【正文】 ）“10千米／時”是什么意思？（表示馬車每小時約行10千米。同時將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點就是讓學(xué)生學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，掌握口算方法，理解乘法意義。組織學(xué)生匯報交流。在教學(xué)時，教師應(yīng)立足于讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法。由于在計算過程中既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加，有時還有進位問題，任務(wù)比較復(fù)雜。旨在讓學(xué)生運用已有的知識和計算方法，探索新的計算方法。讓學(xué)生把教材第43頁的練習(xí)九第２題上的香蕉摘下來，比一比哪一組摘的香蕉多。（4）小結(jié)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，先把兩位數(shù)拆成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，然后分別與另一個因數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。讓學(xué)生看圖說說圖意，并尋找數(shù)學(xué)信息。自主探究和合作交流相結(jié)合。教學(xué)難點：理解口算算理。第一篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計《口算乘法》的教學(xué)設(shè)計東昌區(qū)建設(shè)小學(xué) 樸成玉一、教材分析本課的主要內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊P41頁例“做一做”及第43頁練習(xí)九第１～4題。四、解決教學(xué)重難點的策略創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉和感興趣的實際生活情境引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？（2）你要怎樣解決這個問題？ ①學(xué)生獨立思考，借助小棒實踐操作。：1503＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報。（1）在教學(xué)時，要留有充裕的時間，放手讓學(xué)生嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生細心計算的習(xí)慣。應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動探索解決問題的方法。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？練習(xí)：1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；學(xué)生看圖片匯報查找的一些交通工具的運行速度。這節(jié)課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開活動，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。既可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，在日常生活中的應(yīng)用。）師：斜線后面是“分”呢？（就表示每分??）斜線后面是“秒”呢？ 師：表示物體每時、每分或每秒所行駛的路程有一個共同的數(shù)學(xué)名字叫做“速度”。那特快列車3小時可以行多少千米該怎樣列式呢？（出示：特快列車3小時可以行多少千米？）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的特點。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。例如:10天要送多少封信? 42天要送多少封信? 出示問題，學(xué)生板演計算過程，并講解計算方法。）五、整體回顧、總結(jié)評價談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？你覺得你表現(xiàn)得怎么樣？你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？六、板書設(shè)計口算乘法30010=3000 30030=9000 4210=420 2330=690 4050=2000 2050=1000第五篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計口算乘法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)〈人教版〉三年級上冊第68～69頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第1～3題。今天我們就來學(xué)習(xí)這些計算中你們暫時不會的整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的乘法。師：玩完了木馬咱們再玩什么呢？去碰碰車那兒看一看，可以嗎？（課件出示情境圖）：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 學(xué)生列式：320＝60，問：表示幾個幾是多少，你是怎么想得？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。同桌之間互相說一說，一個提問你想做的游戲項目，一個回答問題。師：。小結(jié)：出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先按表內(nèi)乘法計算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個“0”。師：老師剛才聽到很多同學(xué)都喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，我們先去那兒看一看，好嗎？(課件出示情境圖)（1）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？①組織學(xué)生列出算式，師板書：29＝18 ②學(xué)生獨立解決，然后集體訂正。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。4210 2330 指名說算法，教師強調(diào)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的算法。（二）、合作交流，探究新知指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提