小學數(shù)學二年級表內乘法(一)教學反思(完整版)
【正文】 算的意義，選擇正確的方法進行解答。多媒體手段的運用給教學起到了錦上添花的作用。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。這節(jié)課的教學“幾個幾相加是多少的乘法應用題”是教材第一次出現(xiàn)，這將是今后學習復雜的乘法應用題和除法應用題的基石。第三篇：表內乘法(一)教學反思二年級數(shù)學《表內乘法（一）》教學反思這單元是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。為了能讓學生輕松的掌握新知，我努力的做到了以下幾點：一、復習了當遇到相同加數(shù)相加時，可用乘法這個簡便方法來計算，并使學生會讀寫乘法算式。第四篇：表內乘法一 教學反思表內乘法一 教學反思本單元我為了突破學生對乘法意義的理解，新課伊始，我就創(chuàng)設情境，開展擺小棒游戲，讓學生提出問題并計算，通過觀察加法算式，讓學生在交流感受中認識乘法。在做練習的過程中，學生很容易會分不清加數(shù)和個數(shù)，比如3+3寫成乘法算式，有個別同學會寫成33，針對這一情況，我會重新讓學生去回憶并理解幾個幾相加就是幾乘幾。3○3=9 6○4=10 2○2=4四、我能解決問題。學生已具備推導、編寫口決的能力，所以我采用小組合作的形式，讓學生自己探討乘法口決，讓每個學生都有充分表現(xiàn)自己的機會，引導學生積極動手、動腦、動口，讓全體學生都能自始自終，主動積極地參與到探索新知的過程中來，使學生真正成為學習的主人，同時培養(yǎng)生生之間相互交流合作的能力。引導學生發(fā)現(xiàn)這些算式都有相同的加數(shù)。從而激發(fā)了學生的學習興趣。本單元的成功所在：
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