【正文】 狐貍，一只青蛙，一條魚和一個(gè)在吸煙的人。分析：很明顯此來訪者收到情感的困擾，根據(jù)對來訪者的調(diào)查，在七年級的時(shí)候他和一個(gè)女生相處很好，后來那個(gè)女同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，導(dǎo)致兩人一年也見不到兩次面，從而十分想念該女生。這說明他內(nèi)心世界的矛盾，即既向往城市的生活，有厭倦城里的喧囂和冷漠，至少在他內(nèi)心認(rèn)為城市是淡漠的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我并不喜歡烏龜，但我卻非常喜歡烏龜沙具，或許是欣賞它們的某些品質(zhì)吧，諸如堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)、做好自我等！沙盤右下角是一片森林，有一條石頭小徑與橋相接，小橋接通了湖的兩岸，人可以通過小橋到森林。我在沙盤左上角擺了一間帶水車的小屋，由于沙具數(shù)量的限制，沙盤室目前有且僅有這一間房屋的沙具。這時(shí)候，我感受到了關(guān)懷和溫暖，沙盤里的世界難道不是我們現(xiàn)實(shí)生活的有意或無意的反映嗎？其實(shí)人與人之間的溫暖和友好是相互且容易感受到的，在咨詢師這個(gè)角色里，我相信自己的無條件關(guān)注、共情、接納和友好等都會像溫暖的流水和美好的花朵一樣，給他們一絲舒適。突然覺得沙盤游戲越來越神奇，越來越有興趣，越來越想把他學(xué)好。在擺放沙具的過程中，沒有過多的思考，更沒有過多的話語，但在你選好沙具網(wǎng)沙盤中擺放的時(shí)候，就是一種傾訴、一種發(fā)泄、一種自我發(fā)現(xiàn)，這是一種看似簡單而又神奇的游戲。在湖周圍的沙中放置了椰樹，這些椰樹翠綠挺拔，蘊(yùn)含著飽滿的生命力。我特別想找一個(gè)比較安靜的地方，悠閑地想想自己和身邊的人、事，當(dāng)然也可以什么都不想，發(fā)發(fā)呆、偷偷懶，或者看看書、聽聽音樂。在困難面前，來訪者顯的微不足道，顯得力量非常的弱小，無法獨(dú)自抵御外界的侵襲。而湖中的小島卻只有很小的面積，看上去顯得土地貧瘠，缺乏活力，這與周圍的環(huán)境形成了一個(gè)強(qiáng)烈的反差對比。來訪者本想在亭子里擺上幾個(gè)人，但是認(rèn)為人多了就會破壞整個(gè)氣氛。來訪者第四次到沙具架邊上拿了些灌木，把它放在湖的岸邊。咨詢師首先用暗示的話語讓來訪者將雙手放在沙子里，讓來訪者感受沙子的存在，一方面減少來訪者的緊張情緒，另一方面也讓來訪者盡快進(jìn)入擺沙盤的角色。感受完沙子后，來訪者陷入思考。來訪者2次調(diào)整灌木擺放的大小。來訪者把這個(gè)沙盤命名為“舒適的夜晚”。這種不和諧正是這個(gè)沙盤中所呈現(xiàn)的受傷主題，如此小的一個(gè)湖中島卻承載了一個(gè)內(nèi)容豐富的湖，從某種程度上表現(xiàn)出來訪者有多焦慮和矛盾。而父母就成為了岸邊廣博的灌木和湖中的生命力，擁有強(qiáng)大的能量和活力，能抵御一切艱難困苦。基于這種想法，在下午下班后，我沒有急沖沖回家，而是走進(jìn)了沙盤室。在沙盤的左上角，放置了一間小屋，小屋別致、溫馨，前有流水，后有綠樹，即通向自由，又不乏依靠。這次沙盤其實(shí)是一次集體沙盤，可我非常想把在完成整個(gè)沙盤過程中的感想記錄下來，也算是記錄自己在學(xué)習(xí)沙盤游戲療法中的成長經(jīng)歷吧！在做沙盤的時(shí)候，大家還基本不認(rèn)識，只是在老師的要求下記住了對方的姓名。在第二輪擺放沙具的過程中，我覺得自己之前在角落的樹太過孤單，就在旁邊放了座水車，一是為了作伴，二是給果樹澆水，算是一舉兩得把！在小組其他人擺放沙具的時(shí)候，她們的表情還是比較豐富的，有的人在思考，有的人能果斷決定，而有的人舉棋不定，也有的人似乎對別人擺放的物品或位置在不經(jīng)意間表達(dá)著自己的不滿。在最后一輪沙具擺放中，我在五棵松樹前方擺了一個(gè)小超人，在給小組成員解釋 的時(shí)候，我表示那是我的代表，希望我能獲得力量，去完成自己想完成的任務(wù)，克服困難，克服懶惰，克服退縮。如果有更多選擇的話，我會選一間不太大但看著簡單、感覺溫暖的房子的。對于沙盤游戲，我只是一個(gè)初學(xué)者，還有很多的未知需要我去學(xué)習(xí)，還有許多未解之謎存在于我的心中，但我想，即便是我的學(xué)習(xí)速度像小烏龜?shù)男羞M(jìn)那樣緩慢，我也相信自己，終有那么一天，我會得到我想要的，或者得到部分我想要的，加油吧，親愛的自己！第三篇：沙盤游戲心理分析沙盤案例分析專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)案例一：休閑根據(jù)來訪者的解釋：這個(gè)案例名為休閑，左上是一個(gè)城市，右上是一個(gè)安寧的環(huán)境，一個(gè)漁翁在釣魚，漁翁旁邊擺著的是好酒，中下是一群魚。值得注意的是，城市那里有一輛車，而漁翁出來釣魚，而且是遠(yuǎn)離城市的，但是他身旁卻沒有交通工具，這說明了他現(xiàn)在缺乏自信心，害怕事業(yè)上的失敗。在上盤中我們可以看到，中間有山，這表示著來訪者對以前的那個(gè)女生感情專注。分析：此沙盤來看，來訪者主要受到“孤獨(dú)，情感，壓力”方面的困擾，雖然是在如此美麗的星空下，但是我們可以看出不管是羊、烏龜還是其他的動物都在看他對面的魚，我們都知道魚在水里可以自由的游來游去，正所謂“海闊憑魚躍”，而其他的動物則沒有這么多的自由。第四篇：沙盤療法(案例分析)1．混亂的表現(xiàn)沙盤中呈現(xiàn)了混亂的主題，表現(xiàn)為分散與分裂，沒有形狀和規(guī)則，任意和隨意性較大。5．忽視的表現(xiàn)沙盤中所呈現(xiàn)的被忽視的感覺，可以有許多不同的表現(xiàn)形式。比如，在地面和一棵大樹的旁邊所出現(xiàn)的梯子，便屬于這種連接的表現(xiàn)；或者是在象征天使和魔鬼的物件之間出現(xiàn)的橋梁，便屬于對立雙方溝通與結(jié)合的可能。在沙盤游戲中，若是出現(xiàn)象母親哺育孩子、護(hù)士照顧病人、相互支持的家庭成員、和諧的團(tuán)體的聚會、提供食物的車輛或者是食物的出現(xiàn)等，都是“培育”的主題表現(xiàn)。：小W是獨(dú)生女，剖腹產(chǎn)，抵抗力較差，經(jīng)常感冒，小Z從小由媽媽帶大，由于爸爸媽媽工作忙，據(jù)媽媽講不到兩歲就進(jìn)幼兒園，兩歲就會用筷子自己夾菜，吃飯很乖，但一到奶奶家就愛撒嬌，不如平時(shí)聽話，在幼兒園時(shí)，老師對她評價(jià)很好，能和小朋友友好相處，學(xué)背詩、學(xué)跳舞都學(xué)得很好，性格有點(diǎn)偏內(nèi)向，只跟自己熟悉的小朋友玩，比較膽小，晚上出去玩，若沒有路燈，會緊緊拉住媽媽的手，爸爸媽媽想極力的培養(yǎng)小Z，每周媽媽陪她學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈、學(xué)畫畫，她也挺喜歡學(xué)的，所以父母對小Z寄予了很大希望，尤其是母親，更是盼著她成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。三、咨詢師觀察到的情況和他人的反映（1）咨詢師觀察到的情況：來訪者身材非常瘦弱，身著干凈整潔?；揪S持正常的生活、學(xué)習(xí)和社會交往，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，無回避和泛化。五、咨詢目標(biāo)的制定咨詢師與來訪者共同協(xié)調(diào)，確定了具體目標(biāo)、最終目標(biāo)、近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。不管是成年人還是兒童，表面上看他是在做游戲，實(shí)際上他賦予了這個(gè)游戲的模型特殊的意義，是他內(nèi)在心靈的一種表達(dá)，所以，我們會很尊重他所呈現(xiàn)出來的沙盤。臉上表情很舒暢，她擺放沙具的順序是：草坪、農(nóng)民、房子、女孩、樹、汽車、餐具、人物（拉黃包車、下棋的智慧老人）、茶具、挖小河、稍微端詳了一會兒，又在左上角和右下角分別放了一座房子，然后又拿來一個(gè)?酒店?放在右下房子的旁邊，擺完后看看我，小聲說：?好了。討厭喝酒的人，更不喜歡自己的親人喝酒。?好了！?她終于制作完成了。、水桶、嬰兒車是靠近我（治療師）這邊的位臵，表現(xiàn)出小Z內(nèi)心的期待同時(shí)渴望得到力量來幫助自己內(nèi)在的轉(zhuǎn)換。旁邊有組織紀(jì)律的三位老師均勻的分布在沙盤中，左下是醫(yī)生護(hù)士們累了休息的地方，最左下角一張桌子上擺了一只籠中鳥，她說這是裝飾用的。?言外之意：小Z經(jīng)歷過這次之后，以后就可能不再害怕了。表明小Z意識到自身力量的有限性，及補(bǔ)充能量的必要性，表明小Z可能挺喜歡讀書，另一座房子，她說是?光頭強(qiáng)?的小木屋，這個(gè)年齡的小孩都喜歡看動畫片《熊出沒》，從這里看出小Z已有自己的愛好取向。小Z在沙盤制作過程中都是很愉快的，而且在不同的情景中出現(xiàn)的人物大致相同，真的是反映出潛意識里的東西，真正接觸到才讓我感到沙盤游戲的神奇之處。象征著力量、運(yùn)動、健康。經(jīng)過回訪與跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（3）他人評估：班主任反映來訪者上課注意力集中，能夠較為主動的回答問題，學(xué)習(xí)效率有了明顯提高，精神狀態(tài)良好。汽車是呈現(xiàn)動態(tài)的重要標(biāo)志，是來訪者積極的心理發(fā)展變遷的象征，汽車的運(yùn)動可能表征著來訪者的運(yùn)動和成長。還有漂亮的