【正文】 導(dǎo)學(xué)生明確題設(shè)條件，正確地選擇物理公式，按照要求規(guī)范地解題，注意突破從算術(shù)法向公式法的過渡這個教學(xué)中的難點．特別需強調(diào)歐姆定律公式中各物理量的同一性，即同一導(dǎo)體，同一時刻的I、U、R之間的數(shù)量關(guān)系．得出歐姆定律的公式后，要變形出另外兩個變換式，學(xué)生應(yīng)該是運用自如的，需要注意的是，對另外兩個公式的物理含義要特別注意向?qū)W生解釋清楚，尤其是歐姆定律公式.教學(xué)設(shè)計方案引入新課1．找學(xué)生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結(jié)論．在導(dǎo)體電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在加在導(dǎo)體兩端電壓保持不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．2．有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌?？為什么？要求學(xué)生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩端的電壓成正比．3．在一個10的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20的電阻兩端，電流應(yīng)為多大？為什么？要求學(xué)生答出，通過20電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系，導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體電阻的關(guān)系，這兩個關(guān)系能否用一句話來概括呢？啟發(fā)學(xué)生討論回答，教師復(fù)述，指出這個結(jié)論就叫歐姆定律．（－）歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．1．此定律正是第一節(jié)兩個實驗結(jié)果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關(guān)系首先由德國物理學(xué)家歐姆得出，所以叫做歐姆定律，它是電學(xué)中的一個基本定律．2．介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文．3．歐姆定律中的電流是通過導(dǎo)體的電流，電壓是指加在這段導(dǎo)體兩端的電壓，電阻是指這段導(dǎo)體所具有的電阻值．如果用字母U表示導(dǎo)體兩端的電壓，用字母R表示導(dǎo)體的電阻，字母I表示導(dǎo)體中的電流，那么歐姆定律能否用一個式子表示呢？（二）歐姆定律公式教師強調(diào)（l）公式中的I、U、R必須針對同一段電路．（2）單位要統(tǒng)一I的單位是安（A）U的單位是伏（V）R的單位是歐教師明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．理解歐姆定律內(nèi)容及其表達式2．能初步運用歐姆定律計算有關(guān)電學(xué)問題．3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識分析和解決問題的39。能力．4．學(xué)習(xí)歐姆為科學(xué)獻身的精神（三）運用歐姆定律計算有關(guān)問題【例1】?一盞白熾電燈，其電阻為807，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流．教師啟發(fā)指導(dǎo)（1）要求學(xué)生讀題．（2）讓學(xué)生根據(jù)題意畫出簡明電路圖，并在圖上標(biāo)明已知量的符號及數(shù)值和未知量的符號．（3）找學(xué)生在黑板上板書電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖（5）找學(xué)生回答根據(jù)的公式．已知V，求I解?根據(jù)得（板書）鞏固練習(xí)練習(xí)1?有一種指示燈，其電阻為6．3，通過的電流為0．45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應(yīng)加多大的電壓？練習(xí)2?用電壓表測導(dǎo)體兩端的電壓是7．2V，用電流表測通過導(dǎo)體的電流為0．4A，求這段導(dǎo)體的電阻，通過練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測電阻的方法．由于用電流表測電流，用電壓表測電壓，利用歐姆定律就可以求出電阻大?。詺W姆定律為我們提供了一種則定電阻的方法這種方法，叫伏安法．【例2】?并聯(lián)在電源上的紅、綠兩盞電燈，它們兩端的電壓都是220V，電阻分別為12484．求?通過各燈的電流．教師啟發(fā)引導(dǎo)（1）學(xué)生讀題后根據(jù)題意畫出電路圖．（2）I、U、R必須對應(yīng)同一段電路，電路中有兩個電阻時，要給“同一段電路”的I、U、R加上“同一腳標(biāo)”，如本題中的紅燈用來表示，綠燈用來表示．（3）找一位學(xué)生在黑板上畫出簡明電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下學(xué)生答出根據(jù)的公式引導(dǎo)學(xué)生答出通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為解題步驟已知求.解?根據(jù)得通過紅燈的電流為通過綠燈的電流為答?通過紅燈和綠燈的電流分別為0．18A和0．45A.板書設(shè)計2．歐姆定律一、歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比.二、歐姆定律表達式三、歐姆定律計算1．已知V，求I解?根據(jù)得答?2．已知 求.解?根據(jù) 得通過 的電流為通過 的電流為答?通過紅燈的電流是0．18A，通過綠燈的電流是0．45A探究活動【課題】歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程【組織形式】個人和學(xué)習(xí)小組【活動方式】.、互聯(lián)網(wǎng)查找資料歐姆定律歐姆定律教案15教材分析在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事，本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)的電學(xué)知識，解決有關(guān)的問題，既增強自我保護意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識，歐姆定律與安全用電 教案。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 會用歐姆定律理解安全用電的道理。 情感、態(tài)度與價值觀 使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。 通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。重點與難點：理解影響電流的因素，電壓和電阻對安全用電的影響；防雷的重要性。板書設(shè)計 ：第六節(jié)歐姆定律與安全用電一、歐姆定律 1．當(dāng)R一定時，U越大，I越大 2．當(dāng)U一定時，R越小，I越大二、安全用電 1．高壓危險 2．不能用濕手觸摸電器三、雷電與防雷 教學(xué)過程師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電流、電壓、電阻等物理知識，現(xiàn)在同學(xué)們想想，為什么高壓線要架在高大的鋼架上？為什么電吹風(fēng)不允許在浴室使用？下雨天為什么不可以站在大樹下呢？可能有同學(xué)有答案，我們先不研究答案是什么，帶著這些問題去學(xué)習(xí)這節(jié)課，之后大家便能解答了。 首先回答我的問題，歐姆定律的內(nèi)容是什么？生：，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。師：很好，那么公式怎樣表達呢？ 生：I＝U／R。師：沒錯（歐姆定律I＝U／R），我們已經(jīng)知道，電流的大小跟電壓、電阻有關(guān)，具體是怎樣決定呢？我們現(xiàn)在分析一下：既然電流由電壓、電阻決定，我們可以采用控制變量法，電阻不變，當(dāng)電壓變小的時候，電流會怎樣變化？生：變小。 師：那電壓增大呢？ 生：跟著變大。師：也就是說，當(dāng)電阻不變時，電壓越大，電流就越大，二者成正比關(guān)系。平常見到的變壓器上標(biāo)有“高壓危險，禁止攀登”的字樣，就是因為變壓器的電壓很高，教案《歐姆定律與安全用電 教案》。如果人體不慎接觸到高壓，通過人體的電流就很大，超過人體能承受的限度，會造成生命危險，所以不要去攀爬變壓器、高壓線支架等，以免造成危險，因為對人體安全的電壓是不高于36V的電壓，凡高于36V的電壓對人都有生命危險，因此必須小心用電。 剛才是用固定電阻來研究電壓對電流的決定關(guān)系，再看看當(dāng)電壓固定時，電阻對電流又有什么決定關(guān)系，電阻變大時，電流會怎樣？生：會變小。師：那么電阻變小呢？生：電流會變大。師：那應(yīng)該怎樣總結(jié)它們之間的關(guān)系呢？生：當(dāng)電壓不變時，電阻越小，電流反而越大。師：原來干燥的木棒，不容易導(dǎo)電，可是當(dāng)用水把它淋濕后，木棒就容易導(dǎo)電了，是因為濕了的木棒電阻變小了，使得通過的電流變大。同樣道理，對于人體來說，潮濕的皮膚比干燥的時候電阻要小，此時若有電壓存在電流會很大，很危險。如果用濕手插拔插銷、開關(guān)電燈等，極易使水流入插銷和開關(guān)內(nèi)，使人體和電源相連，造成危險，所以不要用濕手觸摸電器。那同學(xué)們現(xiàn)在能回答：為什么在浴室不能使用電吹風(fēng)了嗎？生甲：因為在浴室中人體是濕的不安全。生乙：浴室中水分多，電吹風(fēng)易進水漏電。師：方向?qū)α?。通常在浴室中使用電吹風(fēng)是為了使浴后的頭發(fā)快干，洗完澡后皮膚的電阻變小，若發(fā)生觸電事故，極其危險，另外，由于室內(nèi)水氣較大，易被電吹風(fēng)吸入筒內(nèi)使機件短路而發(fā)生危險。故此，不應(yīng)在浴室內(nèi)使用電吹風(fēng)。人雙手間干燥時電阻是1000~5000 Ω，潮濕時是200~800 Ω。如果兩端加上36 V的電壓，電流是多少？請同學(xué)們計算一下。分別計算手干燥和潮濕時的電流，干燥時：Imin= =103 A= mAImax= =36103 A=36 mA潮濕時：Imin= = A=45 mAImax= = A=180 mA根據(jù)歐姆定律的計算，即使人體電阻在最大的時候，如果碰到220 V的電壓，電流也在40mA以上，對人是有危險的。用濕手去觸摸開關(guān)，拔插頭時，容易使水流入開關(guān)或插頭內(nèi)，通過水這種導(dǎo)體使人和電源相通，造成危險。 通過用控制變量法：我們清楚地認(rèn)識到電壓、電阻對電流的決定作用，那么平時就要注意用電安全了，那為什么下雨天不可以站在大樹下呢？跟洗澡有關(guān)系嗎？生：沒有。師：那跟什么有關(guān)呢？生：雷電。師：哦，原來是跟雷電有關(guān)系，那雷電是怎樣產(chǎn)生的呢？可能不是每個同學(xué)都知道，現(xiàn)在跟大家介紹一下，有關(guān)雷電的知識。云層能積聚大量正電荷(云層本身帶負電荷），而地球是導(dǎo)體，本身積聚負電荷（地層自身帶正電荷），從而使得云層與云層之間，云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴(yán)重的破壞。所以，為了避免這種破壞，科學(xué)家們努力尋求方法，發(fā)明了避雷針。在一些高大的建筑物的頂端，裝上針狀的金屬物，用導(dǎo)線把它與大地連接，就形成避雷針了，當(dāng)發(fā)生雷電的時候，避雷針把雷電引到大地，使建筑物避免雷擊。每一年我國都會因為雷電而遭受損失，雷電的危害很大，大家閱讀有關(guān)的資料就知道了。另外，避雷針的發(fā)明過程大家可以通過資料來了解一下。雷雨的天氣盡量不要外出走動，不要在大樹下躲雨，不站在高處，而應(yīng)蹲在低凹處并且兩腳盡量并攏。本課總結(jié)：1．安全電壓：不高于36 V的電壓。2．家庭電路中的觸電事故：都是人體直接或間接跟火線連通造成的。3．預(yù)防家庭電路中的觸電事故：（1）絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。（2）絕緣部分破損，導(dǎo)電部分裸露處要及時更換。（3）不要在電線上搭晾衣物，不要用濕手觸摸電器。4．安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。5．雷電的產(chǎn)生、危害及預(yù)防產(chǎn)生：危害：（略）預(yù)防：避雷針：第四篇：歐姆定律教案歐姆定律教案以下是小編為大家搜集提供到的有關(guān)歐姆定律教案相關(guān)內(nèi)容。希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哦，希望對大家有所幫助，更多的相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注品才網(wǎng) 歐姆定律教案：“歐姆定律”是本章的核心，也是整個電學(xué)知識的基礎(chǔ)。通過第一節(jié)成功的探究活動，在所得結(jié)論的基礎(chǔ)上不難得出歐姆定律。關(guān)鍵是讓學(xué)生理解歐姆定律的實際意義，認(rèn)識歐姆定律及其公式的使用是“有條件”的。對于歐姆定律公式的另外兩個變形，并不表示在某種條件下，物理量之間存在正比或反比的關(guān)系，它們只是在數(shù)量上滿足這樣的關(guān)系而已。歐姆定律的應(yīng)用有兩個方面，一是利用公式進行定量計算。二是利用歐姆定律對串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律進行定性分析。教學(xué)可以在復(fù)習(xí)上一節(jié)探究結(jié)果的基礎(chǔ)上直接引入歐姆定律，通過例題，幫助學(xué)生理解歐姆定律，同時強調(diào)公式中的I、U、R是針對同一導(dǎo)體、同一時刻而言的。利用公式計算，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題、規(guī)范解題的習(xí)慣。在認(rèn)識公式后，變形出另外兩個變換式，通過師生討論，強調(diào)U=IR并不表示電壓與電流成正比。R=UI并不表示電阻與電壓成正比，與電流成反比。電阻的串、并聯(lián)規(guī)律，由于它在電學(xué)計算中具有較高的應(yīng)用率，所以可以根據(jù)學(xué)生情況，運用實驗探究或理論推導(dǎo)等不同的方法幫助學(xué)生理解串、并聯(lián)電阻的關(guān)系?？梢栽趯嶒炃敖M織學(xué)生進行猜想，多數(shù)學(xué)生會“想當(dāng)然”地認(rèn)為，在電路中再次接入電阻后，總電阻會變大(電流減小)，最終實驗現(xiàn)象與猜想矛盾。這樣學(xué)生的印象會更深刻，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。實驗后可以通過類比導(dǎo)線電阻與長度和橫截面積的關(guān)系，幫助學(xué)生加強認(rèn)識。串、并聯(lián)電阻定量關(guān)系的實驗探究應(yīng) 以串聯(lián)為主。另外，還可以利用歐姆定律和串、并聯(lián)電路中電壓及電流規(guī)律，進行理論推導(dǎo)。在進行定量分析時，利用實驗體會電阻的等效替換，注意幫助學(xué)生體會等效的思想。無論應(yīng)用哪種方法進行研究，都要考慮到學(xué)生的實際情況?！皠邮謩幽X學(xué)物理”中的習(xí)題非常典型，有利于學(xué)生加深對歐姆定律的理解，教學(xué)時要注意多加利用。教學(xué)重點：理解歐姆定律，能用其進行簡單的計算。教學(xué)難點：理解歐姆定律并應(yīng)用。教學(xué)方法：，主要通過教師點撥，學(xué)生自主訓(xùn)練的形式進行。，進行實驗探究式學(xué)習(xí)。課時安排：1課時。三維目標(biāo)一、知識與技能，能運用歐姆定律進行簡單的計算。，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。二、過程與方法，學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問題的良好習(xí)慣。，了解等效的研 究方法。三、情感態(tài)度與價值觀通過對歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課前準(zhǔn)備多媒體課件、試電筆、阻值相同的兩只定值電阻(10 Ω)、學(xué)生電源、阻值相同的兩只定值電阻(小組間不同，但阻值之和能通過電阻箱調(diào)出來)、電流表、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電阻箱。教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入提出問題：“導(dǎo)體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實驗中，應(yīng)用了哪種研究問題的方法??，填充表格，并闡述原因。(利用多媒體展示下列兩表)表一：電壓U/V 1 2電流I/A表二：電阻R/Ω 5 10電流I/A(學(xué)生回顧實驗，回答問題。)總結(jié)：探究“導(dǎo)體上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實驗中，應(yīng)用了控制變量法。先控制電阻不變，研究電流與電壓的關(guān)系，再控制電壓不變，研究電流與電阻的關(guān)系。根據(jù)“電阻一定時，電流與電壓成正比”的結(jié)論，表一中的2 V是原來電壓的2倍，所以電流也是原來的2倍，變?yōu)?A。電流 A變成了原來的3倍，所以電壓也應(yīng)該是原來的3倍，應(yīng)是3 V。根據(jù)“電壓一定，電流與電阻成反比”的結(jié)論，表二中的10 Ω是原來的2倍，所以電流是原來的1/2，變?yōu)?A。電流 A變成了原來的1/3，所以電阻應(yīng)該是原來的3倍，應(yīng)是15 Ω。教師活動：要求學(xué)生將探究活動的兩個結(jié)論用一句話概括出來。(學(xué)生思考概括。)