我用信息技術(shù)解決了語文教學(xué)中的難題(完整版)
【正文】 沒有親身體驗(yàn)過或者從前有經(jīng)歷過但沒有去有意注意。為此，運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，就成了一個(gè)必然的選擇。若單憑語言文字和課文插圖，學(xué)生很難體會(huì)冬天的情景。孩子們根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景，學(xué)說小鳥們的話。學(xué)生們都紛紛表示要愛護(hù)大自然，要美化大自然，多種植花草樹木。上課時(shí)讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)鄧爺爺?shù)牧私?，沒想到學(xué)生的積極性非常高，有的說鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，工作那么忙還要親自去植樹。收到了傳統(tǒng)作文教學(xué)無法比擬的效果。例如教《識(shí)字1》若單憑語言文字和課文插圖，學(xué)生很難體會(huì)春天的無限美好。）（課件出示：柳枝漸漸吐綠，向下垂。但由于詩歌每段的形式是一樣的，學(xué)生背誦起來時(shí)很容易記混。興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。（課件出示：春雨沙沙，給柳樹洗澡。這樣一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)對(duì)課文產(chǎn)生了興趣。那就讓我們一起來贊美春天吧。也是啊，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，鄧爺爺?shù)臅r(shí)代離他們實(shí)在太遠(yuǎn)了，而且他們不能完全理解本課的主題。在總結(jié)課文時(shí)，我又說鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。為此，運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，就成了一個(gè)必然的選擇。興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素，有了興趣，學(xué)生才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)對(duì)象上。學(xué)生由于基礎(chǔ)原因，在語言表達(dá)能力上存在著明顯的差異。第三篇：我用信息技術(shù)解決了我用信息技術(shù)解決了語文教學(xué)中的難題張現(xiàn)生長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)的模式的一塊黑板，一支粉筆，一本教科書，一本教案就可以打發(fā)走一節(jié)課，這樣做起來教師是省時(shí)又省力，但教學(xué)效果并不明顯。教師再導(dǎo)入新課，介紹小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，接著利用多媒體放映電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》有關(guān)“空城計(jì)”的畫面，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和想象力，使學(xué)生對(duì)課文有了感性的認(rèn)識(shí)。在歷史課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)，對(duì)推動(dòng)歷史教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師和學(xué)生的歷史視野，必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)。如在講紅軍長(zhǎng)征和革命根據(jù)地的建立時(shí)充分利用歷史地圖，采用路線方向的移動(dòng)、區(qū)域顏色閃爍、變色、圖片、視頻短片的插入等演示方式，使死地圖變活。以《古代希臘羅馬的政治制度》為例，歷史久遠(yuǎn)，并且屬于世界史范疇，課本的描述偏向綱要性，同時(shí)知識(shí)也顯得更理論化，而缺乏易于理解的解釋性文字，這造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，也難于掌握到運(yùn)用這方面的知識(shí)。通過對(duì)原始材 料的閱讀、分析、運(yùn)用，有助于學(xué)生收集處理信息能力的提高和歷史闡釋能力的發(fā)展，使學(xué)生逐漸掌握知識(shí)的形成過程。實(shí)踐證明，只有多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的握手，讓學(xué)生真正做到“學(xué)史鑒今”。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。總之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷創(chuàng)新思想，更新理念的工作，一定要在實(shí)際工作中多進(jìn)行實(shí)踐和探索，將自己的新想法、新理念融入到信息技術(shù)教學(xué)的工作中，讓小學(xué)生的信息學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為未來競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的信息社會(huì)培養(yǎng)更多的后備人才。三、解決了學(xué)習(xí)氛圍不濃的問題 在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮作為一名教師的主觀能動(dòng)性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)領(lǐng)域，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。第五篇：在教學(xué)中信息技術(shù)解決了哪些問題教學(xué)中信息技術(shù)解決了哪些問題創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段 提高學(xué)生信息學(xué)習(xí)能力 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無時(shí)無刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，可以說沒有人能在沒有信息的生活中生存，信息已經(jīng)不單單是一種帶有意義的符號(hào)，還是一種十分重要的社會(huì)資源，是社會(huì)不斷進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)為社會(huì)的發(fā)展注入了源源不斷的活力。并針對(duì)資料提出相應(yīng)的問題。按學(xué)生歷史基礎(chǔ)，在原來的教學(xué)手段之下
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