【正文】 。（3）盯班要盯關(guān)鍵事。（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：（1）盯班要盯關(guān)鍵時間。有個成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目，進而賞心，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象。西裝革履一身正氣，有老師的威嚴；休閑運動，有老師的平易敬人。勤擦洗眼鏡。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進。管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。追隨者是主動的、積極的。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。一、對班主任的認識當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色？在當(dāng)班主任初期時，我認為班主任就是一個班級的管理者。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。現(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。有的班主任認為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。相信榜樣的力量是無限的。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿1自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作。我真心希望通過這次發(fā)言增加我們班與其他班之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，取長補短，共同進步。八、班級評價方式：“過程評價，民主評價”學(xué)習(xí)就是一個積累過程，沒有平時扎實的努力，僅想憑借臨時抱佛腳取得好成績，那是一種投機行為，即使偶爾得之，也不長久。要想讓學(xué)生在班會課上得到最大的收益，就必須精心設(shè)置班會課的內(nèi)容。五、家校溝通目標：“形成合力，共同促進孩子成長”班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常和他們交換意見，達成共識。在較為緊張的學(xué)習(xí)生活后，我們需要努力營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，爭取讓所有的學(xué)生都獲得快樂，收獲幸福。后半學(xué)期我們除了在日常管理上要取得優(yōu)異成績外，我們還要讓自己不但成為形式上的，還要成為真正意義上的優(yōu)秀班集體。這就要求，老師要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生加以引導(dǎo)，使他們形成“向上”的品格。我們希望學(xué)生能夠團結(jié)同學(xué)，是因為班級中的同學(xué)就是學(xué)生們最真誠的伙伴。在這方面，我班同學(xué)群策群力，舉辦了一期充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色的班級文化。這次規(guī)范管理表彰大會，我們班被評為“先進班集體”，這些成績的取得都是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此我代表我班全體同學(xué)對大家說聲謝謝！下面我從以下幾個方面向大家回報一下我班工作情況：一、班級管理前提：摸清班級情況,搞好班級文化建設(shè)。二、班級管理關(guān)鍵：“團結(jié)”“向上”大家知道“己所不欲，勿施于人”。我們在一起就是為了學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，掌握交際交流乃至生存的基本技能。三、班級管理目標：“共建最優(yōu)秀的班集體”整個規(guī)范管理月中，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理，我們?nèi)粘９芾淼梅謳缀踔苤苊星懊?。簽于此，我班在排座位時基本上都是一個學(xué)習(xí)成績較好的配一個基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這樣形成一個一幫一的學(xué)風(fēng)和良好的班風(fēng)，班級中所有同學(xué)都互相幫助，親如一家，半學(xué)期下來，有很多同學(xué)都有了很大的進步。為了達到這一目的，我班每周都舉行一次班級文藝晚會，并且要求每個同學(xué)都要出一個節(jié)目。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。七、班級學(xué)習(xí)和生活的保障：“強化常規(guī)訓(xùn)練”我們學(xué)校對學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用以前的過程評價和民主評價方式，爭取能夠評選出真正的優(yōu)秀學(xué)生。人不能總活在回憶里，我們應(yīng)該把眼光放遠點，我們雖然取得了一些成績，但是仍然存在不足，我們會繼續(xù)努力，把“先進班集體”這個稱號作為鞭策我們班繼續(xù)前進的動力。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。其實，這種觀點是錯誤的。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補習(xí)班里去，可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。這次的班級元旦慶?；顒?，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？管理——管制、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。我的一些做法是：勤理發(fā)，勤洗頭。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶。每天兩次刷牙。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。四、管理的具體措施細致入微，全面管理作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。要做到見微知著，從細節(jié)中認識學(xué)生。如有不對，會后請多加批評指正！在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生；只有懶的，不爭氣的學(xué)生”。我們班的宣傳口號是；“自主，自立，自信，自強。（五）在做班主任的過程中，要強調(diào)認真但不要較真。處理學(xué)生問題不能解決時，應(yīng)回頭反省，檢討自己。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。我在選擇班干部時，遵循兩個原則：（1）責(zé)任心強，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。培養(yǎng)班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。學(xué)習(xí)紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。四、要讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會做人不論哪個班我?guī)О嘀魅?，一般先培養(yǎng)他們品德，再培養(yǎng)習(xí)慣，然后才培養(yǎng)成績。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。還有用主題班會去鼓勵學(xué)生，主題班會針對性強，教育面廣。作為一名教師，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火，老師也是人，所以學(xué)生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優(yōu)勢。六、讓學(xué)生給我寫“材料”——建立微妙關(guān)系在擔(dān)任班主任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無記名的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復(fù)。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準備。我通過這一招，使我更加認識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。當(dāng)班主任多年來我為學(xué)生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個老師，一個母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的！當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康！謝謝大家！優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿5一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級學(xué)風(fēng)。經(jīng)過多年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點：培養(yǎng)學(xué)生多問，勤問，好問，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，做一題，會一類；做一遍，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。事事落實到個人。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。一、低要求一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條。強化排隊紀律。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。(3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進行手把手的指導(dǎo)。開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。常示范。要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起。反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學(xué)生進步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，隨時獎勵。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平，是否無私。一旦抓晚了，很難改變。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵。給孩子們財富，不如把孩子們變成一筆財富。無論是每周一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。批評需要表揚的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚也需要批評的襯托，否則顯得軟弱無力。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：一、用美好的理想去鼓勵學(xué)生一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。二、用良好的形像去親近學(xué)生以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。四、用健康的心態(tài)去推進工作怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。這就夠了吧。記得在一本書