【正文】 樣對待小動物呢？生：我們要關心、愛護小動物。師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，課堂上一起讀書學習，課下一起玩耍游戲，當好朋友遇到困難時我們是不是更應該齊心協(xié)力想出解決問題的好辦法呢？生：是。師：老師希望每一位同學都要努力成為關心、愛護小動物、懂禮貌、與朋友和睦相處的好孩子，大家能做到嗎？生：能師：歡樂的時光總是過得特別的快，一節(jié)課到這兒就結束了，讓我們隨音樂拍手走出教室，到校園里快樂的玩兒起來吧?。▽W生隨音樂走出教室）板書設計：小青蛙找家跳 跳｜ 呱 呱 ｜ 跳 跳｜ 呱 呱跳跳 跳｜ 呱呱 呱｜跳跳 跳｜ 呱呱 呱第二篇：《小青蛙找家》教學設計《小青蛙找家》教學設計《小青蛙找家》教學設計課題：《小青蛙找家》課型：唱歌課執(zhí)教人：張雪教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。教學目標情感態(tài)度價值觀：通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂結合。知識與技能：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動教學難點：用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒教學準備：多媒體課件、鋼琴、奧爾夫小樂器、荷葉教學方法：聽唱法、游戲法、討論法等教學過程一、導入出示PPT課件，謎語師：今天，老師請小朋友們來猜一個謎語： 凸眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來——呱呱呱。請小朋友們猜一猜這個謎語的謎底是什么？（學生回答）師：對了，它就是我們的好朋友小青蛙。同學們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。師：我們要怎樣對待小青蛙？生：自由回答（培養(yǎng)學生愛護動物保護大自然的意識）二、新課教學出示課件，節(jié)奏練習師：瞧，多漂亮的池塘！池塘里有什么？生：（荷花、荷葉......）師：那荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符、學生先用“走”和“跑”練習）哪位小朋友愿意把這一串節(jié)奏準確的讀出來師：讓我們加上歌詞，讀“跳 跳呱 呱，跳 跳 呱 呱，跳跳跳 呱呱呱，跳跳跳 呱呱呱 ”。學唱歌曲1）聆聽歌曲師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來！我們一起來聽聽吧（播放音樂《小青蛙找家》）2）按節(jié)奏讀歌詞（出示歌詞）a、歌詞接龍師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。（師用手勢指揮學生整齊的讀出。）b、齊讀歌詞師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就像小雞啄食，馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”（非常好）我們再完整的把歌詞讀一遍。3）老師范唱師：聽聽老師演唱一次（彈琴范唱，學生再次聆聽）4）學生學唱a、跟琴模唱旋律接下來讓我們用“l(fā)u”把這幾句旋律唱一唱b、接龍演唱師：這么好聽的歌曲，讓我們一起合作來唱唱吧?。▽W生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學生唱）交換進行，指出不足，再次演唱，男女接龍c、集體演唱師：同學們學的很快，接下來讓我們完整的演唱一次吧！播放歌曲音頻，師生一起演唱師：同學們的歌聲真美5）歌曲處理師：找不到家的心情是什么樣的呢？最后找到了家呢？生：（著急、害怕）（高興、開心）按照分析練唱：歌曲第一句——輕快，活潑，“跳跳、呱呱”要唱出急切感，難過著急，單字“呱”要唱的輕快有彈性，結束句要唱的連貫，一氣呵成，快樂6）完整演唱師：按照剛才同學們說的這樣我們再一次完整的演唱歌曲吧?。ㄟ@一次的歌聲就好聽多了?。┤?、編創(chuàng)活動為歌曲伴奏師：你們的歌聲真美，可是只是唱歌太沒有意思了，大家看看這是什么（拿出碰鐘與響板）請幾位同學來用碰鐘和響板為我們的歌曲伴奏，其他同學唱起來師引導學生伴奏，指揮歌唱游戲環(huán)節(jié)師：我們已經(jīng)學會了歌曲，也理解了歌曲的意思，知道小青蛙迷路了，大家都愿意幫助小青蛙，那么接下來讓我們一起來玩一個游戲，先請幾位小朋友扮演小青蛙，再請幾個小朋友來為小青蛙搭建一個家，音樂開始，小青蛙按節(jié)奏做青蛙蹦跳的動作，當唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”要跳到搭建家的同學面前。師觀察學生做游戲情況，鼓勵暫時沒有扮演小青蛙的學生：如果小朋友們的歌聲很動聽，那么“小青蛙”就會表演的更加好，就能夠早點找到家了。編創(chuàng)歌謠師：小青蛙經(jīng)過自己的努力終于找到了家，那如果其他小動物迷路了，你能幫它創(chuàng)編一首找家的歌嗎？分組討論創(chuàng)編歌詞，并隨著音樂邊唱邊做四、課堂小結今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地生活。第三篇：小青蛙找家 教學設計第六課小精靈 小青蛙找家教材分析： 《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼