教育需要等待(完整版)
【正文】 似耗掉的時(shí)間更多，因?yàn)樗黄诖芙逃娜肆ⅠR改變，而是強(qiáng)調(diào)教育的潛移默化，潤物無聲，強(qiáng)調(diào)的是?互相的尋找?與?共同的成長?，是一種積極的互動(dòng)，是彼此的肯定與期待，是相互的欣賞與愉悅，是共同的提高與成長，也是看到開花卻不一定看到結(jié)果的漫長等待。對(duì)待學(xué)生的成長，來不得半點(diǎn)兒急躁，不需要越俎代庖。這是對(duì)教育的藝術(shù)提煉和本質(zhì)濃縮。第四篇：教育需要等待讀《教育是慢的藝術(shù)》有感教育需要等待讀《教育是慢的藝術(shù)》有感王樂讀了這本書，我真摯地體會(huì)到教育的神圣和重任——教育是慢的藝術(shù)。做任何事情都要有耐心，有毅力，要學(xué)會(huì)等待，只有這樣，才能把事情班的更好完美一些，如果一味地追求結(jié)果，不注重過程，最后只會(huì)像那個(gè)農(nóng)夫一樣，毫無收獲，那個(gè)農(nóng)夫就是只求禾苗長大成熟的結(jié)果而忽視了它的成長過程。然而，等待并不意味著不求進(jìn)取。于是我便琢磨什么時(shí)候以什么方式將學(xué)習(xí)機(jī)還給他，面對(duì)這么一個(gè)開始變好的孩子，我陷入了沉思?考慮再三，我決定將學(xué)習(xí)機(jī)還給他而且要好好的公開表揚(yáng)他，夸他是個(gè)追求上進(jìn)且知錯(cuò)必改的好孩子，我相信今后的奇跡會(huì)發(fā)生在他身上。還未等到我找他，晚上第二節(jié)晚自習(xí)下課后，回到辦公室的我發(fā)現(xiàn)辦公桌上壓著一張紙條，拿起來一看，竟是韋偉定寫的檢討書，內(nèi)容如下：自我檢討我首先為今天中午我所做的一切向老師說聲“對(duì)不起”，我不應(yīng)該在午休時(shí)用學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)英語，我為我所做的表示萬分歉意，以下便是我對(duì)自己的懲罰：我的學(xué)習(xí)機(jī)在老師那里保管，待到放假時(shí)帶回家，不再帶入學(xué)校。這種子不一定晚上播種，早晨便能吐出嫩芽，需要教育者的耐心，需要教育者的等待。他意味著教育者不能急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話，就能收到立竿見影的效果。生命的成長不是一朝一夕可以的，因此我們要學(xué)會(huì)等待。教育，需要耐心等待，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。教育，需要等待。一路上，我一直在想他在干什么，是否又在利用學(xué)習(xí)機(jī)玩游戲了呢！這些他都干過且都是學(xué)校所命令禁止的。我以后會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí)間，該干什么的時(shí)候干什么，絕不再像這次一樣犯錯(cuò)。要耐心對(duì)待學(xué)生的反復(fù)轉(zhuǎn)化，要等待“千年的鐵樹開花”。小學(xué)老師教導(dǎo)我們做事要踏實(shí)，具有耐心，學(xué)會(huì)等待時(shí)，常常給我們講拔苗助長的故事。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待，在等待中增強(qiáng)信心，然而在等待之前所經(jīng)歷的是努力拼搏，其實(shí)不僅是人，世界萬物在成長過程中也都需要等待。教育其實(shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)，彼此增進(jìn)理解的過程。教師和家長多少都會(huì)恨鐵不成鋼、急功近利，而小孩總是抱怨家長和老師不理解他們。我們的教育真的如書中所說的是?嚴(yán)厲、急躁?，是?狂熱、粗暴?的嗎，是?不寬容?，是?麻木、冷漠?，以至于消極、懈怠到極度沮喪的嗎，有人說因?yàn)槲覀冊(cè)缫咽У袅俗鳛榻處煹哪欠莨鈽s與自豪，也悄然失落了作為教師所必須的教育精神。一個(gè)上午的經(jīng)歷又在腦海中清晰起來，使我不禁感慨萬千。隨著時(shí)間的推移，急切的心使我不由得煩躁起來。其實(shí)那樣的成功是有瑕疵的，沒有經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)和枯燥的等待。7次競選失敗，在即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。我立刻將雞蛋豎著拿在手里，用四個(gè)手指頭輕輕地扶住雞蛋，但可能是我的心情比較急躁，急于求成，手一直在不停地顫動(dòng)。我真的把一件看似
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