【正文】 、三玄 玄學：重才，重自我，重生命，鐘情，重容止 金陵懷古（一）：金陵本身的魅力 1 自然之美：千里鶯啼綠映紅 2 人物之美：（1）名士（2）庶民 3 人文之美：文學藝術等 金陵懷古（二）：六朝名士風度第九章 風流與曠達的典型——陶淵明的詩文創(chuàng)作“田園詩”“隱逸詩人”如何理解陶淵明的“自然”觀？ 題材：山川田園 自然而然的真實的自我 文學自然 如何理解陶淵明詩歌平淡樸素的風格？ 題材平淡 語言樸素 如何理解陶淵明詩文中“菊花”意象形象？：實用 道德 審美第十章 盛唐氣象——繁榮的唐代文學盛唐氣象唐代文學繁榮值表現(xiàn)以唐代詩歌為例，分析詩歌與其他藝術之間的互動關系 A 詩歌是否入樂是詩歌藝術優(yōu)劣的標準之一 B 音樂是詩歌傳播的重要手段之一C 音樂是詩歌內(nèi)容與形式的重要因素，情感的律動，語言的優(yōu)美流轉(zhuǎn) 唐代文學繁榮之因： 1 經(jīng)濟發(fā)展 2 南北一統(tǒng) 3 思想自由 4 科舉制度第十一 盛唐氣象——繁榮的唐代文學一 唐代文學繁榮之原因 藝術發(fā)展（文學與藝術發(fā)生共榮）6 歷史積淀二 中國文學中的典型意象，以《春江花月夜》為中心 海 月：相思離別、孤獨苦悶、回望家園、眷戀母愛、追求人生的永恒與無限。在中學，我們受應試教育的控制，語文課堂上沒有過多的討論，而是各種各樣的試卷評講，作文應如何寫才能得高分，答題如何向標準答案靠攏，這種應是語文讓我對語文既畏懼又厭煩。古代散文的賞析，我們學會了一些基本的方法，相信在日后的學習中我們會受益匪淺。應弄清代表性大作家在文學史上的貢獻，從思想性、藝術性上把握該作家的主要特色?？梢陨倭科靠己藢W生詩歌文體及格律知識，如辨別入聲字，辨別律句與非律句，辨別對聯(lián)的工對、寬對與失對。任課老師則應將對教材的代表意見集中交至王步高教授處，對學校（如課時等）的意見集中向有關部門匯報。2003年7月制定第四篇：大學實用語文課程學習總結(jié)大學實用語文課程學習總結(jié)是否大多數(shù)人都曾幻想著大學的美好？ 是否大多數(shù)人剛進大學時都興奮不已？ 是否大多數(shù)人都對軍訓記憶深刻？ 是否大多數(shù)人漸漸對未來感到迷茫？是否大多數(shù)人在無聊時憧憬回憶中的那些片段？是否大多數(shù)人在大學的“第一次”的那點事而感慨？是否大多數(shù)人對大學課程慢慢感到艱難？是否有人為自己的困惑而去找到解決的方法呢？在中學時，聽著老師們說大學的生活多么灑脫，如何地輕松寫意。當然我并沒有偏科于語文，而是每個科目都帶著想學的心態(tài)去學的，這得益于高中那時偏科導致的結(jié)果使我明白的。也去跟賈寶玉一樣，獨身于萬花叢中。很想與諸葛孔明一起去布置空城計，不費一兵一卒把司馬懿嚇退，用草捆成的稻草人解決了軍隊缺少的箭失；跟著武松去打一打醉拳，把那山大王——老虎，吃手空拳滅掉；還有跟著唐玄奘去??那些空空的幻想只能放于暑期還有下學期的那些空閑時間去享受了。可對于每件事都要求完美的我，對自己上臺時的表現(xiàn)很不滿意，在下面給自己列出了十條缺陷寫在紙上。也使自己最深地感受到了中學時，為什么自己越學越?jīng)]心思。在第一節(jié)課，老師就開始教我們?nèi)绾芜M行自我介紹，她形象生動給我們舉了很多事例，還教了我們?nèi)绾未私游?。這次上臺演講，是我第一次自己獨立準備好演講稿，做好PPT,上臺前，心里默念著上臺要講的臺詞，緊張的心臟都要跳出來了。后來，她讓我們分組完成各自的歡送詞和歡迎詞。在學習中，我知道了應用公文有十三種，它們都有自己的格式，有自己的模板，但我卻不知道如何去貫通。就跟著蓋房子一樣，地基沒打好，就去建房子，那不是白費勁了嗎？對于這些經(jīng)歷，會不會使我受益于終身我不知道，但是我卻知道，大學這幾年會受益，它讓我明白，學業(yè)才是自己現(xiàn)在的主旋律，一旦荒廢了，那么自己對以后的只是也就知之難已，努力還得持續(xù)，加油吧??蔯智慧2010年12月18日第五篇：大學應用語文課程總結(jié)大學應用語文課程總結(jié)在這一學期，在老師的帶領下，我們學習了大學語文，從中獲益匪淺。心里不免失落，覺得下次得爭取拿下第一。還讓我記憶深刻的是那次上臺自我介紹，因為自己第一次當著這么多人的面作臨時劍術吧！我站在臺上手舞足蹈的樣子真有趣，在上面都不知道自己說了些什么，坐回座位那腳還在抖動，背部涼颼颼的。所謂：“計劃趕不上變化?？锢蠋熃o我們的作文題目是——大學這三年的計劃。就在這緊張而又單一的生活頻率中，我們迎來了高考。七、評分：“大學語文”按不同系科分為考試科目和考查科目，考試科目一般按百分制計算；考查科目則打等級分，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。