【正文】 困難的勇氣和信心，養(yǎng)成樂觀豁達的生活態(tài)度并激發(fā)熱愛生命之情；引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。在知識點講清講透后，最后小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關(guān)愛，每一個人都必須珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價值的人生，實現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。從學(xué)生的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個要求：肯定生命 尊重生命。整個教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。、態(tài)度、價值觀目標：從思想上懂得生命的可貴，行動上學(xué)會珍愛自己和他人的生命。：掌握應(yīng)對緊急情況的基本方法，遇到危險時能夠安全逃生。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過活動的開展、學(xué)生的合作共同完成教學(xué)目標。生命一旦失去對自己、對他人、對社會都意味著損失，每個人的生命都是有價值的。并要求學(xué)生課后思考自己的生命箴言并裝訂成冊，用于指導(dǎo)以后的人生。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。三、說教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激情引趣為了讓生命的話題貼近學(xué)生的年齡實際，我選取了16歲少年子尤的真實故事，介紹子尤同病魔作斗爭過程中表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：子尤身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從中可以看出子尤對生命的態(tài)度是怎樣的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師 指出生命如花，我們應(yīng)象子尤那樣，不管生命是長是短，都要讓生命之花綻放，自然導(dǎo)入新課。在此基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生，你認為什么樣的人的生命最有價值？并舉例。一、教材分析本框是人教版七年級上冊三課三框，屬于第二單元認識新自我的核心內(nèi)容，與新課標成長中的我這一內(nèi)容中的自尊自強部分相對應(yīng)。六、教學(xué)方法教法：直觀教學(xué)法、問題探究法、點撥法學(xué)法：合作交流法、情感體驗法七、教學(xué)環(huán)境的選擇：借助多媒體八、教學(xué)過程設(shè)計思路：（一）導(dǎo)入：播放視頻2008年殘奧會開幕式上的舞蹈“永不停跳的舞步”。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生：既要尊重、肯定自己的生命，也要尊重、肯定、善待他人生命。（三）課堂小結(jié)讓學(xué)生來談收獲。第三框主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。學(xué)生對生命的價值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價值得以提升，需要教師的點撥。（3）情感態(tài)度價值觀目標：體會生命的可貴，學(xué)會珍愛自己或他人的生命；認同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價值的生命。（三）、討論法。接著提出問題：他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的。設(shè)計意圖：通過視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引起情感上的共鳴，真實的事例起到的激勵效果會更明顯、感染力更強。以此收獲到更好的教學(xué)效果。于是，他們跪了下來，哀求著：“你們讓我們再去救一個！求求你們再讓我們?nèi)ゾ纫粋€！我們還能救一個！”他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。人人都需要愛，人人又都可以獻出愛，這是生命平凡之處，也是生命美麗之所在。他有點結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的“買”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”看完這個故事，我聞到了生命之花的芳香，不禁說愛是一首歌，它驅(qū)走了邪惡的東西，引來了善良的天使。設(shè)計意圖：這個活動借助具體事例，使學(xué)生對生命價值的認識由感性上升為理性，進而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。設(shè)計意圖：從學(xué)生的情感體驗與認知能力出發(fā)，使學(xué)生明白強烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅強，無論何時都要珍愛生命、永不放棄生的希望。五、說學(xué)法學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求，在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，對生命較為漠視，非常需要對學(xué)生進行自我認識、自我意識方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。三、說教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)過程設(shè)置為了四個模塊：模塊一，永不放棄生的希望；模塊二，肯定生命、尊重生命；模塊三，延伸生命的價值；模塊四，總結(jié)升華。三、教學(xué)目標與重難點（一）教學(xué)目標：（1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己生命，也尊重他人生命。（五）布置課后延展作業(yè)：書寫關(guān)于關(guān)愛生命的宣傳標語，并去做宣傳活動。（出示李月的劇照）第二目題：永不放棄生的希望學(xué)生活動：小組搶答“有關(guān)安全知識競賽”（內(nèi)容圍繞：基本安全知識；設(shè)置火災(zāi)、地震、水災(zāi)等場景）競賽題內(nèi)容：（1）你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？（2）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話嗎？（3）家里煤氣罐突然漏氣了，你會怎么辦？（4）自己家里突然著火了，你怎么辦？（5）在學(xué)校上課時，突然發(fā)生地震，你會怎么辦？（6）放學(xué)路上，你遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生懂得當自己的生命受到威脅時，要學(xué)會