【正文】 文寫作指導(dǎo)專題二：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文應(yīng)從審題、補(bǔ)題、立意、選材等方面入手，精心選擇，認(rèn)真寫作。有時(shí)，題目比較寬泛，不帶有明確的文體傾向或文體限定，這就讓我們擁有了更多的自由空間。面對半命題作文，同學(xué)們在寫作時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。（題目出自趙樹椿《審題——寫好作文的第一要務(wù)》一文）在這種情況下，我們則要看清題目的說明與要求。半命題作文一般有兩種命題樣式：一種是只有題目，沒有其他說明或提示。中間部分人物的神態(tài)、心理描寫生動形象。評論：這篇作文，其實(shí)是寫“玩味吉他之美”。我刻苦鉆研了幾天，依舊沒有什么進(jìn)展，每次練習(xí)完后，手指就像小刀輕劃過似的疼痛。輕輕翻開我的“記憶之書”，重新品味細(xì)讀我的“吉他之音”......自從我無意中從電臺聽到吉他彈奏的《愛的羅曼史》后，吉他的音色就像一塊吸鐵石，將我深深地吸引住了。（2）寫作手法：抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)），照應(yīng)。第二段，引入自己“友誼故事——三八線”。直到期末，我們一起用力地擦出那條“白令海峽”那些在桌上留下的痕跡，變擦還變笑著說：“當(dāng)時(shí)畫得那么重干嘛，現(xiàn)在真難擦。小學(xué)時(shí)與異性當(dāng)同桌時(shí)都必須在第一時(shí)間拿起直尺，“啪”得放于桌子的中線，捏起鉛筆輕輕地在桌上描起一條淡淡的直線。（3）修辭手法：在描寫的過程中，大量運(yùn)動“比喻”，如果沒有恰當(dāng)?shù)谋扔?，本文很難表達(dá)聽覺音樂的美，很難表達(dá)作者的內(nèi)心感受。第七段，結(jié)束“玩味”，動手作文，與第二段照應(yīng)。不一會兒，我便找到了靈感，奮筆疾書......音樂是人類最美麗的藝術(shù)形式，只要你用心品讀音樂，那么音樂就可以為你帶來快樂與斗志，只要你用心品讀音樂，音樂就是你最好的幫手。在歡悅的《土耳其進(jìn)行曲》后，經(jīng)過了難以等待的幾秒鐘后，開始播放海頓的《驚愕》。就是要符合“品味、玩味、揣摩、研究”等意思。對于文字書畫作品的品讀，能夠從淺層品味到深層，從眼前品味到聯(lián)想想象，從感性品味到理性，才能品出個(gè)性，品出思想，品出情趣。在具體寫作中，同學(xué)們要調(diào)動已有的生活儲備（故事）、情感閱歷、文字經(jīng)驗(yàn)，寫出有具體內(nèi)容、真情實(shí)感、文字優(yōu)美，能觸動作者心靈的作文。首先播放的是莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，只聞其聲流暢歡快，如山澗清溪在河道里飛速地流淌；又如年幼的小鹿，邁開小蹄在林中愉悅地飛奔；真乃一場“及時(shí)雨”，此曲的音樂快感不一會兒就將我心中的燥火給熄滅了。這首曲子讓人陶醉于其中，與至于音樂結(jié)束幾秒之后，我還以為這是波谷，而新播放的曲子開頭亢奮異常，我定眼一看，原來是貝多芬的《命運(yùn)》交響曲。第三段，“玩味” 《土耳其進(jìn)行曲》。因?yàn)槭切蕾p音樂，本文最突出的是心理描寫。友誼綜合了所有顏色的獨(dú)特，構(gòu)成了與眾不同的美麗。俄而，一枝筆像是挪動的小蚯蚓爬到我手邊，我悄悄一瞟，我同桌正全神貫注、聚精會神地推動著筆，生怕過了“白令海峽”，不知他是手抖還是怎的小心翼翼推到了最后一步剎時(shí)連手指一并伸了過來，他一驚，瞪大眼睛連忙把手縮了回去，看我沒什么反應(yīng)，他些許是覺得我不知道便一臉鎮(zhèn)定。總體把握。作文結(jié)構(gòu)合理開頭結(jié)尾相照應(yīng)；中間內(nèi)容也注意照應(yīng)。但“品味、品玩、研究、揣摩”的意思卻明顯不足。起初，我苦練基本功，訓(xùn)練指法和“爬格子”。我享受練習(xí)吉他過程的艱辛，享受每次完整彈完整首曲子沒有彈錯的欣喜。第四段，總寫吉他與我的關(guān)系。第二篇：半命題作文寫作指導(dǎo)半命題作文寫作指導(dǎo)[寫作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。何況題目的說明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。這樣的文章讀者看多了也會產(chǎn)生“審美疲勞”。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來選材、運(yùn)思。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。精選角度，突破定勢。立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來選擇。流啊流，為了抓住時(shí)機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來到了一個(gè)地勢平坦的開闊之地。（2）精思。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。（葉啟飛）藏在心中的夢想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨(dú)鎖定了你——襄樊五中，我的夢想高中。進(jìn)入初三，競爭相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會跌入深淵，在一次次的中考實(shí)戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失敗。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。如若對同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、“同情”等詞語?；鬄樾　按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。2． 考慮體裁。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。第五，注意書寫規(guī)范，卷面整潔，否則，會給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時(shí)給過自己關(guān)照的三位老師，于是寫出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對幾位老師深深感激。如果是人，可以是父母、師長和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國的、外國的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識的、不相識的一切人；如果是事、是物，可以是一本書，一張報(bào)，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一次教訓(xùn)、一個(gè)夢幻，一個(gè)機(jī)會，一場考試，一次出游，一次住院等等。也有考得好的同學(xué)在開始說笑，打破了周圍沉悶的氣氛?？此杂种沟臉幼?，我也知道她想說什么，但我始終沒有先提出來，就這樣沉默良久，她終于開口問成績了?？粗x去的身影，聽著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對她。語言真摯感人，主題鮮明突出。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國晉代書法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來表現(xiàn)文章中心，顯得很有說服力。導(dǎo)寫：題目很有時(shí)代氣息。要求：（1）不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。導(dǎo)寫：分析題目，可以看到題目的核心是“點(diǎn)亮”，因此在文中要能寫出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動了你的心靈，從而點(diǎn)亮了你的心靈之燈。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。提示語闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。如寫詩歌，不少于20行。如果不可避免，請用代替。一瓣馨香，一抹遠(yuǎn)山，一片真情，一肩道義都折射出語文的光輝。語文就像那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。也可以由某句話引發(fā)感悟，寫一篇抒情散文。不同的開頭帶給人們不同的結(jié)果，那么通過生活中諸多實(shí)踐，我們對開端又有怎樣的認(rèn)識呢？執(zhí)照這個(gè)思路思考，文章就有了中心。選材是奪魁的關(guān)鍵。這些手法的運(yùn)用使文章文采飛揚(yáng)。是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年貨收獲了美好的生活?！笔遣シN，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。（2）文體自選，立意自定。都快一點(diǎn)了，她洗衣服的聲音還時(shí)時(shí)傳來，聲聲扣擊著我的心，我多么希望媽媽能夠多歇歇，早早入睡，可是我??我也想讓媽媽知道她在我的心中有多重要，但是我一直都不善于表達(dá)我的感情，我只會把我的感情深藏在心里。她聽了若有所思，繼續(xù)問我：“什么時(shí)候總成績才能出來，你到時(shí)候打個(gè)電話問問老師啊？”這話正說到我的痛處，我小聲說：“我就是不想知道，知道了又怎樣？”“你這孩子，萬一考得還不錯呢？”我一聽這話，不知從何來的火氣一下子全向媽媽爆發(fā)了出來：“你怎么那么喜歡分?jǐn)?shù)啊？你知道我現(xiàn)在心里有多難受嗎？”我知道已經(jīng)傷著媽媽了。遺憾中，手中那張分?jǐn)?shù)不太理想的試卷不知何時(shí)已滑落在地。“很重要”的意思是，因?yàn)槟?，我的事業(yè)取得了成功，因?yàn)槟?，我的生活更精彩，因?yàn)槟悖业娜松罎M。二、例題評點(diǎn)例題目：請以“你很重要”為題，寫一篇作文。補(bǔ)題之前，一定要反復(fù)琢磨已命的半個(gè)題目的含義，它往往對我們對作文的選材、主