口算乘法教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 的問題。既可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：激趣法、小組合作、討論 教學(xué)準(zhǔn)備：“先鋒號”快速列車的圖片，口算卡片 教學(xué)過程：一、運用圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 1．出示貴州第一速”快速列車。）師：斜線后面是“分”呢？（就表示每分??）斜線后面是“秒”呢？ 師：表示物體每時、每分或每秒所行駛的路程有一個共同的數(shù)學(xué)名字叫做“速度”。）（4）練習(xí)：183 252 146 192 516 2．幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算與蒸汽車的發(fā)展并進（1）師：隨著科技的發(fā)展，人類開始設(shè)想制造一種能自動行駛的“不用馬拉”的馬車。那特快列車3小時可以行多少千米該怎樣列式呢？（出示：特快列車3小時可以行多少千米？）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的特點。四、總結(jié)：問：通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？師：在高科技飛速發(fā)展的今天，許多國家還在研制更先進的交通工具。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。學(xué)生說說口算的方法。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。（2）學(xué)生思考、交流口算方法（3）指名向全班匯報 自己的口算方法。例如:10天要送多少封信? 42天要送多少封信? 出示問題，學(xué)生板演計算過程，并講解計算方法。分析4050=？（強調(diào)是2000，而不是200）學(xué)生舉例，教師板書。）五、整體回顧、總結(jié)評價談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？你覺得你表現(xiàn)得怎么樣？你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？六、板書設(shè)計口算乘法30010=3000 30030=9000 4210=420 2330=690 4050=2000 2050=1000第五篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計口算乘法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)〈人教版〉三年級上冊第68～69頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第1～3題。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。今天我們就來學(xué)習(xí)這些計算中你們暫時不會的整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（教師板書：210）②小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？ ③學(xué)生進行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a、因為9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20；b、因為10個2相加是20，所以210＝20；c、也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。師：玩完了木馬咱們再玩什么呢？去碰碰車那兒看一看，可以嗎？（課件出示情境圖）：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 學(xué)生列式：320＝60，問：表示幾個幾是多少，你是怎么想得？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大家高興嗎？喜洋洋在羊村里是最聰明的孩子，今天他想來考考我們，大家有信心嗎？賽一賽：看誰口算的又對又快！207＝140 200 7＝1400 2000 7＝1400（1）出示題目，指名回答，在學(xué)生回答的時候，先問用了什么乘法口訣，再問在得數(shù)的末尾添上幾個“0”？（2）教師結(jié)合學(xué)生回答，逐題出示計算結(jié)果。同桌之間互相說一說，一個提問你想做的游戲項目，一個回答問題。樂于助人獎5沒有得獎的同學(xué)不要灰心，公園里為了激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，還特別設(shè)立了一個智慧屋，剛才我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘以一位數(shù)，同學(xué)們填一填，看一下誰的方法多，就發(fā)一個智慧星，120=（）（）=（）（）=（）（）太出人意料了，說出了這么多答案，思考這種問題時你有什么好方法嗎？ 四．全課總結(jié)同學(xué)們，我們在兒童樂園玩了旋轉(zhuǎn)木馬，碰碰車，還幫助了阿姨解決了實際問題，真是了不起，老師禁不住的豎起了大拇指，你們玩的開心嗎？在開心的同時還有什么收獲??？ 同學(xué)們的收獲還真多，老師的收獲也不少，認(rèn)識你們這群善于動腦勤于思考的好孩子，希望同學(xué)們繼續(xù)保持今天這種研究知識的熱情，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中研究出更多有趣的數(shù)學(xué)知識好嗎？。師：。真是一個善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，善于發(fā)現(xiàn)獎頒給你。小結(jié)：出整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先按表內(nèi)乘法計算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個“0”。這種方法口算得很快。師：老師剛才聽到很多同學(xué)都喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，我們先去那兒看一看，好嗎？(課件出示情境圖)（1）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？①組織學(xué)生列出算式，師板書：29＝18 ②學(xué)生獨立解決，然后集體訂正。四、學(xué)習(xí)方式：采用小組合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。練習(xí)十四4題，實際應(yīng)用題。4210 2330 指
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