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512一元一次方程(完整版)

2025-01-20 12:39上一頁面

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【正文】 互相講評,同時(shí),教師還應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格參照例 2 的解題格 式完成這個(gè)練習(xí),并要求口算檢根 ) (四)、師生共同小結(jié) 首先,采取師生一問一答的形式回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?采用了什么樣的思維方法?在解題時(shí)需要注意什么? 然后,教師需指出,采用了將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”的思維方法,這是一種非常重要的思維方法,它在后繼課的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用.同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)移項(xiàng)要變號. 最后,教師可引申,若所給方程中的某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)有括號,我們應(yīng)如何求出方程的解?(為下節(jié)課埋下伏筆,引出懸念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ) 七、練習(xí)設(shè)計(jì) 解下列方程: 思考題 解關(guān)于 x 的方程: (1)ax=bx; (2)(a2+1)x=(a21)x. 八、板書設(shè)計(jì) 167。 一元一次方程( 2) (一)知
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