【正文】 有特色、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。（二）提高目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過觀察加以總結(jié)。“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開發(fā)以全新的創(chuàng)意。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。（2）師生同讀，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。各年級段間呈階梯式拓展，構(gòu)建我校課外閱讀的整體框架。反思總結(jié)課——在閱讀的同時，定期組織學(xué)生進(jìn)行必要的回味、反思和積累是提高學(xué)生閱讀有效性的重要環(huán)節(jié)。在組課形式上，本校本課程主要是給學(xué)生提供一個平臺通過有計(jì)劃的組織學(xué)生加大閱讀量實(shí)現(xiàn)課程目的，教師是閱讀的組織者和參與者，因此，在學(xué)生閱讀以及其它環(huán)節(jié)的組織上一定要注意學(xué)生自身的興趣和愿望，同時，閱讀校本課程也不能是一般意義上泛泛的課外閱讀。第一篇：校本課程綱要和 東 小 學(xué)校 本 課 程 綱 要課程名稱：詩歌美文精品選讀課程類型：閱讀拓展授課教師：閱讀教師授課對象：我校各年級段學(xué)生開設(shè)辦法：選修課，分低、中、高三個年級段組織教學(xué)一、課程開發(fā)的背景閱讀是提高學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)和重要方法，同時，也是學(xué)生獲得知識的重要途徑。為保證學(xué)生閱讀課的有效性，從組課形式上，即要有計(jì)劃的安排學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，還要著眼于學(xué)生語文能力、語文素養(yǎng)的不斷提高，教師應(yīng)根據(jù)語文課標(biāo)確定不同教學(xué)時段的文化主題或類型，通過共同欣賞一些精選的文章有目的的實(shí)現(xiàn)課程目的。反思總結(jié)課就是利用每大周的最后一節(jié)課，讓學(xué)生通過回憶和總結(jié)，將自己所讀的書、文章的題目、內(nèi)容或是好的詞句、段落亦或是通過讀書自己所獲得的知識亦或是自己基于讀書而產(chǎn)生的所思所想等用自己喜歡的方式記錄積累下來。（一）社會發(fā)展科技進(jìn)步：奧運(yùn)會、嫦娥一號探月衛(wèi)星等具體實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展進(jìn)步，文明繁榮的成果。（3）精品點(diǎn)析，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)石成金。（二）體現(xiàn)以生為本課題的開發(fā)取材于學(xué)生生活實(shí)際，都是些學(xué)生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學(xué)生樂于接受實(shí)際，不僅不會當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，相反還可以豐富學(xué)生的生活，活潑校園的氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生的需要。（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展課題堅(jiān)持生成發(fā)展觀，做到無形無本是前提，有形有本不定型。在認(rèn)真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過傳唱童謠促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學(xué)素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識和整合能力的研究型師資隊(duì)伍。通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。（1）保證時間，每天的早讀為童謠的誦讀時間，加強(qiáng)檢查，給予保證。（4）使用各種方法手段調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性，如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合，開辟“童謠快報(bào)”欄目，激發(fā)學(xué)生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級評比掛鉤機(jī)制，每周評出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會，班級發(fā)布會，個人發(fā)布會；評選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵學(xué)生向報(bào)刊雜志投稿。表彰是對學(xué)生鼓勵的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭一面旗，將它展示在教室墻上的活動陣地上。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學(xué)校階段性工作重點(diǎn)，學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進(jìn)行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。第三篇：小學(xué)校本課程綱要小學(xué)校本課程綱要紅旗小學(xué)語文學(xué)科校本課程綱要我們越來越多地認(rèn)識到語文同生活的聯(lián)系，語文同美的建構(gòu)，那么怎樣讓學(xué)生們體會到語文不僅僅是書本上的知識形態(tài)，而在生活里，在一切美的體驗(yàn)里呢？我們向校本教研、校本課程發(fā)出了探索的第一步。一、目標(biāo)獲得重要的數(shù)學(xué)知識、基本的數(shù)學(xué)思想方法和基本技能。評價方式：教師評價、學(xué)生自我評價、小組評價、測試、競賽。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)。特開設(shè)校本課程。二、內(nèi)容與實(shí)施田徑 ：主要通過跑（短、中、長）、跳（高、遠(yuǎn)）、投（鉛球、鐵餅）項(xiàng)目活動，組織學(xué)生活動，使學(xué)生初步掌握田徑運(yùn)動的基本技術(shù)、技能和運(yùn)動規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣和愛好。我希望通過這門課程把生物科學(xué)知識教育和生命教育有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。學(xué)會感恩，感謝賦予我們的生命的父母，為我們提供良好環(huán)境的人。課下活動 寫感想或小品文，與家長交流等。課程本身評價的主體。能夠在乒乓球運(yùn)動中表現(xiàn)出良好的體育道德和個人、集體團(tuán)隊(duì)的合作精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系，同時能夠形成良好的行為習(xí)慣。打破年級限制，統(tǒng)一教學(xué)，因場地、器材少，所以先采用集中教學(xué)，后分時練習(xí)的方法。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生多動手、勤動腦，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性，發(fā)揮學(xué)生的個性。（2）學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當(dāng)評價，上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。（4）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮特長而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。四、課程評價建議（一）評價的內(nèi)容（1）學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣、程度，教師所開發(fā)的課程資源是否符合學(xué)生的興趣，符合他們現(xiàn)有的水平，貼近他們的實(shí)際生活。）教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，通過身邊或國內(nèi)的乒乓巨星調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力，本課程根據(jù)學(xué)生需求與發(fā)展目標(biāo)共安排教學(xué)內(nèi)容如下：（必修部分）第一章乒乓球概述乒乓球的起源與發(fā)展、乒乓球的基礎(chǔ)常識 第二章 乒乓球基本技術(shù)動作要領(lǐng) ：1）乒乓球的握拍、球性、球感(握拍法、準(zhǔn)備姿勢、球感、球性練習(xí))； 2）乒乓球的基本步法（基本步法及動作要領(lǐng)、如何練好乒乓球步法）；3）發(fā)球與接發(fā)球（發(fā)球與接發(fā)球動作要點(diǎn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練方法）；4）擋球與推擋球；5）攻球；6）搓球；7）削球；8）挑球。課程本身評價的方法。五、課程評價建議從以下兩個方面進(jìn)行課程評價（一）學(xué)生的評價。每個主題分別有23課時，共1012課時。而生命教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，珍愛生命包括自己的他人的環(huán)境中的各種動植物的生命；尊重生命的個體差異，建立良好的人際關(guān)系，樹立正確的人生目標(biāo)；感悟生命意義和價值，養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，生活方式，從容面對人生中的各種困難與逆境。象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項(xiàng)目，