【正文】 文寫作指導(dǎo)專題二：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文應(yīng)從審題、補題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫作。有時，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時應(yīng)該注意以下幾個方面：首先，要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。中間部分人物的神態(tài)、心理描寫生動形象。評論：這篇作文，其實是寫“玩味吉他之美”。我刻苦鉆研了幾天，依舊沒有什么進展，每次練習(xí)完后，手指就像小刀輕劃過似的疼痛。輕輕翻開我的“記憶之書”，重新品味細讀我的“吉他之音”......自從我無意中從電臺聽到吉他彈奏的《愛的羅曼史》后，吉他的音色就像一塊吸鐵石，將我深深地吸引住了。（2）寫作手法：抑揚（先抑后揚），照應(yīng)。第二段，引入自己“友誼故事——三八線”。直到期末，我們一起用力地擦出那條“白令海峽”那些在桌上留下的痕跡，變擦還變笑著說：“當(dāng)時畫得那么重干嘛，現(xiàn)在真難擦。小學(xué)時與異性當(dāng)同桌時都必須在第一時間拿起直尺，“啪”得放于桌子的中線，捏起鉛筆輕輕地在桌上描起一條淡淡的直線。（3）修辭手法：在描寫的過程中，大量運動“比喻”，如果沒有恰當(dāng)?shù)谋扔?，本文很難表達聽覺音樂的美，很難表達作者的內(nèi)心感受。第七段，結(jié)束“玩味”，動手作文，與第二段照應(yīng)。不一會兒，我便找到了靈感，奮筆疾書......音樂是人類最美麗的藝術(shù)形式，只要你用心品讀音樂，那么音樂就可以為你帶來快樂與斗志，只要你用心品讀音樂，音樂就是你最好的幫手。在歡悅的《土耳其進行曲》后，經(jīng)過了難以等待的幾秒鐘后，開始播放海頓的《驚愕》。就是要符合“品味、玩味、揣摩、研究”等意思。對于文字書畫作品的品讀，能夠從淺層品味到深層，從眼前品味到聯(lián)想想象，從感性品味到理性，才能品出個性，品出思想，品出情趣。在具體寫作中，同學(xué)們要調(diào)動已有的生活儲備（故事）、情感閱歷、文字經(jīng)驗，寫出有具體內(nèi)容、真情實感、文字優(yōu)美，能觸動作者心靈的作文。首先播放的是莫扎特的《土耳其進行曲》，只聞其聲流暢歡快，如山澗清溪在河道里飛速地流淌；又如年幼的小鹿，邁開小蹄在林中愉悅地飛奔；真乃一場“及時雨”，此曲的音樂快感不一會兒就將我心中的燥火給熄滅了。這首曲子讓人陶醉于其中，與至于音樂結(jié)束幾秒之后，我還以為這是波谷，而新播放的曲子開頭亢奮異常，我定眼一看，原來是貝多芬的《命運》交響曲。第三段，“玩味” 《土耳其進行曲》。因為是欣賞音樂，本文最突出的是心理描寫。友誼綜合了所有顏色的獨特，構(gòu)成了與眾不同的美麗。俄而，一枝筆像是挪動的小蚯蚓爬到我手邊，我悄悄一瞟，我同桌正全神貫注、聚精會神地推動著筆，生怕過了“白令海峽”，不知他是手抖還是怎的小心翼翼推到了最后一步剎時連手指一并伸了過來，他一驚，瞪大眼睛連忙把手縮了回去，看我沒什么反應(yīng)，他些許是覺得我不知道便一臉鎮(zhèn)定?？傮w把握。作文結(jié)構(gòu)合理開頭結(jié)尾相照應(yīng)；中間內(nèi)容也注意照應(yīng)。但“品味、品玩、研究、揣摩”的意思卻明顯不足。起初，我苦練基本功，訓(xùn)練指法和“爬格子”。我享受練習(xí)吉他過程的艱辛，享受每次完整彈完整首曲子沒有彈錯的欣喜。第四段，總寫吉他與我的關(guān)系。第二篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)[寫作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。如：生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。這樣的文章讀者看多了也會產(chǎn)生“審美疲勞”。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”。考場作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時間來選材、運思。補題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。因此，補充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。精選角度，突破定勢。立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來選擇。流啊流，為了抓住時機，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來到了一個地勢平坦的開闊之地。（2）精思。同時這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。一路上，我不斷地匯集起許多細流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。（葉啟飛）藏在心中的夢想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨鎖定了你——襄樊五中，我的夢想高中。進入初三，競爭相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會跌入深淵，在一次次的中考實戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失敗。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填“敬佩”、“同情”等詞語。化大為小“大”的題目縮小為一個比較“小”“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。2． 考慮體裁。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。第五，注意書寫規(guī)范，卷面整潔，否則，會給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時給過自己關(guān)照的三位老師，于是寫出了一篇題為《永遠的細節(jié)》的散文，表達了對幾位老師深深感激。如果是人，可以是父母、師長和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國的、外國的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識的、不相識的一切人；如果是事、是物，可以是一本書，一張報，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個經(jīng)驗、一次教訓(xùn)、一個夢幻，一個機會，一場考試，一次出游，一次住院等等。也有考得好的同學(xué)在開始說笑，打破了周圍沉悶的氣氛?？此杂种沟臉幼樱乙仓浪胝f什么，但我始終沒有先提出來，就這樣沉默良久，她終于開口問成績了?？粗x去的身影，聽著她漸走漸遠的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對她。語言真摯感人，主題鮮明突出。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財富。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”和“投之以桃，報之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。導(dǎo)寫：題目很有時代氣息。要求：（1）不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。導(dǎo)寫：分析題目，可以看到題目的核心是“點亮”，因此在文中要能寫出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動了你的心靈，從而點亮了你的心靈之燈。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。提示語闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。如寫詩歌，不少于20行。如果不可避免，請用代替。一瓣馨香，一抹遠山，一片真情，一肩道義都折射出語文的光輝。語文就像那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫一篇抒情散文。不同的開頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過生活中諸多實踐，我們對開端又有怎樣的認(rèn)識呢？執(zhí)照這個思路思考，文章就有了中心。選材是奪魁的關(guān)鍵。這些手法的運用使文章文采飛揚。是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活?！笔遣シN，使我們的生活充滿生機，充滿活力。（2）文體自選，立意自定。都快一點了，她洗衣服的聲音還時時傳來，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達我的感情，我只會把我的感情深藏在心里。她聽了若有所思，繼續(xù)問我：“什么時候總成績才能出來，你到時候打個電話問問老師?。俊边@話正說到我的痛處，我小聲說：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬一考得還不錯呢？”我一聽這話，不知從何來的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)??？你知道我現(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷著媽媽了。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時已滑落在地?！昂苤匾钡囊馑际?，因為你，我的事業(yè)取得了成功，因為你，我的生活更精彩，因為你，我的人生更美滿。二、例題評點例題目：請以“你很重要”為題，寫一篇作文。補題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個題目的含義，它往往對我們對作文的選材、主