【正文】 熱，今天我們就在這里呆一天，里面的東西你可以隨便用。桂花和桃紅的父母很早就去世了，家里很窮，姐姐為了供桃紅上學(xué)自己小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了，每天給別人家干活，給桃紅攢學(xué)費(fèi)，長(zhǎng)大了就在父母留下的田里種地，桃紅是桂花這輩子唯一的希望。首先要弄清“清涼”一詞的含義。我思索了許多，終于明白我要像這螢火蟲一樣，即使自己變得傷痕累累，也絕不向困難低頭，要勇敢地向著自己的希望去拼搏，去飛??看著恢復(fù)并飛出窗外的螢火蟲，我感到一直壓抑著的神經(jīng)終于放松了，不覺長(zhǎng)出了一口氣。借著點(diǎn)點(diǎn)星光，我看到，原來(lái)那是一只螢火蟲。比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用，讓文字變得靈動(dòng)，讓畫面撲面而來(lái)。朦朧的色彩和模糊的聲音，那是湖的醉人的靜謐和輕柔的囈語(yǔ)。陽(yáng)光輕輕灑過(guò)去，再悠閑滑下，于是每一個(gè)罅隙都被補(bǔ)上，柔柔地融進(jìn)涼涼的石板覆著的土地里。有太奶奶的愛，真好。抬眼望去，院子里她親手種下的玉蘭依然怒放，她愛花如命，卻依然愿意摘下最美的一朵別在我的頭上。她那布滿老繭的手短短的厚厚的，很暖。秋天，寒意肆虐。親情、友情、師生情，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己的興趣、愛好、追求??凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。外婆的愛在那道目光里，表現(xiàn)得那么令人心疼。外婆的眼睛已然渾濁，就像一潭清水被人惡意混進(jìn)去了泥漿，我不知道她究竟看見了多少又看見了什么，這會(huì)兒，她又是否看得見我在車上驚愕而又痛惜的目光。對(duì)于外婆心中是煩的。我舀起滿滿一勺，放入嘴中，蓮子的清香苦澀與紅棗的馥郁甘甜相結(jié)合，宛若一顆巧克力加牛奶的太妃糖，既不是單純的甜膩，也不是獨(dú)有的苦澀，恰似母愛的芬芳綿長(zhǎng)。不久，母親便放下了手中的木勺，關(guān)了天然氣?！炯炎魇纠弧啃闹械哪强|馨香◎陳蕾冬日的午后，陽(yáng)光傾灑，宛若芬芳的濃稠美酒。腳下的路還很長(zhǎng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可拒絕讓步；既然已選擇了遠(yuǎn)方，就不要停留；既然風(fēng)帆已揚(yáng)起，就不要拒絕起航。就這樣，我憑著這份苦勁和勇于嘗試的精神，在期末考試中有倒數(shù)上升到正數(shù)第三。那一刻，我傷心的哭了，任同學(xué)們的取笑在我耳邊回旋，我幼小的心靈差點(diǎn)崩潰。我，就在這星星的光芒中成長(zhǎng)。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，友誼帶給我“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福。第一篇：半命題作文（范文）半命題作文“在________中成長(zhǎng)”作文評(píng)講【美詞佳句】開頭：又是一年菜花開，淡淡的幽香，雅致的花簇與柔嫩的金黃，長(zhǎng)了翅膀似的帶我飄回到那個(gè)純真年代?！閴?mèng)云《在友誼中成長(zhǎng)》開頭：梧桐花落了，一片片的粉紅，我坐在被我們戲稱為“秋千”的地方，癡癡地想著?? ————周巧云《在友誼中成長(zhǎng)》開頭：挫折是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。結(jié)尾：合上日記，腦海中依舊回憶著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，步步足跡，那顆耀眼的星星，將永遠(yuǎn)鑲在我心間，它的光芒照我成長(zhǎng)！————?jiǎng)?mèng)玲《在星星的光芒中成長(zhǎng)》開頭：每個(gè)孩子都是一只小小鳥，它總不能一直依靠在媽媽溫暖的翅膀下，總有一天，它得自己去面對(duì)生活?? ————方詠伶《在面對(duì)中成長(zhǎng)》開頭：人生的苦難也許無(wú)法選擇，時(shí)常如一座黑暗的牢籠吧我們囚禁，然而，我們每個(gè)人都不缺乏那一束光明。我狼狽的沖出教室，一路小跑沖回家，媽媽聽了我的事情后，臉色頓時(shí)青了。我的進(jìn)步，使老師和同學(xué)們吃了一驚，他們想不到原先一個(gè)“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進(jìn)步。讓我們?cè)趪L試中健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)诓粩鄧L試中走向成功吧！第二篇：半命題作文“心中洶涌著名山大川的自然之道，心中奔騰著故鄉(xiāng)田園的小橋流水，心中沉淀著紛繁的社會(huì)萬(wàn)象，心中流瀉著多彩的人生哲思??”請(qǐng)以“心中的”為題，寫一篇600字左右的記敘文。慵懶的雙眸被耀目的冬陽(yáng)催開，觸目所及，皆是一片暖橙之色，心也被這柔柔的陽(yáng)光填滿。將鍋內(nèi)的銀耳湯倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，發(fā)出一聲清脆的“咚”，和著溫潤(rùn)的陽(yáng)光，叩擊心扉，柔柔的，暖意在心中醞釀。經(jīng)過(guò)烹煮的銀耳脆中帶柔，和著甜糯濃稠的湯汁，伴著愛的溫暖，緩緩流入心底，暖了胃，更暖了心?！吧碜影遄恕薄翱烊懽鳂I(yè)”“別光盯著手機(jī)”“吃飯說(shuō)什么話”??，一句又一句的嘮叨已然聽膩，致使每次到外婆家與她溝通都很少，認(rèn)為外婆的墨守成規(guī)與我的現(xiàn)代思想格格不入。我或許只是她視野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么執(zhí)著，那雙眼睛里面是滿滿的不舍還有期待，是那么的令人動(dòng)容。怕是再也忘不掉了，那在寒風(fēng)中牢牢望著我的目光。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無(wú)數(shù)溫馨，精挑細(xì)選，篩取對(duì)自己觸動(dòng)最大的素材落筆。我不禁縮了縮脖子，慢慢地抱緊了雙臂。當(dāng)我第一次將折好的星星舉給她看的時(shí)候，她輕輕環(huán)住了圓滾滾的我，咯咯地笑個(gè)不停，滿臉的皺紋像陽(yáng)光的紋路。春日的暖陽(yáng)灑在她那雪一樣的發(fā)絲上，是多么的美，像是鑲上了一層金邊?！驹u(píng)點(diǎn)】在黑夜疊星星、讓出床的大部分給“我”、摘花給“我“戴，這些曾經(jīng)的溫馨片段永遠(yuǎn)地鐫刻在了小作者的腦海之中，日子雖然一去不返，但愛從不曾離去。時(shí)間便和著陽(yáng)光，沿著絲綢的輪廓、糖鳳凰的絲路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，讓人有種華麗的幻覺。于是，我在食府處落座，品嘗那永縈心頭的味道。三個(gè)“于是??”將主體段落銜接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，同時(shí)起到點(diǎn)題的作用。突然它像察覺了什么似的，先前的輕松蕩然無(wú)存，拼命地撞擊那個(gè)將它禁錮的“牢籠”。思索會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)，生活因思索而精彩?！耙环萸鍥觥辈幌瘛耙豢|陽(yáng)光”那么容易理解和把握，“清涼”字面上有清冷、涼爽之意，而細(xì)審此題，它是一個(gè)比擬性的說(shuō)法，即題目中的“清涼”有醒悟、蘇醒、清醒之蘊(yùn)，一般應(yīng)取其虛指義，也就是什么人和事使原本“躁熱”的我或頓然醒悟或心靈深處感受到清爽。第二天桂花很早就把桃紅叫醒了說(shuō)：“不想上學(xué)咱就不上，跟我下地干活去?！碧壹t好奇的在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，她打開冰箱，看見里面有班里有錢學(xué)生喝的飲料，還有自己從來(lái)沒見過(guò)的熱帶水果，她坐上松軟的沙發(fā)，打開42寸的數(shù)字液晶電視??中午，外面的太陽(yáng)依舊火辣辣的照著大地，姐妹倆睡在寬大柔軟的床上，開著空調(diào)享受著清涼的時(shí)光。——在應(yīng)考的日子里，他們的故事給原本焦躁的我一份清涼。算一算有二十多天了，我原以為他的失蹤會(huì)使世界更熱，可事實(shí)證明我錯(cuò)了?！?我由于經(jīng)受不住夏日的這份炎熱，于是沖下樓去直奔商店準(zhǔn)備買一個(gè)雪糕清涼一下。臉上火辣辣的，好像太陽(yáng)也在用它的熱光來(lái)懲罰我，我頓時(shí)覺得跳進(jìn)黃河也洗不清了。安慰，給我一份清涼實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 馬 珂有人認(rèn)為，夏日里的一縷涼風(fēng)能給人一絲清涼；口渴時(shí)的一杯清水能帶給人一絲清涼；汗流浹背時(shí)的一次沖涼能給人一絲清涼。誤會(huì)解開了不就沒事了，我和小A便向操場(chǎng)走去，見到體育老師趕緊向體育老師解釋了一遍，誰(shuí)知道體育老師一聽火氣更大了對(duì)我們說(shuō)：“罰你們操場(chǎng)跑十圈！”十圈！這是什么概念?。∨芡晡夜烙?jì)就要“升天”了，再加上在班上這么多人面前受罰多沒面子啊！但看到小A遠(yuǎn)去的背影雖然極不耐煩但還是跟了上去，一圈兩圈??十圈終于完了，我覺得我也完了。“來(lái)，我給你扇扇，涼快些！”我看見媽媽又拿著那把破扇子，便說(shuō)：“媽，現(xiàn)在是啥年代了，咱家又不窮，怎么老用那把破扇子，真落伍。這時(shí)，媽媽打開門給我端來(lái)一杯茉莉清茶，說(shuō)：“兒子喝杯茶，解解暑。第四篇：半命題作文初一作文訓(xùn)練： 半命題作文寫作指導(dǎo)一、技法指導(dǎo)半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面對(duì) 時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。特殊符號(hào)擬題法。無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱來(lái)行文。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。??”每當(dāng)我聽到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無(wú)窮的力量。我將信將疑地和你討論起來(lái)。本文的話題雖正確，但比較平淡。描寫抒情乏力，內(nèi)容不充實(shí)?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚?！斑€是你棒！”你對(duì)我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來(lái)。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。目上。從能張口說(shuō)話起，從能張口說(shuō)話起，我們就開始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人朋 友學(xué)，跟旁人路人學(xué)……跟形形色色各行各 友學(xué)，跟旁人路人學(xué) 跟形形色色各行各 業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播 跟電視學(xué)……跟各種各樣的媒體學(xué)。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。文章品位的高低。、特定情景填題法。使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。譬如對(duì)新當(dāng)選的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)信貸危機(jī)和從伊拉克撤軍問(wèn)題是關(guān)于責(zé)任的考試。盡管沒有老師凌厲的眼神的監(jiān)管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵(lì)自己在努力些、刻苦些，因?yàn)樘斓莱昵冢蚁嘈艜?huì)得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。這也是考試。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。人生的考試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只消我們用斗志、毅力和信心去面對(duì)，就沒有什么跨不過(guò)的坎。車上一下子熱鬧開來(lái)，車內(nèi)外盡是她的主顧。她四十多歲的樣子，也應(yīng)當(dāng)有我這么一般大的孩子吧？我不再熱了，那幾口涼涼的液體流入我的身體，確確實(shí)實(shí)將我的心涼到了底。我拎著自己一連熬夜數(shù)天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著我對(duì)你的滿滿的情誼。原來(lái)一切都只是我的一廂情愿，我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現(xiàn)，唯獨(dú)沒有想到這一種——最讓我心痛的這一種。當(dāng)你在生活中學(xué)會(huì)了這些，你也會(huì)像我一樣感嘆：“這也是課堂??！” 考場(chǎng)失利，心情沮喪。他問(wèn)：“為什么要放棄？” 我垂頭喪氣地說(shuō)：“已經(jīng)沒有希望了。父親若有所思地看了看我的書包，又敲敲棋子，一句話沒說(shuō)就回屋了。對(duì)誰(shuí)都罵，看來(lái)精神確實(shí)有問(wèn)題。剛才的我，是那么無(wú)恥地用語(yǔ)言攻擊一個(gè)神志不清的老人。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的？我早已經(jīng)忘卻了。這也是課堂只有親身經(jīng)歷了，才懂得更多了。我終于了解了爸爸媽媽為什么那樣限制我們的自由。如果沒有面前的排排課桌和講臺(tái)上聲嘶力竭維持秩序的老師，我會(huì)懷疑這里是菜市場(chǎng)。只是默默帶著她準(zhǔn)備已久、曾給她無(wú)限希望的講義離開了教室??只是那句“這也是課堂啊”即使現(xiàn)在想起，也會(huì)讓我感到無(wú)限的辛酸和痛楚。但這清醒畢竟只能維持短暫的片刻，我又開始犯困，真想好好睡一覺，不過(guò)，作業(yè)還沒寫好，怎么辦呢？我看了一下表，已近十二點(diǎn)，如果現(xiàn)在睡覺，明天肯定又要被老師教訓(xùn)，再翻一下我的作業(yè)吧，數(shù)學(xué)還有三大題沒寫，是放棄去休息還是堅(jiān)持熬夜奮戰(zhàn)？接著寫吧，作為一名學(xué)生，尤其是一名初二學(xué)生，是必須要不折不扣的完成作業(yè)的。我輕輕而又堅(jiān)定的放下筆，合上書，走進(jìn)了臥室?? 很久以前，聽過(guò)梁靜茹的《勇氣》，我很喜歡其中的一句：“愛真的需要勇氣，去相信會(huì)在一起。在去少年宮的路上，我才知道叔叔原來(lái)有急事要趕回家，沒打算做這趟生意。我一下子頭大了：“沒——沒帶錢。這還是我上初三時(shí)發(fā)生的事。窗外靜靜地沒有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽見。同在一個(gè)小城里，500年前恐怕還是一家人呢。我聽了，好生感動(dòng)。對(duì)于那三道數(shù)學(xué)題，放棄會(huì)比堅(jiān)持需要更大的勇氣吧。想起了這段時(shí)間連夜奮戰(zhàn)，白天的上課效率急劇下跌，有的時(shí)候聽著聽著竟一不小心睡著了。這還是我上初二時(shí)發(fā)生的事。吵鬧的**因班里氣氛的改變而稍稍平息，大家只盯著臉色陰郁的老師，催促的神情分明在說(shuō)：“你快講啊！講完了好再玩！”這個(gè)剛剛畢業(yè)的青澀的老師沒再繼續(xù)講下去，只默默地關(guān)掉了她費(fèi)盡心血制作的幻燈片，又氣憤又惋惜地環(huán)視了我們一眼，淡淡道：“這也是課堂啊??”她要求我們上自習(xí)，但不久便竊竊私語(yǔ)聲四起，緊接著，喧鬧聲便再也無(wú)法控制。因?yàn)閻畚遥虐盐业氖诌母o了吧？所以，我想要和去同學(xué)聚會(huì)、玩樂時(shí)，才永遠(yuǎn)是那樣一副嚴(yán)肅的臉孔，以及那一句冷冰冰的“不可以”吧？誰(shuí)說(shuō)的，孩子永遠(yuǎn)是上天給予父母的最好的禮物，所以他們才會(huì)握住了就不輕易放手。可妹妹給我的答復(fù)卻是“做你的春秋美夢(mèng)去吧！”剛出家門口，她就像許多年未見過(guò)馬路一樣，對(duì)一切事物都感到好奇。又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。還有四天就期末了。人人生來(lái)平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢(shì)的人們。老人誰(shuí)也不看，只是一個(gè)勁兒地坐著，說(shuō)著。“要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄啊！”我抓起書包，回到房間，打開了燈??生活真像一個(gè)大寶庫(kù)，里面的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。爸爸卻說(shuō)：“那現(xiàn)在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？” 我驚詫地抬起頭，看著爸爸，那雙平時(shí)慈祥的眼睛中仿佛充滿了智慧。我只想一個(gè)人呆在房間里，不動(dòng)也不思考，只是對(duì)著天花板發(fā)呆。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學(xué)，做一輩子的好朋友。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛。我淪為社會(huì)的惡人了吧？我平日所宣揚(yáng)的誠(chéng)實(shí)善良又去了哪里呢？一小把票子就那么輕輕松松地剝奪了我的信仰嗎？我的良心不安，感覺似乎辜負(fù)了很多人。顆顆豆大的汗珠流入眉宇間。這也是課堂利益總能讓人喪失自我，迷失方向，人間的善惡明滅于人心中，在社會(huì)這個(gè)課堂里，你可曾失去了信仰？—題記排了好長(zhǎng)的隊(duì)才買到回家的車票，雖然是中午，濟(jì)南的車站仍舊“滿地”都是旅客，烈日驕陽(yáng)，讓人有些煩躁?！芭c其被推著前進(jìn)，不如我主動(dòng)出擊。我只有冷靜地瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前。一個(gè)兄弟不止一次地提過(guò)希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現(xiàn)實(shí)情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。今天便要早早離開溫暖的窩，在整個(gè)小區(qū)還在酣睡時(shí)就踩著自行車去學(xué)校了。音樂的感悟。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。、具體事物填題法。材料。學(xué)，跟電視學(xué) 跟各種各樣的媒體學(xué) 教室