讀魏書生班主任工作漫談有感(讀書筆記)(完整版)
【正文】 人善任，抓好班委，以點帶面，整個集體就會在這些“領(lǐng)頭羊”的帶領(lǐng)下大踏步前進。確實，這猶如一個人沒有自己的親生孩子一樣。第一篇：讀魏書生《班主任工作漫談》有感(讀書筆記)做有方法的班主任——讀魏書生《班主任工作漫談》有感作為一名在職教戰(zhàn)場上摸爬滾打十余年的教育工作者，我深刻體會到，想做好一名職業(yè)中專班的班主任，有多難，有多累，又有多委屈。做什么樣的班主任，培養(yǎng)什么樣的學生？在本書的閱讀過程中，感觸最深的是他的科學、民主的管理班級的方法。班級中最令人頭痛的是那些“問題學生”，他們自覺性差，隔三岔五就整出點事來，讓你措手不及?！胺稿e誤，寫說明書”，讓學生從自己內(nèi)心深處深入地剖析自己，找到糾正錯誤的有效方法；“犯錯誤，寫心理病歷”，針對病情較重反復較多的錯誤，分療程制定切實可行的目標，有利于使學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法；“犯錯誤，唱歌”，當學生不小心犯了一些小錯，又沒有深刻思想動機的情況下，唱歌這種獨特的懲罰方式，不僅密切了師生同學之間的關(guān)系，同時也淡化了學生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級氣氛；“犯錯誤，做好事”，不僅起到了增強了學生自尊心、自信心，分散學生犯錯誤的精力，將其導向真善美的作用，同時也起到了使學生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用??魏老師別具一格的批評教育的措施與手段，真正體現(xiàn)了用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，切實做到了把學生當作有思想、有意志、有感情的主動發(fā)展的個體，讓人拍案叫絕。班級八有，學生貢獻。李威娜承包門，想出刮大風時開著門但沒有碰撞聲的10種辦法。魏書生的班級管理方法，大家見仁見智。他的班主任經(jīng)驗的精彩報告和著作激起了“魏書生熱效應(yīng)”，指導了許多人。而意味著人們更嚴格地按照科學的法律、制度去工作、學習和生活。學生選干部、對學生的處罰、班級內(nèi)部事務(wù)都由民主投票，尊重大家的意見，把學生真正看成了班級的主人。他們不僅是老師的得力助手，簡直就是“小老師”，甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。面對他們犯的錯，我們大多數(shù)老師的方法是發(fā)一頓火，大批一頓，要么寫檢查，罰值日等，這些都是以懲罰為主。其次要實行自我教育為主。這如同在心靈的原野上，涌出一股渾濁、骯臟的濁流，污染了心靈的原野。讓學生自己去反省自己的所作所為，從內(nèi)心深處認識到自己的行為給自己和別人以及整個班集體帶來的損害，想辦法去彌補，以后他會盡量少犯錯誤。比如說，作者設(shè)立了“魚長”、“花長”。我在上個學期的特色課班級建設(shè)當中利用班會時間組織了一些小活動，踢毽子比賽、跳繩比賽、踩氣球比賽、單腿跳比賽、投籃比賽、呼啦圈比賽等等，我認為效果很好，我看到的都是每個人臉上的笑容，沒有失敗者，老師和學生都是勝利者。第五篇：讀魏書生班主任工作漫談有感讀《魏書生班主任工作漫談》有感吳霞有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。下面我想談幾點自己的讀書體會：一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，班主任的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這
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