【正文】 有老師的威嚴；休閑運動，有老師的平易敬人。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿1自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。八、班級評價方式：“過程評價，民主評價”學(xué)習(xí)就是一個積累過程，沒有平時扎實的努力，僅想憑借臨時抱佛腳取得好成績，那是一種投機行為，即使偶爾得之，也不長久。五、家校溝通目標：“形成合力，共同促進孩子成長”班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常和他們交換意見，達成共識。后半學(xué)期我們除了在日常管理上要取得優(yōu)異成績外，我們還要讓自己不但成為形式上的，還要成為真正意義上的優(yōu)秀班集體。我們希望學(xué)生能夠團結(jié)同學(xué)，是因為班級中的同學(xué)就是學(xué)生們最真誠的伙伴。這次規(guī)范管理表彰大會，我們班被評為“先進班集體”，這些成績的取得都是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。二、班級管理關(guān)鍵：“團結(jié)”“向上”大家知道“己所不欲，勿施于人”。三、班級管理目標：“共建最優(yōu)秀的班集體”整個規(guī)范管理月中，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理，我們?nèi)粘９芾淼梅謳缀踔苤苊星懊榱诉_到這一目的，我班每周都舉行一次班級文藝晚會，并且要求每個同學(xué)都要出一個節(jié)目。七、班級學(xué)習(xí)和生活的保障：“強化常規(guī)訓(xùn)練”我們學(xué)校對學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。人不能總活在回憶里，我們應(yīng)該把眼光放遠點，我們雖然取得了一些成績，但是仍然存在不足，我們會繼續(xù)努力，把“先進班集體”這個稱號作為鞭策我們班繼續(xù)前進的動力。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當差。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。要做到見微知著，從細節(jié)中認識學(xué)生?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔我們那份愛的責(zé)任。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生；只有懶的，不爭氣的學(xué)生”。（五）在做班主任的過程中，要強調(diào)認真但不要較真。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。學(xué)習(xí)紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。六、讓學(xué)生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康！謝謝大家！優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿5一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級學(xué)風(fēng)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平，是否無私。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：一、用美好的理想去鼓勵學(xué)生一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀律早讀：在老師來之前，由科代表負責(zé)。積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。不當之處敬請大家批評指正。也許是我的一番話起了作用，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容。這不是最好的例子嗎？這件事使我真正體會到了班主任這個詞的內(nèi)涵與沉重，家長的無比信任，孩子的無限深情，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進取，源源不竭的精神動力！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財富。上間操時，寢室的崔健老師走上前說：李姐，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上，小小的花瓣舒展，它仿佛是長眠了一個春夏，在醒來時伸開了懶腰。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧，不但計算準確，而且做題比起以前規(guī)范多了，作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。我告訴他，就是夸的。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。都說生個孩子傻三年，時隔兩年，在我還沒有完全擺脫“傻”的時候，是李副校長的鼓勵讓我鼓足勇氣，再次肩負起了班主任的重任。二、想方設(shè)法幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣都說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。當你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。我來東華擔任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學(xué)生成為朋友的話，最重要的是我們應(yīng)該放得下架子，我們教師要與學(xué)生放在一個平等的對話平臺上，我們的學(xué)生不僅是我們傳道授業(yè)的對象，更像是我們的一個小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。班主任工作對象有差異性、工作面廣、責(zé)任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會朝著一個目標去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認同，從而達到“得人心者得天下”的效果。另外針對我們班孩子在沒有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問這問那，細細碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字，把小紙條遞給他，誰講了話紙條上就記下誰的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理。論經(jīng)驗，在座的各位老師個個都經(jīng)驗豐富、身懷絕技，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。記得崔主任曾說過，喜歡我們學(xué)校的老師，其實我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，因為有你們的帶領(lǐng)，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報的！我是一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。找過家長卻無濟于事。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會認真，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，要學(xué)會堅持。于是，一節(jié)語文課上，我把它放在講桌中央，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽光，失去了水分，它還能活嗎？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈，它也知道難受，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利。老師相信你們吳銘遠一聽一蹦三尺高。有一次，通勤車比較早，我便早早的來到學(xué)校。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上，她說到她對母親如何孝順，還有就是當她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時候，她媽媽一定會更高興的！以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。就餐、就寢都有相應(yīng)的負責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。表揚是甘露，但過多了則成了水患。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。我認為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿7借此機會，與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。要求學(xué)生遵紀守時，自己上課下課一定要按時。”學(xué)生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子，為挑選班干部做準備，讓學(xué)生自己管理自己。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣，就不可能有高效課堂。在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：做作業(yè)時不講話。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿6尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好!今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題