(jīng)長大了，肩上已經(jīng)有了更多需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任?！币欣^續(xù)前行的勇氣，這是一種成年人的責(zé)任，也是一種人生智慧?！鄙虝?，我們不能空手而過?！皭叟c責(zé)任，師德之魂”讓我們心藏關(guān)愛，肩挑責(zé)任，走在教育的陽光大道上。