【正文】 ）講授3個5與5個3的聯(lián)系。這樣我們就可以幾個幾個的數(shù)。師生一起數(shù)：1個2個3。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，孕伏新知。體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。在每節(jié)口訣教學(xué)中都讓學(xué)生找一找口訣之間的關(guān)系，這樣有助于學(xué)生對口訣的理解、記憶和運用。因此，我在教學(xué)表內(nèi)乘法采用找一找、編一編；靈活拆、有序拆；比一比、找關(guān)系的方法收到不錯的效果。如：在教學(xué)６的乘法口訣時，利用直觀圖形或加法與乘法之間的關(guān)系得出６1＝６，６２＝１２之后我讓學(xué)生從前面兩個乘法算式得出６３＝？，這時學(xué)生一改往日的厭倦，以下子興奮起來，積極的探討起來。也就是說在教學(xué)乘法口訣之前學(xué)生之間存在著比較大的差異。其次，在教學(xué)中也存在學(xué)生機械操練，被動記憶的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)２與３的乘法口訣時還有些新鮮感，能投入到學(xué)習(xí)過程之中，但是在以后的４～９的乘法學(xué)習(xí)中，學(xué)生就厭倦了，教學(xué)中很難激發(fā)學(xué)生深層次的參與。最后得出３個６等于２個６加一個6既：６３＝６2＋６，依次類推就有６４＝６3＋６或６４＝６3＋６等。所謂的找一找、編一編就是讓學(xué)生先找到相關(guān)的已知口訣，根據(jù)這些口訣找出他們的規(guī)律并計算剩下的乘法算式的結(jié)果，并編出這些乘法算式的口訣。有一句話是這樣說的：＂給孩子一個機會，他會還你一個精彩＂。重難點分析： 教學(xué)重點：了解乘法的意義，會寫乘法算式，把連加算式改寫成乘法算式。師：同學(xué)們，你們喜歡兒童樂園嗎？今天 高老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂園里看一看。師生共同列出算式。擺小棒，加深對幾個幾的理解?，F(xiàn)在同學(xué)們把小棒放好看前面。師：誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：5+5+5+5=20 師生一起數(shù)算式中的5。板書（5乘4等于20）下面一個算式就可以讀作：4乘5等于20。第三篇：表內(nèi)乘法(一)表內(nèi)乘法 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。然后，例1根據(jù)游樂場中小朋友游玩的情境提出三個問題：（1）小飛機里一共有多少個人？（2）小火車?yán)镉卸嗌偃?？?）過山車?yán)镆还灿卸嗌偃?？?組坐旋轉(zhuǎn)木馬的情境，因為有一組中只坐了2個人，所以沒有提問題）。主要是鞏固懲罰的意義與乘法算式的讀法和寫法，練習(xí)題形式多樣。感受生活中有許多相同數(shù)求和的問題，激發(fā)創(chuàng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考的良好習(xí)慣。6+6+6+6=24，這里每個加數(shù)都是6。師：計算的時候5個3相加，既可以寫成35，也可以寫成5，并一起讀師：你們能把上面這些算式寫成乘法算式嗎？看看他們的結(jié)果都等于多少？ 學(xué)生試寫，教師巡視。教師多次提供給學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，讓學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從相同數(shù)連加起步，逐步理解和掌握乘法的意義，使學(xué)生初步體驗到乘法的形成過程，初步培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。三、學(xué)情分析1．基于二年級學(xué)生對乘法的初步認(rèn)識，思維還停留在連加法的基礎(chǔ)上。教學(xué)難點：利用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題。（2）教師和學(xué)生按上述內(nèi)容進行檢驗。會讀、寫乘法算式。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 。5+5+5問：相同加數(shù)是幾？有幾個5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個3？（板書：32或23）學(xué)生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個？ 15個寫一個相同加數(shù)的加法算式。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2 25 33 34 35 45 。教具準(zhǔn)備：實物圖片。3個8相加，和是多少。教學(xué)難點：能看圖寫出乘法算式。求一共有幾個？ 求一共有幾個蘋果，是（）個（）相加。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。每次加得的結(jié)果。三、拓展運用：：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。問學(xué)生用的哪句口訣？：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說幾分鐘。教具準(zhǔn)備：口算卡片。讓學(xué)生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。三、拓展運用： ，記口訣。觀察算式，說說自己的算法。老師相信你們能用今天學(xué)過的知識解決更多的問題。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（），說口訣。，明白為什么用乘法計算?？此麄兏傻枚嗥饎??！白鲆蛔觥?。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示題目，要求：1分鐘內(nèi)完成。，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？ 交流各自的記憶方法。學(xué)會了用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝30 3（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開放題： ，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？ 學(xué)生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。6+6+6+6 54 四六二十四 4+4+4 32 三四十二 5+5+5+5 64 二三得六 3+3 43 四五二十 三六十八 66 6+6+6+6+6+6 六六三十六 36 6+6+6二、課堂練習(xí)：。小組比賽。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。學(xué)生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。因數(shù) 因數(shù) 積～6的乘法口訣和計算。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進行計算。二、課堂練習(xí)： 。課題十二 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說出乘法算式和口訣。師：今天我們一起比一比誰學(xué)得快，地點在水族館。：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計算的問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。算式是23＝6（根）三、拓展運用： ?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。教學(xué)目標(biāo)：。它可以用來解決生活中的問題。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 ，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34 ：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？還有什么問題，請?zhí)岢鰜恚?課題八 乘加、乘減式題 教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？ 課后小結(jié)：通過鞏固練習(xí)提高了計算速度和應(yīng)用乘法口訣計算的能力，以及口頭表達能力和思維的敏捷性。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對口令的游戲。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說明理由。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個因數(shù)是5，積是多少？ 5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？課后小結(jié)：說說你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說意思，再說說怎么包裝。自由擺，擺成幾個幾，列算式。答案可以是：三、課后小