小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)表內(nèi)乘法(一)教學(xué)反思(完整版)
【正文】 算的意義，選擇正確的方法進(jìn)行解答。多媒體手段的運(yùn)用給教學(xué)起到了錦上添花的作用。這樣的設(shè)計(jì)勢(shì)必會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。這節(jié)課的教學(xué)“幾個(gè)幾相加是多少的乘法應(yīng)用題”是教材第一次出現(xiàn)，這將是今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的乘法應(yīng)用題和除法應(yīng)用題的基石。第三篇：表內(nèi)乘法(一)教學(xué)反思二年級(jí)數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法（一）》教學(xué)反思這單元是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。為了能讓學(xué)生輕松的掌握新知，我努力的做到了以下幾點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)了當(dāng)遇到相同加數(shù)相加時(shí)，可用乘法這個(gè)簡(jiǎn)便方法來(lái)計(jì)算，并使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)乘法算式。第四篇：表內(nèi)乘法一 教學(xué)反思表內(nèi)乘法一 教學(xué)反思本單元我為了突破學(xué)生對(duì)乘法意義的理解，新課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展擺小棒游戲，讓學(xué)生提出問(wèn)題并計(jì)算，通過(guò)觀察加法算式，讓學(xué)生在交流感受中認(rèn)識(shí)乘法。在做練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生很容易會(huì)分不清加數(shù)和個(gè)數(shù)，比如3+3寫(xiě)成乘法算式，有個(gè)別同學(xué)會(huì)寫(xiě)成33，針對(duì)這一情況，我會(huì)重新讓學(xué)生去回憶并理解幾個(gè)幾相加就是幾乘幾。3○3=9 6○4=10 2○2=4四、我能解決問(wèn)題。學(xué)生已具備推導(dǎo)、編寫(xiě)口決的能力，所以我采用小組合作的形式，讓學(xué)生自己探討乘法口決，讓每個(gè)學(xué)生都有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓全體學(xué)生都能自始自終，主動(dòng)積極地參與到探索新知的過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)培養(yǎng)生生之間相互交流合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式都有相同的加數(shù)。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的成功所在：
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