小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)表內(nèi)乘法(一)教學(xué)反思(更新版)
【正文】 能把〈新課程〉的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展小組合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)了乘法的意義以后，有的學(xué)生看見求“一共”就用加法，見到“還?！本陀脺p法，這樣的學(xué)生是普遍存在，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)將會(huì)面臨選擇算法的難題。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動(dòng)獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。對(duì)于新知識(shí)的教學(xué)我采用了“問題情景——建立模型——解釋應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終，把原始的問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去尋求數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。因此，學(xué)生應(yīng)該掌握正確的方法，能熟練、正確地解決這樣的問題。本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知乘法的含義，整個(gè)設(shè)計(jì)思路符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，主要是讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法的計(jì)算乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新的能力。二、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)繞口令來學(xué)習(xí)5的乘法口訣：一只手掌五只手指，二只手掌十只手指，三只手掌十五指手指，四指手掌二十只手指，五指手掌二十五只手指。所以設(shè)計(jì)就從加法入手，先出示情境圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息來提問題，分別從開小火車的有多少人，做碰碰車的有多少人及跳繩的有多少人，這些問題入手，大部分孩子都能列出加法算式來，教師板書，繼而同學(xué)們來觀察這幾個(gè)加法算式有無共同的特點(diǎn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。（1）2個(gè) 多少錢？（2）5個(gè)多少錢？（3）蘭蘭有10元錢，買6個(gè)夠嗎？（4）你還能提出用乘法解決的問題嗎？（1）．買5枝百合需要多少元？
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1