【正文】 。（3）盯班要盯關(guān)鍵事。（2）盯班要盯關(guān)鍵學生。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：（1）盯班要盯關(guān)鍵時間。有個成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學生面前能夠做到悅目，進而賞心，給學生一個清爽有朝氣的班主任形象。西裝革履一身正氣，有老師的威嚴；休閑運動，有老師的平易敬人。勤擦洗眼鏡。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。如果我們把自己定位于領(lǐng)導者的角色，我們就應不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進。管理者模仿，領(lǐng)導者創(chuàng)造。追隨者是主動的、積極的。管理者與領(lǐng)導者有著本質(zhì)的區(qū)別。一、對班主任的認識當班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應該定位于一個什么角色？在當班主任初期時，我認為班主任就是一個班級的管理者。同時也感謝學校領(lǐng)導的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學習和分享。有風、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。作為孩子有責任為母親分憂。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。要尊重、關(guān)心學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。相信榜樣的力量是無限的。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學生學習起來精力充沛。班級是學生參加學習活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿1自參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。我真心希望通過這次發(fā)言增加我們班與其他班之間學習經(jīng)驗的交流，取長補短，共同進步。八、班級評價方式：“過程評價，民主評價”學習就是一個積累過程，沒有平時扎實的努力，僅想憑借臨時抱佛腳取得好成績，那是一種投機行為，即使偶爾得之，也不長久。要想讓學生在班會課上得到最大的收益，就必須精心設(shè)置班會課的內(nèi)容。五、家校溝通目標：“形成合力，共同促進孩子成長”班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常和他們交換意見，達成共識。在較為緊張的學習生活后，我們需要努力營造一種快樂的學習氛圍，爭取讓所有的學生都獲得快樂，收獲幸福。后半學期我們除了在日常管理上要取得優(yōu)異成績外，我們還要讓自己不但成為形式上的，還要成為真正意義上的優(yōu)秀班集體。這就要求，老師要適當?shù)貙W生加以引導，使他們形成“向上”的品格。我們希望學生能夠團結(jié)同學，是因為班級中的同學就是學生們最真誠的伙伴。在這方面，我班同學群策群力，舉辦了一期充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色的班級文化。這次規(guī)范管理表彰大會，我們班被評為“先進班集體”，這些成績的取得都是領(lǐng)導的關(guān)心、老師的支持和同學們共同努力的結(jié)果。在此我代表我班全體同學對大家說聲謝謝！下面我從以下幾個方面向大家回報一下我班工作情況：一、班級管理前提：摸清班級情況,搞好班級文化建設(shè)。二、班級管理關(guān)鍵：“團結(jié)”“向上”大家知道“己所不欲，勿施于人”。我們在一起就是為了學會學習、學會生活，掌握交際交流乃至生存的基本技能。三、班級管理目標：“共建最優(yōu)秀的班集體”整個規(guī)范管理月中，經(jīng)過全班同學的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理，我們?nèi)粘９芾淼梅謳缀踔苤苊星懊：炗诖?，我班在排座位時基本上都是一個學習成績較好的配一個基礎(chǔ)較差的同學，這樣形成一個一幫一的學風和良好的班風，班級中所有同學都互相幫助，親如一家，半學期下來，有很多同學都有了很大的進步。為了達到這一目的，我班每周都舉行一次班級文藝晚會，并且要求每個同學都要出一個節(jié)目。大家同心協(xié)力做好學生的教育工作。七、班級學習和生活的保障：“強化常規(guī)訓練”我們學校對學生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，我們作為班主任，要不厭其煩地訓練學生養(yǎng)成良好的行為習慣等等，務必使每個學生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。本學期，我們繼續(xù)沿用以前的過程評價和民主評價方式，爭取能夠評選出真正的優(yōu)秀學生。人不能總活在回憶里，我們應該把眼光放遠點，我們雖然取得了一些成績，但是仍然存在不足，我們會繼續(xù)努力，把“先進班集體”這個稱號作為鞭策我們班繼續(xù)前進的動力。二十幾年風風雨雨，發(fā)自肺腑之言：當班主任真累！當班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學生的愛心，干好班主任工作的信心。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學生，時時提醒學生注意安全，注意健康；學生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我與學生一起編排，一起享受痛苦和快樂。二、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力班級班風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。其實，這種觀點是錯誤的。我們班有一位叫高杰的學生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學習習慣太差，自制力也相當差。他每天放學后，對家長說的是到補習班里去，可是到補習班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。經(jīng)過耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。這次的班級元旦慶?；顒?，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學們的陣陣掌聲。只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。基于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導？管理——管制、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。管理者執(zhí)行，領(lǐng)導者創(chuàng)新。管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導者關(guān)注長期。真正的領(lǐng)導者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。我的一些做法是：勤理發(fā)，勤洗頭。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶。每天兩次刷牙。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。這些關(guān)鍵學生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學生。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。四、管理的具體措施細致入微，全面管理作為一個班級管理者，更應該抓住小的苗頭以預防問題的發(fā)生。要做到見微知著，從細節(jié)中認識學生。如有不對，會后請多加批評指正！在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。總是讓學生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。我本人當班主任不是很久，好在領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的幫助。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔我們那份愛的責任。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著打掃。我把中華八德作為本班的班訓“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生”。我們班的宣傳口號是；“自主，自立，自信，自強。（五）在做班主任的過程中，要強調(diào)認真但不要較真。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。你看我們的郭偉瑜老師罵完學生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。學習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。四、要讓學生學會感恩，學會做人不論哪個班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習慣，然后才培養(yǎng)成績。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。還有用主題班會去鼓勵學生，主題班會針對性強，教育面廣。作為一名教師，特別是班主任，首先應該是愛孩子。我經(jīng)常也跟學生發(fā)火，老師也是人，所以學生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。六、讓學生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系在擔任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學習中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。當班主任多年來我為學生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應當且能夠付出的！當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。最后再一次感謝領(lǐng)導對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導和各位班主任工作順利、身心健康！謝謝大家！優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿5一、創(chuàng)造良好的學習氛圍，抓好班級學風。經(jīng)過多年的探索，我認為在學風建設(shè)上，班主任應注以下幾點：培養(yǎng)學生多問，勤問，好問，使學生養(yǎng)成勤思善問的好習慣。我要讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。復習課在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，做一題，會一類；做一遍，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù)。三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。還經(jīng)經(jīng)常深入學生宿舍關(guān)心住校學生的生活和家庭情況。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學生，在舉手投足間讓學生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。事事落實到個人。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。一、低要求一年級的孩子需要從頭學起的東西太多了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條。強化排隊紀律。特別是軍訓后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。(3)勞動習慣的培養(yǎng)(明確分工職責)對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進行手把手的指導。開學初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學生發(fā)火。常示范。要求學生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起。反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”，隨時發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，隨時獎勵。學生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與老師之間的互動，作為尋找科學教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學生最親近的老師，也有可能成為學生最厭惡的老師，這取決于班主任對學生的態(tài)度，對學生是否公平，是否無私。一旦抓晚了，很難改變。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。批評需要表揚的鋪墊，否則容易扼殺學生向上的積極性；表揚也需要批評的襯托，否則顯得軟弱無力。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：一、用美好的理想去鼓勵學生一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。二、用良好的形像去親近學生以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。四、用健康的心態(tài)去推進工作怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。這就夠了吧。記得在一本書