【正文】 述結(jié)論，指出這一結(jié)論就是著名的歐姆定律。(3)歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程，滲透著科學(xué)家的辛勤勞動。介紹解題的一般步驟：(1)讀題、審題。要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過程，教師板書。歐姆定律教案2【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用，是本章的重點，也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊。額定電流：用電器正常工作時的電流。設(shè)計實驗●.實驗課題：在電阻一定時，改變電阻兩端的電壓，研究通過電阻的電流與電壓的`關(guān)系。進行實驗（課件）●.問：請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計的實驗電路圖完成實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄到表格中。即 I=U/R●.共同分析展示的學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，比較自己實驗數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點，歸納出實驗的初步結(jié)論，并用圖象法表示?！?提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)奮發(fā)向上的斗志。積極思考并回答，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生知道短路是故障的一種，它的危害，為下來安全用電知識的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、過程和方法，學(xué)習(xí)一種應(yīng)用歐姆定律測量電阻的方法。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性。，思考、交流討論：為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，小燈泡的電阻會改變？三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。思考、交流、回答：不能這樣說。即：用電流表測出通過導(dǎo)體中的電流，用電壓表測出導(dǎo)體兩端的電壓，就可以求出導(dǎo)體的電阻了。能再現(xiàn)開普勒天文三定律的內(nèi)容，并能寫出第三定律的代數(shù)式。哥白尼的日心說也有缺點和錯誤，這就是：(1)太陽是宇宙的中心，實際上，太陽只是太陽系中的一個中心天體，不是宇宙的中心；（2）沿用了行星在圓形軌道作勻速圓周運動的舊觀念，實際上行星軌道是橢圓的，速度的大小也不是恒定的。（3）所有行星的軌道的半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法x“實驗(事實)xx實驗(提供新的事實)x修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的。教學(xué)設(shè)計示例關(guān)于光的電磁說一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。板書：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。在后面將歐姆定律用于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時，注意到這一點是很必要的。此時它兩端的電壓多大？問題②一個電阻箱接在電壓不變的電源上。剛才大家看到，應(yīng)用歐姆定律，不僅可以定量計算各種電學(xué)問題，而且還能簡單明了地解釋像安培表為什么不能直接接到電源兩極上這類物理問題。本教案設(shè)計的基本思路是，從實驗規(guī)律出發(fā)，引出定律內(nèi)容，再把定律的結(jié)論與實驗的結(jié)論對比理解，說明定律既概括了實驗的結(jié)果，又比實驗結(jié)論更具有普遍性。“掌握歐姆定律”的教學(xué)要求是本章以至電學(xué)學(xué)完后的最終要求。不必去講不同導(dǎo)體的U、I、R要用下標(biāo)區(qū)別的問題。推導(dǎo)可得到U= 。教學(xué)目標(biāo)知識與技能會用歐姆定律理解安全用電的道理。師：沒錯（板書：歐姆定律I＝U／R），我們已經(jīng)知道，電流的大小跟電壓、電阻有關(guān)，具體是怎樣決定呢？我們現(xiàn)在分析一下：既然電流由電壓、電阻決定，我們可以采用控制變量法，電阻不變，當(dāng)電壓變小的時候，電流會怎樣變化？生：變小。師：原來干燥的木棒，不容易導(dǎo)電，可是當(dāng)用水把它淋濕后，木棒就容易導(dǎo)電了，是因為濕了的`木棒電阻變小了，使得通過的電流變大。通過用控制變量法：我們清楚地認(rèn)識到電壓、電阻對電流的決定作用，那么平時就要注意用電安全了，那為什么下雨天不可以站在大樹下呢？跟洗澡有關(guān)系嗎？生：沒有。另外，避雷針的發(fā)明過程大家可以通過資料來了解一下。四、教學(xué)器材調(diào)光燈、小燈泡、電池組、滑動變阻器、電流表、電壓表、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的電阻各一個、導(dǎo)線數(shù)根等。學(xué)生討論，提出本實驗必須分兩步來完成：第一步，保持R不變（確定應(yīng)該用定值電阻而不用燈泡），研究I與U的關(guān)系；第二步，保持U不變，研究I與R的關(guān)系。教師巡視，注意他們的設(shè)計是否合理，儀器使用是否得當(dāng)，數(shù)據(jù)記錄是否正確，作個別輔導(dǎo)。(一)實驗與分析(板書)實驗?zāi)康模貉芯侩娏?、電壓、電阻三者之間的變化關(guān)系。然后揭下小黑板上表格的蓋紙，讓同學(xué)們自己訂正。(板書)③保持電壓U不變，研究電流I隨電阻R的變化關(guān)系。⑤強調(diào)：歐姆定律公式中各個物理量只能是同一導(dǎo)體在同一時刻所具有的量，也就是說不能用甲導(dǎo)體的電壓、電阻去求乙導(dǎo)體的電流。注：本教案依據(jù)的教材是華東版初中物理教材。小黑板。（1）內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。困難，如當(dāng)時沒有電流計、又沒有電壓穩(wěn)定的電源。②根據(jù)題意畫出完整的電路圖或某一段電路的示意圖。要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？由學(xué)生讀題，并分析題目中的已知量、未知量及如何求解未知量，學(xué)生口述解題過程，教師板書。（三）課堂小結(jié)。過程與方法：通過對歐姆定律的探究學(xué)習(xí)，學(xué)會“控制變量法”研究問題，并加強了電路實驗的操作能力。猜想與假設(shè)：學(xué)員根據(jù)之前所學(xué)電壓和電阻的概念和特點，可能會猜想電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。教師強調(diào)注意事項：連接電路時開關(guān)出于斷開狀態(tài)；閉合開關(guān)前，滑動變阻器阻值調(diào)至最大值等。在獲得物理規(guī)律的同時，感受物理探究的樂趣，提升動手操作能力。板書設(shè)計 ：第六節(jié)歐姆定律與安全用電一、歐姆定律 1．當(dāng)R一定時，U越大，I越大 2．當(dāng)U一定時，R越小，I越大二、安全用電 1．高壓危險 2．不能用濕手觸摸電器三、雷電與防雷 教學(xué)過程師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電流、電壓、電阻等物理知識，現(xiàn)在同學(xué)們想想，為什么高壓線要架在高大的鋼架上？為什么電吹風(fēng)不允許在浴室使用？下雨天為什么不可以站在大樹下呢？可能有同學(xué)有答案，我們先不研究答案是什么，帶著這些問題去學(xué)習(xí)這節(jié)課，之后大家便能解答了。 剛才是用固定電阻來研究電壓對電流的決定關(guān)系，再看看當(dāng)電壓固定時，電阻對電流又有什么決定關(guān)系，電阻變大時，電流會怎樣？生：會變小。師：方向?qū)α恕煟耗歉裁从嘘P(guān)呢？生：雷電。雷雨的天氣盡量不要外出走動，不要在大樹下躲雨，不站在高處，而應(yīng)蹲在低凹處并且兩腳盡量并攏。希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哦，希望對大家有所幫助，更多的相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注品才網(wǎng) 歐姆定律教案：“歐姆定律”是本章的核心，也是整個電學(xué)知識的基礎(chǔ)。在認(rèn)識公式后，變形出另外兩個變換式，通過師生討論，強調(diào)U=IR并不表示電壓與電流成正比。在進行定量分析時，利用實驗體會電阻的等效替換，注意幫助學(xué)生體會等效的思想。三維目標(biāo)一、知識與技能，能運用歐姆定律進行簡單的計算。)總結(jié)：探究“導(dǎo)體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實驗中，應(yīng)用了控制變量法。)。根據(jù)“電阻一定時，電流與電壓成正比”的結(jié)論，表一中的2 V是原來電壓的2倍，所以電流也是原來的2倍，變?yōu)?A。二、過程與方法，學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣?！皠邮謩幽X學(xué)物理”中的習(xí)題非常典型，有利于學(xué)生加深對歐姆定律的理解，教學(xué)時要注意多加利用。電阻的串、并聯(lián)規(guī)律，由于它在電學(xué)計算中具有較高的應(yīng)用率，所以可以根據(jù)學(xué)生情況，運用實驗探究或理論推導(dǎo)等不同的方法幫助學(xué)生理解串、并聯(lián)電阻的關(guān)系。關(guān)鍵是讓學(xué)生理解歐姆定律的實際意義，認(rèn)識歐姆定律及其公式的使用是“有條件”的。2．家庭電路中的觸電事故：都是人體直接或間接跟火線連通造成的。云層能積聚大量正電荷(云層本身帶負(fù)電荷），而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷（地層自身帶正電荷），從而使得云層與云層之間，云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。故此，不應(yīng)在浴室內(nèi)使用電吹風(fēng)。師：那應(yīng)該怎樣總結(jié)它們之間的關(guān)系呢？生：當(dāng)電壓不變時，電阻越小，電流反而越大。師：很好，那么公式怎樣表達呢？ 生：I＝U／R。能力．4．學(xué)習(xí)歐姆為科學(xué)獻身的精神（三）運用歐姆定律計算有關(guān)問題【例1】?一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流．教師啟發(fā)指導(dǎo)（1）要求學(xué)生讀題．（2）讓學(xué)生根據(jù)題意畫出簡明電路圖，并在圖上標(biāo)明已知量的符號及數(shù)值和未知量的符號．（3）找學(xué)生在黑板上板書電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖（5）找學(xué)生回答根據(jù)的公式．已知V，求I解?根據(jù)得（板書）鞏固練習(xí)練習(xí)1?有一種指示燈，其電阻為6．3，通過的電流為0．45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？練習(xí)2?用電壓表測導(dǎo)體兩端的電壓是7．2V，用電流表測通過導(dǎo)體的電流為0．4A，求這段導(dǎo)體的電阻，通過練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測電阻的方法．由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，利用歐姆定律就可以求出電阻大?。詺W姆定律為我們提供了一種則定電阻的方法這種方法，叫伏安法．【例2】?并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為12484．求?通過各燈的電流．教師啟發(fā)引導(dǎo)（1）學(xué)生讀題后根據(jù)題意畫出電路圖．（2）I、U、R必須對應(yīng)同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標(biāo)”，如本題中的紅燈用來表示，綠燈用來表示．（3）找一位學(xué)生在黑板上畫出簡明電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下學(xué)生答出根據(jù)的公式引導(dǎo)學(xué)生答出通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為解題步驟已知求.解?根據(jù)得通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為答?通過紅燈和綠燈的電流分別為0．18A和0．45A.板書設(shè)計2．歐姆定律一、歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比.二、歐姆定律表達式三、歐姆定律計算1．已知V，求I解?根據(jù)得答?2．已知 求.解?根據(jù) 得通過 的電流為通過 的電流為答?通過紅燈的電流是0．18A，通過綠燈的電流是0．45A探究活動【課題】歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程【組織形式】個人和學(xué)習(xí)小組【活動方式】.、互聯(lián)網(wǎng)查找資料歐姆定律歐姆定律教案15教材分析在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事，本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)的電學(xué)知識，解決有關(guān)的問題，既增強自我保護意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識，歐姆定律與安全用電 教案。多媒體展示：教師通過大屏幕向?qū)W生展示歐姆對電路規(guī)律的探究歷程，以及相關(guān)人物事例。①電流與電阻和電壓均有關(guān)系，如何確定電流的變化是由電壓還是電阻引起的？（控制變量法）②如何保持電阻不變，而改變電阻兩端的電壓？（電阻不變，更換電池數(shù)量或改變滑動變阻器阻值）③如何保持電壓不變，而改變導(dǎo)體電阻？（更換不同阻值的電阻，并改變滑動變阻器的阻值，使電阻兩端電壓保持不變）④為了更好的找到規(guī)律，應(yīng)該如何測量實驗數(shù)據(jù)？（測量多組實驗數(shù)據(jù)）學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)有關(guān)電壓和電阻的知識，交流談?wù)搯栴}答案，確定實驗方案。二、教學(xué)重難點重點：歐姆定律的概念和表達式。（四）鞏固知識。8伏的電壓。④選用物理公式進行計算（書寫格式要完整，規(guī)范）。他先后制成了相當(dāng)精密的測量電流的扭秤，找到了電壓穩(wěn)定的電源，又經(jīng)過長期的細(xì)致研究，終于取得了成果，他的這項研究工作，花費了十年的心血。對歐姆定律作幾點說明：①此定律精辟地說出了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。（一）復(fù)習(xí)提問。理解歐姆定律的內(nèi)容和公式。應(yīng)特別注意，I=U／R和R=U／I屬于形同實異。操作：按照表二做三次實驗，依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。)②保持電阻R不變，研究電流I隨電壓U的變化關(guān)系。實驗步驟：①設(shè)計電路圖和實物連接圖。在教學(xué)中注意對學(xué)生進行研究方法(控制變量法)的傳授，使學(xué)生通過對德國物理學(xué)家歐姆的了解，受到其刻苦鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的感染和熏陶。師生共同討論：通過改變滑動變阻器的滑片改變電阻兩端的電壓比通過改變電池節(jié)數(shù)方案要好。如圖的電路，你有哪些方法可以改變小燈泡的亮度？小組內(nèi)討論，然后進行交流。歐姆定律教案10一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)能說出歐姆定律的內(nèi)容、公式及其涉及的單位；(2)理解歐姆定律，能進行歐姆定律公式的變形，理解應(yīng)用公式時要注意“同體性”和“同時性”，會在新的問題情境中，應(yīng)用歐姆定律進行解釋、推斷和計算。師：哦，原來是跟雷電有關(guān)系，那雷電是怎樣產(chǎn)生的呢？可能不是每個同學(xué)都知道，現(xiàn)在跟大家介紹一下，有關(guān)雷電的知識。如果用濕手插拔插銷、開關(guān)電燈等，極易使水流入插銷和開關(guān)內(nèi)，使人體和電源相連，造成危險，所以不要用濕手觸摸電器。師：也就是說，當(dāng)電阻不變時，電壓越大，電流就越大，二者成正比關(guān)系。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。二、課堂探究（22分）活動一、串聯(lián)電路中歐姆定律的應(yīng)用如圖所示電源電壓恒定不變，在定值電阻R1與滑動變阻器R2組成的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合，劃片處在某一位置時，電壓表示數(shù)為3V。歐姆定律教案8目 標(biāo)理解歐姆定律及其變換式的物理意義；能運用歐姆定律計算有關(guān)問題。由于學(xué)生已經(jīng)較長時間沒有涉及到用公式進行定量計算，在這一節(jié)課對解題加以強調(diào)是非常必要的。這樣，學(xué)生對定律的內(nèi)容和公式的物理意義就有了切實的理解。今天的復(fù)習(xí)任務(wù)首先是把定律的物理意義真正理解清楚。若再調(diào)節(jié)電阻箱，使流過它的電流變?yōu)?26毫安，此時電阻箱的39。（學(xué)生看書，教師板書）現(xiàn)在請大家解答下面兩個問題。只有電阻一定時，導(dǎo)體中的電流才會跟它兩端電壓成正比。但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？探究活動查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)光的電磁說部分內(nèi)