【正文】 信班級每位員工都有能力把工作做好、做出色。其二，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展。班主任一方面是班級領導之一，另一方面又是幼兒園一個普通教師，對班級工作要有任勞任怨、無私奉獻的精神；要通過自己的行為和作風，影響同班的老師、保育員熱情服務于幼兒和家長，要讓本班每個幼兒在原有基礎上取得進步、讓家長感到滿意。也就是說哪個班精神面貌比較好一些，家長和老師們都心中有數(shù)。這就需要班主任具有比一般教師都要強的多種能力：首先，要有凝聚力。我渴望與大家同甘共苦，同進步齊歡笑，讓我們的五年級生活更精彩，請同學老師給我多一點機會、信任。在思想品德學習生活等方面，處處率先以身作則，以不辜負老師同學希望，這是一種壓力，更是一種動力。我曾經是語文課代表，所以我深切感受到作為一名班干部最重要的是一顆愛心、真心、熱心。三、扣分細則：一、早自習1；2；3；4；5；6；－1分。體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。（三）班級管理個性化注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則（四）班級管理主體多元化在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。第二篇：班級管理一年級班級管理措施及細則一年級生活是孩子從幼兒園進入小學階段最重要的一堂課，因為幼兒的主導活動是游戲，而小學生的主導活動是學習，幼兒園的學習生活是以游戲為主，而進人小學以后，則是以課堂教學為主，小學一年級教學目標、教學環(huán)境、教學方法、教學組織形式與幼兒園教學有著根本的不同。五、激勵制度的完善無論是對普通學生還是對班干部都要有一種機制。通過他們的示范帶動作用，引導全班同學努力學習奮發(fā)向上。讓學生明白我們的制度是堅決執(zhí)行的，再小的事也是不打折扣的。這樣一個完備的制度可讓學生對自己的行為產生自我評價，預見，確定作用，大大減少違紀事件的發(fā)生增強了學生自我的約束力。班級是一個由幾十人組成的團體，要想管好班級。決定班級的發(fā)展方向，決定著學生的素質。也是一門藝術，需要我們認真琢磨藝術之道，發(fā)揮智慧和想象力。當中總括性的規(guī)定學生日常學習生活的基本規(guī)范。執(zhí)行中要做到及時公正、公平讓人人心服口服。選出班干部后，我手把手的給他們傳授工作方法，耐心指導他們開展工作。從開學的第一堂課開始，就有力班級文化營造，制度文化、環(huán)境文化之外，重貫徹一些特別信念使其成為班級文化的特色，讓學生在這種文化氛圍下學習，顯得動力更足，活力更強。大評則給獎品。（二）班級管理民主化班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。副班長：協(xié)助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。二、具體辦法：建立班級管理量化考核制度，每月考核，分項進行考核，并定期評比。七、路隊放學1；2；隊伍不整齊，；路隊紀律差，秩序混亂扣1分；5；放學期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣1－5分；－1分。讓你們的學習生活豐富而充實，快樂而有意義。高舉民主作風的旗幟，徹徹底底當一個平民班長，放手發(fā)動群眾，鼓勵大家參政，大膽提意見，我要采納好的見解，并且還要保持班干進行性，調動班委成員積極性，揚長避短，讓我們的班級成為民主競爭勤奮向上的優(yōu)秀班集體。（點擊)一、重視班級管理，認清班主任工作的職責?？梢哉f，有怎樣的班主任，就有怎樣的班級，有怎樣的班級，就有怎樣的幼兒。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。一方面，“該出手時就出手”。（點擊）七、要樹立良好的道德修養(yǎng)和師德師風，努力創(chuàng)設一種相互尊重、平等和諧、民主團結的育人環(huán)境和良性的競爭環(huán)境，應做到以下幾點：（點擊）待人接物要以“和”為貴，寬容大度，嚴以律己。與同事間建立一個平等、和諧、民主的工作環(huán)境，相互學習，相互促進，共同提高。（點擊）要精誠團結，班內教師要共同配合 團結是合作的基石，一個群體團結了，就沒有干不好的事情，也沒有攻不破的難關。這些問題處理好了，對我們工作有益；處理不好，就會影響到我們的工作。工作中，要做到善待領導，善待同事，善待幼兒、家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。因為他們已經習慣了不好的習慣。班級的常規(guī)好是不是班級的紀律就很好呢？ （點擊）為什么要建立常規(guī)《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園應從實際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī)，并堅持執(zhí)行。環(huán)境育人法是指將常規(guī)要求以圖畫、照片、圖示等形式展現(xiàn)在孩子面前，用來提示孩子遵守常規(guī)的一種方法。（點擊）培養(yǎng)常規(guī)時應遵循一定的原則在班級常規(guī)的培養(yǎng)過程中，教師要充分尊重幼兒的主體地位，與幼兒建立平等的師幼關系，讓幼兒親自參與常規(guī)的制定，尤其是中大班的幼兒，完全可以和他們共同探討班級生活中的安全隱患、生活中的煩惱，一起想辦法解決發(fā)現(xiàn)的問題，制定相應的規(guī)則，并參與規(guī)則執(zhí)行的評價，從而真正調動幼兒遵守規(guī)則的自覺性。我曾看到以下一種現(xiàn)象：當幼兒午睡時，個別幼兒在說話，這時候，帶班老師直著嗓子說：“XX小朋友不要說話”。為什么說它特殊呢，是因為雖然我們幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主體的教育單位，但是在教育幼兒的過程中，如果少了家園共育這一步，那我們的工作將會很難開展，而且對幼兒的教育也將不能持續(xù)下去。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于老師的隱瞞，將會使事情變得更加棘手。這樣促進了老師與家長之間的感情，家長會喜歡、主動和老師交流，有利于做好家長工作。老師應坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。通過學習，吸取別人的優(yōu)點，正視自己的不足，不斷進取。首先要做到：（點擊）一、態(tài)度要熱情、謙和、誠懇幼兒教師在與家長溝通時態(tài)度要熱情、謙和、誠懇。那么合作就會非常愉快，教師與家長的關系就會比較融洽，我們都是為了孩子的明天?！边@種直接的后果只會導致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如：家長開放日活動、親子活動、召開家長會等等。在與家長交流的結束之后，教師要及時地對家長的建議給予肯定、對家長的配合給予感謝。第五篇：班級管理班主任是班級的教育者、組織者、領導者，他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做好戰(zhàn)斗員。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。因此，采取民主的方式對待班級的學生，當他們出現(xiàn)問題時要設身處地的為學生想一想。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生的方式也應有所不同。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。例如學生違反校規(guī)校紀時要嚴厲批評，按照規(guī)定辦事。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。比如：平時我常常教同學們樹立班級與班級之間的競爭意識，每次大清整、黑板報、兵乓球、籃球等等活動的評比我都要求他們看看最后的結果，發(fā)揚優(yōu)勢、縮短差距，形成良好的班風。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。所以我一直把增強班集體凝聚力作為班主任工作的重點。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。作為年輕人，教師對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭Ｗ鳛橐幻嘀魅?，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我就每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結、和學生交知心朋友；要求學生書寫認真工整，在板書時，我做到書寫規(guī)范認真，使自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。班主任的行動最有說服力和影響力。一、認真負責，腿勤手勤是做好班主任工作的前提做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。為了提高自己的說話水平,提升與家長溝通工作的能力，我們還應該多思考、勤總結,注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。有時臨時利用接孩子的機會召開短時的家長會，及時處理一些共性的問題。但是有時會攻擊小朋友，這不，今天她抓人了。家長視自己的孩子為“掌上明珠”，對于自己孩子的“感覺”非常好。家庭是幼