5蜀道難教案1(完整版)
【正文】 畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。 —— 這很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩人從星星中間穿過，有時還好奇地觸摸它們，看看是個什么樣子。 在學生已經(jīng)能夠掌握全詩結構和對文章有一定賞析的基礎上，探討文章的藝術風格。 ① 在教師串講重要字詞，學生已經(jīng)能夠疏通文意的基礎上，從總體上把握文章結構。 連峰去天不盈尺：去，距、離。 下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。意謂遠古事跡，茫昧難詳。n） 猿猱（ n225。 ②課題簡析。 四、 2 課時 五、教學過程 導入：在我國的歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位偉大的浪漫主義詩人，被人們尊稱為“詩仙”。 品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的藝術風格； 二、教學重、難點 理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。唐玄宗天寶九年（ 742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。 教師范讀這首詩，學生在聽讀的過程中把握詩中比較生僻的讀音和本詩的句讀 噫吁嚱（ yixūxi） 魚鳧（ f在學生朗讀的基礎，教師對本詩中比較重要 的字詞予以解釋，疏通文意。巔，頂峰。 以手撫膺坐長嘆：膺，胸口。匪，同“非”。 借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月） 使
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1