【正文】 著急起來：這可怎么辦呢？就在這時，小青蛙們靜靜的觀察了剛才走過來的路，齊心協(xié)力，共同想辦法，終于找到了回家的路。教學(xué)難點：通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。由四個樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。請小朋友再試試“呱、呱”（非常好）我們再完整的把歌詞讀一遍。過程與方法：啟發(fā)鼓勵學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確地與音樂結(jié)合。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻〣、有一天，小動物們在走森林迷宮，走著走著它們也找不到家了，讓我們?yōu)樗鼈円矂?chuàng)編一首歌曲，把它們送回家好嗎？（將學(xué)生分成三組，各組按照動物圖片進(jìn)行創(chuàng)編）師:看看哪個小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、最聰明，創(chuàng)編的歌曲最好聽，也可以加上動作哦!（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）C、師：時間到了,哪個小組編好了，來給大家展示一下吧?。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）五、課堂小結(jié)今天，我們在小青蛙遇到困難時不僅幫小青蛙找到了家，還給森林里其他的小動物都編出了好聽的歌曲，老師覺得同學(xué)們太了不起了！這些小動物都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待小動物呢？生：我們要關(guān)心、愛護(hù)小動物。.C、接龍演唱：這么好聽的歌曲，讓我們合作唱一唱吧！師唱詞，生唱“呱”，提醒學(xué)生：歌曲結(jié)束時，小青蛙回到了媽媽的懷抱，一起唱“呱”。創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?表現(xiàn)好的老師有獎勵奧?。▽W(xué)生創(chuàng)編動作，即興表演）講解：“跳跳”是小青蛙在找回家的路，“呱呱”是小青蛙在叫媽媽呢！師：同學(xué)們的模仿力太強(qiáng)了，掌聲送給自己！最后小青蛙找到家了嗎？讓我們先來聽一遍歌曲，在歌曲中尋找答案吧！你們在感受音樂的同時一定要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。師：讓我們順著荷葉，跟著節(jié)奏，一起幫助小青蛙找到家好嗎？二、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們請觀察荷葉上的節(jié)奏，試著來找一找小青蛙的家。師：青蛙捕食大量的田間害蟲，是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士。歌曲分析：歌曲《小青蛙找家》是人音版一年級上冊第六課中的歌曲。它是一首通俗簡練、富于兒童情緒的歌曲，由四個樂句構(gòu)成。從現(xiàn)在開始，我們就和小青蛙是好朋友了。老師來讀“跳”，同學(xué)們來念“呱“，請跟著老師的手勢邊讀邊劃拍。三、學(xué)唱歌曲師：小青蛙終于回到了家，快聽：它們在向青蛙媽媽講述它們找家的經(jīng)過呢！展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。D、師：每一首歌曲都有它自己的旋律特點，這一首歌曲的特點是什么呢？生：歡快活潑。師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，課下一起玩耍游戲，當(dāng)好朋友遇到困難時我們是不是更應(yīng)該齊心協(xié)力想出解決問題的好辦法呢？生：是。知識與技能：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動教學(xué)難點：用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、奧爾夫小樂器、荷葉教學(xué)方法：聽唱法、游戲法、討論法等教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示PPT課件，謎語師：今天，老師請小朋友們來猜一個謎語： 凸眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來——呱呱呱。3）老師范唱師：聽聽老師演唱一次（彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽）4）學(xué)生學(xué)唱a、跟琴模唱旋律接下來讓我們用“l(fā)u”把這幾句旋律唱一唱b、接龍演唱師：這么好聽的歌曲，讓我們一起合作來唱唱吧?。▽W(xué)生配合老師演唱。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。故事講完了，大家覺得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？讓我們記住小青蛙的這種團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來開始今天的音樂課吧。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。請小朋友仔細(xì)觀察鐵老師的范唱，注意“小青蛙”這三個字的唱法。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。那么，接下來，咱們就來玩一個游戲，聽老師講一下游戲的規(guī)則：全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生帶頭飾扮演小青蛙，站在圈內(nèi)。師：小青蛙經(jīng)過自己的努力終于找到了家，你會創(chuàng)編其它小動物找家的歌嗎？學(xué)生分小組討論創(chuàng)編歌詞。教學(xué)反思：通過 “動物模仿、故事導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、打擊樂伴奏、音樂游戲、編創(chuàng)歌詞、愛護(hù)大自然的思想教育”等一系列富有兒童情趣的活動，充分地調(diào)動了學(xué)生的參與意識。學(xué)唱過程中能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、Х Х∣Х Х∣ХХX|ХХX|的節(jié)奏。通過游戲感知音樂形象，通過歌曲創(chuàng)編提高學(xué)生創(chuàng)造力。想幫助他嗎？一起來攻克難關(guān)吧。（老師彈琴，學(xué)生演唱。）合作創(chuàng)編音樂劇：師：《小青蛙找家》是一個童話故事，下面我們用音樂劇的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。每完成一個教學(xué)環(huán)節(jié)將打開一扇大門，小青蛙跳上一片荷葉。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、小青蛙手偶 課時數(shù)：1課時課型：新授教學(xué)過程：一、課前熱身師生問候。再聽一聽這次上場的又是誰呢？ 生：小狗。（5）師：你們真棒！聽，這又是誰的聲音呢？ 生：小青蛙。生：聽。師：你們自己來一遍試試?！保ㄒ贿呎f一邊走到電腦前播放《小青蛙找家》視頻）師：這首歌就是我們今天要學(xué)的新歌《小青蛙找家》。男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)讀一遍。(5)師：交換一下生：女生唱歌詞，男生學(xué)小青蛙的叫聲。師：現(xiàn)在你們都是小青蛙了，老師用小朋友最喜歡的游戲——石頭，剪刀，布，選幾只小青蛙跟老師一起演唱。（1）師慢慢做一遍動作，學(xué)生模仿。師：哪個小組先來表演一下。生：點評。生：隨著音樂跳舞。師：贏過老師的同學(xué)請起立。師：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么樣呢？ 生：（著急、害怕）師：它的叫聲是什么樣子的？生：呱。(2)師：下面，我們來配合一