分?jǐn)?shù)除法整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 等活動(dòng)中,探索理解分?jǐn)?shù)除法的意義:把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份,求其中的一份就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少。3，現(xiàn)在你能用其他的方法計(jì)算一下嗎？ 學(xué)生計(jì)算后提問(wèn)：你喜歡那種方法？為什么？ 總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（零除外），等于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。（3）利用商不變性質(zhì)，將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成一個(gè)分?jǐn)?shù)除以1，再計(jì)算。3=1/15（2）1/5 247。3），在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到新問(wèn)題，這時(shí)需要考慮如何將新問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的舊知。1 你是根據(jù)什么知識(shí)口算這幾道題的？上面這四道題是一些特殊的分?jǐn)?shù)除法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的分?jǐn)?shù)除法。師:誰(shuí)能把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？完善算法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。生2：把除法轉(zhuǎn)化成乘法來(lái)做??4/7247。4/7247。2怎樣計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。第二篇：分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、倒數(shù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動(dòng)來(lái)總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不大。自主構(gòu)建。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能⑴ 復(fù)習(xí)本單元的概念和計(jì)算，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的意義，計(jì)算方法和比的意義與基本性質(zhì)。突破方法：在練習(xí)中歸納整理，練習(xí)提高。二、課堂練習(xí)練習(xí)十的第1題（先讓學(xué)生獨(dú)立完成．訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)出判斷正誤的理由）做練習(xí)十的第2題．做練習(xí)十的第3題（學(xué)生獨(dú)立完成．教師注意巡視，察看學(xué)生所用算法是否簡(jiǎn)便）做練習(xí)十的第4題．三、綜合練習(xí)，自我檢測(cè)師：經(jīng)過(guò)我們?cè)俅握?，就把本單元這些散落的知識(shí)點(diǎn)穿在了一起，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。請(qǐng)大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。2=4247。而 4247。④師：通過(guò)研討我們知道了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，可以用分子除以整數(shù)，但有時(shí)不能得到整數(shù)商，所以通常轉(zhuǎn)化為乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。3/8 0247。4 10/9247。3轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的分?jǐn)?shù)除法嗎？小組討論并將討論結(jié)果記錄下來(lái)。(31/3)= 1/51/3 247。3=(1/51/3)247。6 5/4247。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)操作,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)涂一涂,算一算的方式來(lái)研究4/5247。4/5x1/2 =2/5展示折紙和計(jì)算過(guò)程。所以不能用分子除以整數(shù)這種方法了?；顒?dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)，拓展提高 學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)4【講授】數(shù)學(xué)故事，情感教育分?jǐn)?shù)除法,最早的文字記載見(jiàn)于我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》。（3）學(xué)生獨(dú)立做第52頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”的第2題。提出并全班解決。（1）要把這道乘法算式改寫成兩道除法算式，應(yīng)該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘、除法的關(guān)系進(jìn)行改寫，然后讓學(xué)生將改寫的算式填寫在書(shū)上）（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣題改寫成兩道分?jǐn)?shù)除法算式的。這是世界上最早的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則,而歐洲直到1489年,才由維特曼提出相似的法則,已比劉徽晚了1200多年!活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么? 活動(dòng)6【作業(yè)】課后思考分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)除以
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