【正文】 紅棗占這袋紅棗的，這里面一共有幾粒紅棗呢？”其實這是本節(jié)課所學實習的內(nèi)容：分數(shù)除法解決問題（一），大家先認真學習本節(jié)課的知識后再來搶答，看哪些學生回答得又快又好，老師就把這些紅棗獎勵給這些同學。情感目標：使學生在自主探究與合作交流的過程中獲得情感體驗，感受到探索成功的喜悅，感受到數(shù)學在生活中的應用價值。匯報交流探究結(jié)果 各題中的單位“1”是已知量還是未知量。提問:誰是單位“1”的量？這道題里的數(shù)量關系式是什么？ 學生回答：小明的體重。單位“1”是未知的？ 提出問題：能不能直接用乘法計算出來？ 小組交流得出結(jié)論：列方程來解決問題。第一題里的小明體重和他體內(nèi)的水分是整體和部分的關系，用一條線段表示就行了，這一道題里爸爸的體重和小明的體重是兩個相對獨立的量，所以要用兩條線段表示。六一班共有學生多少人？(1)、找出單位“1”，列等量關系式。并通過鞏固練習達到熟練用方程或算術方法解答這類應用題。（1）、這句話是什么意思？（2）、把誰看做單位一呢？確定出單位“1”，并引導學生畫線段圖說出數(shù)量關系式。（8）有學生用算術方法來解答相同問題嗎？學生匯報。怎樣用線段圖表示？接下來怎么畫呢？（2）為什么上一題的線段圖，只畫一條，這一題要畫兩條？使學生知道它們的區(qū)別。（2）全班學生一起分析題意、并評講。此外，由于分數(shù)除法應用題和乘法應用題都存在著“單位?1?的量幾分之幾=對應數(shù)量”這樣的數(shù)量關系，不同的僅是一個條件和問題不同，因此教材強化用列方程的方法解，這樣做就能利用分數(shù)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，統(tǒng)一分數(shù)乘除法應用題的解題思路。三、重視訓練學生講題。充分把握教材，有機處理教材。教材安排仍采用先列方程求解的方法，加強了與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法解決問題的聯(lián)系，重點幫助學生分析題里的數(shù)量關系，特別是對單位“1”的量的準確分析，明確它是已知還是未知，以此來確定怎樣用方程解。三、說教法、學法。該環(huán)節(jié)是學生學習時的難點所在，只有讓學生深入理解題意，了解此類題型的結(jié)構特征，把握題中所含的數(shù)量關系，才能真正把知識內(nèi)化為能力，做到舉一反三，運用自如。通過以上練習，促使學生將新的知識溶入到已有認知結(jié)構中，以利于更好的遷移和運用。第三篇：《分數(shù)除法解決問題》教學設計《分數(shù)除法解決問題》教學設計恒濤雙語徐元程教學目標：使學生學會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。小明的體重 ＝體內(nèi)水分的重量（3）這道題與復習題相比有什么相同點和不同點？（相同點是它們的數(shù)量關系是一樣的；不同點是已知條件和問題變了）（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？（引導學生根據(jù)數(shù)量關系式，將未知的單位“1”設為χ，列方程來解決問題）（5）啟發(fā)學生應用算術解來解答應用題。第二題注意引導學生發(fā)現(xiàn)250ml的鮮牛奶是多余條件）練習十第6題（引導學生先求出單位“1”——爸爸媽媽兩人的工資和1500＋1000，再根據(jù)數(shù)量關系式進行計算）四、總結(jié)這節(jié)課我們學習了分數(shù)應用題中“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進行解答。鴨比雞少（）只，鴨有（）只。（1）出示線段圖。（航模小組人數(shù)看作單位“1”，美術小組的人數(shù)多，多的人數(shù)相當于航模小組4等份中的1份。3．改變例2。（三）運用新知，解決問題 1．根據(jù)條件列方程。（測評目標1）任務2：課堂提問、練習，充分利用典型習題，引導學生在解決問題時能舉一反三地運用所學知識解決相關問題。師：結(jié)合這些題，你能說說如何巧妙地找到單位“1”嗎？同學們總結(jié)的很到位，那么今天這節(jié)課我們就一起進行分數(shù)乘、除法解決問題的對比復習。池塘里有多少只鴨？32l 池塘里有12只鴨,鵝的只數(shù)比鴨少。提問：為什么兩道題的結(jié)果相同呢？學生會說清兩者數(shù)量關系相等。池塘里有多少只鴨？3對比前兩道題和后兩道題，你能說說它們有什么不同嗎？ 自己先思考，然后小組討論。池塘里有多少只鵝？,正好是鴨的只數(shù)的。最關鍵的一步是什么？對，下面我們一起找找單位“1”。（小組內(nèi)交流）；；；四、全課總結(jié)（略）第五篇：《分數(shù)乘除法解決問題》教學設計《分數(shù)乘除法解決問題對比復習》教學設計設 計 者: 陳彎彎/新鄭市外國語小學 課 型:復習課學習內(nèi)容: 分數(shù)乘、除法解決問題對比復習學習目標: ，會準備找到單位“1”，說出題目中的數(shù)量關系式。（只要改變已知數(shù)與未知數(shù)的位置）（2）根據(jù)圖意解答。（學生可以選用條形、線段或其他圖形表示人數(shù)）2．分析、解答。根據(jù)已知條件得出數(shù)量關系：（3）學生根據(jù)得到的數(shù)量關系列方程解答。航模組有多少人？二、課程講授（一）【例題1】出示例題場景：根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的。2．學習列出方程，解決已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。 ＝小明的體重）解決第二個問題：小明的體重是爸爸的，爸爸的體重是多少千克？（1）啟發(fā)學生找到分率句，確定單位“1”。教學重點：弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。體現(xiàn)了