【正文】 的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。指導要點：（引導學生讀好“滿”。（指課題）１、指名讀。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界?。∪缰皇菉^力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢??讓學生欣賞鮮花圖談談你看到了什么樣的花，這就引起學生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。二、教學課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。幫幫小貓（猜謎語）：（1）長在綠葉中，萬紫千紅它最美。教學重點：學會本課生字，有感情地讀課文。教學難點：入情入景感受大自然的美。板書：鮮花獎勵，欣賞歌曲。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經身在其中了。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。２、齊讀。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。１、指名讀。（1）出示2兩行，指名讀。評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。）３、指名讀2兩行。（配樂）五、拓展延伸學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。一、猜謎導入，激發(fā)興趣老師給大家猜兩個謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。和你的同桌一起讀一讀課后的生字。（菊花、茉莉、荷花……）請你把你喜歡的花送到草坪上。（我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。一顆又一顆的星空眨著眼睛出來了。多美的詩，我真想寫一寫。但這還不能算得上是“小詩人”。，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。詩歌沒有自然段，只分成幾個部分，我們稱為小節(jié)，請小朋友們說說這首詩歌分為幾個小節(jié)？今天我們就來學習我國現代詩歌作家金波寫的一首關于鮮花和星星的兒童詩。 mǎn duǒ n224。但在這里“滿”就是說（到處都是）所以，地里到處都是向日葵，就可以說（地里長滿了向日葵。課文哪幅畫面寫了第二小節(jié)的內容？小女孩在干嘛呢？（板書：數星星）指生讀第二小節(jié)。五、指導寫字。8．反饋評價。教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣今天老師給大家猜兩個謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，顏色艷，綠葉中，它最美。（1）出示生字詞。（出示詞語，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你試試看！“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？能用其它詞語來形容嗎？（不計其數、數不勝數）夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段？（自由讀、指名讀/評價、齊讀）（二）品讀第二段過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ǔ鍪疽箍辗毙菆D）師：老師小的時候最喜歡做得事就是數星星了，你數過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實啊，天上的星星數也數不清。四、教學生字：分析字形最上下結構部首 日滿左右結構部首 氵組詞教師范寫，學生書空。xǐhuan mǎnduǒzhēnkē最喜歡滿 地一 朵真 的 一顆zh232。（根據學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。小朋友們，在大自然里還有很多很多美麗的畫面，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，你一定能捕捉到大自然最美的畫面！當然當你看到最美的畫面你也可以學著小詩人來寫一寫。1．出示“最” “朵” “真”，認讀。3．你們看，這就是滿天的星星，在浩瀚的宇宙里，這些可愛的星星像一顆顆藍寶石一閃一閃的，多么美麗的夜空呀！看了這些星星，你想到了哪些詞語呢？4．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。）大地上到處都是鮮花，就是（滿地的鮮花。有了這幾位小朋友的友情提醒，相信大家現在一定能讀得很準確，一起來！zu236。小朋友們，想聽老師朗讀這首詩歌嗎？