六年級下冊期末考試語文試卷分析[5篇范文](完整版)
【正文】 漢字，這是他們閱讀寫作的前提。比如第二部分“句子展示廳”中“用兩個不同的關(guān)聯(lián)詞把兩個句子分別組成兩個意思不同的句子”一題，失分有53人，這中間大多數(shù)只寫對了一句。這跟我的認識有很大關(guān)系，我總認為給詞語寫近義詞或反義詞很沒意思，平日里出現(xiàn)這種題我也從不叫學(xué)生做，長此以往，學(xué)生做這方面的能力便會大大下降。范圍廣、題型多，極大程度上考驗學(xué)生的耐心和細心。2.“知識回顧”中有6人有錯，主要集中在錯字上，有2個孩子人物品質(zhì)選擇填空沒用心讀題，自己填寫了人物品質(zhì)。.詞語積累不夠。，針對不同層次的同學(xué)提出不同的閱讀要求。除此之外，還要和家長勤聯(lián)系，和學(xué)生多溝通，盡量調(diào)動家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，以達到較好的教學(xué)效果第四篇：六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析六年級上學(xué)期期末考試語文試卷分析一、命題意圖重視識字寫字（1）、卷面分數(shù)增加到5分，促使學(xué)生提高書寫質(zhì)量。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是語文學(xué)習(xí)的重點之一，和過去相比，逐步增加著整份試卷中的占比。加強習(xí)作寫難忘的運動會，和學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，檢測學(xué)生習(xí)作能力及是否會正確表達情感。B、選擇正確答案一題，學(xué)生多人出錯在第一小題選擇正確讀音及三小題寫法正確的一句上。二小題根據(jù)寫法特點寫文章題目，出錯較多，其中建怡然、陳曉飛根本沒有理解題目，自己編造題目，出錯4處以上，另外在“只有一件事情就很好表現(xiàn)人物的課文”一題出錯較多。三題找出母親魂牽夢縈的句子，抄寫。加強學(xué)生獨立識字、自主閱讀及習(xí)作能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和運用方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在涌現(xiàn)了一批好提問的同學(xué)，有張燁、荊毓楊、許曉萌、李燦陽、建怡然、王家樂、何飛鴻等同學(xué)。第五篇：六年級下冊語文試卷分析2012—2013學(xué)年第二學(xué)期六年級語文期末試卷分析任課老師：成蘭萍一個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期末考試也順利結(jié)束了，,題型基本上是意料之中的，難度適中，從學(xué)生考試成績的統(tǒng)計情況來看，有所提高，學(xué)生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學(xué)生的試卷后，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析：一、成績情況：本次考試全班參加人數(shù)37人，最高分96分，及格人數(shù)43人，%，%。這主要考察學(xué)生查字典的方法以及對字詞偏旁部首的掌握。竟然有不少同學(xué)出錯，尤其是題目和作者很容易混淆，我想主要是平時的基礎(chǔ)知識沒有落實好，只注重背誦，而忽略了默寫，特別是對后進生沒有抓好。第三部分 交際習(xí)作（25分）此次作文題目內(nèi)容較寬，寫我最熟悉的一個人為題，內(nèi)容不作過多限制，大家都有話可寫。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。激發(fā)興趣，大力加強學(xué)生的作文訓(xùn)練。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現(xiàn)在:語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強；習(xí)作選材方面還要加強。這一部分知識我們平常訓(xùn)練得很多，題型都不陌生，但同學(xué)們的丟分量很大，主要是學(xué)生不能很好理解課文內(nèi)容，對《十六年前的回憶》理解不到位，丟分很多。按要求改寫句子。這一題主要考察學(xué)生基礎(chǔ)字詞的積累情況。好些同學(xué)進一步明確了作為六年級學(xué)生自己該怎樣學(xué)習(xí)，一方面要讓學(xué)生抓好字詞掌握并靈活運用，打好根基，一方面應(yīng)該有發(fā)展與創(chuàng)新，多閱讀、多積累、多練筆、多思考。注意訓(xùn)練學(xué)生認真審題，養(yǎng)成良好答題習(xí)慣，避免不必要的錯誤。習(xí)作。學(xué)生對文章整體認知不夠準確。C、修改病句
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