二年級6的乘法口訣教案和反思(完整版)
【正文】 于36。教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。擺小棒的活動，進(jìn)行的效果不強(qiáng)。基本實(shí)現(xiàn)了我題研究的目標(biāo)：孩子正在學(xué)會自主管理自己的學(xué)習(xí)。（對口令游戲）五、鞏固提高1書上做一做，練習(xí)題十四。2說一說你是怎么填的。能通過合作、交流編制乘法口訣，且能利用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。4通過編制乘法口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，并養(yǎng)成合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3一格表示一個6，你能用乘法算式表示嗎？2格表示多少？你能用乘法算式表示嗎？3格、6格呢？在書上寫算式。2數(shù)螞蟻游戲。這個既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的上形式體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對教材進(jìn)行了創(chuàng)造,將拼擺作為作業(yè)提前留回家完成，既節(jié)省了上時間，又發(fā)散了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生濃厚的興趣。上只讓學(xué)生拼擺兩個由六個小棒拼出的圖案，然后同桌互看共四個，相繼說出口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（二）小組合作，創(chuàng)編口訣 。師：原來海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識！現(xiàn)在請小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。4．拓展鞏固練習(xí)）。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)9乘法口訣的基礎(chǔ)。師：大家已經(jīng)能熟練背誦2~5的乘法口訣了，那我們今天就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》。師：前面的數(shù)一個一個增加，每增加1其實(shí)就是增加了一個（6），所以得數(shù)都增加6。師：36呢？ 生：表示6個6。師：還有不同的圈法嗎？生：還可以豎著圈，把6個7分成1個7和5個7。教學(xué)難點(diǎn)：理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能熟練運(yùn)用。（六六三十六到六九五十四）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知齊背1——5的乘法口訣。（3）小組討論，編寫口訣。三、鞏固深化練習(xí)（1）練習(xí)十三第1題（2）完成例7后的“做一做”（3）游戲《我是小信鴿》回歸生活。二、探究新知創(chuàng)設(shè)情境。你能否找出其中規(guī)律來記憶口訣。① 指名一個學(xué)生背。師：所以我們在分解的時候，不僅可以分7還可以分6。1個6用乘法算式表示為（16=6），6個6用乘法算式表示為（66=36），最后將他們的結(jié)果合起來，就是（36+6=42）。師：前面我們學(xué)過的口訣大家都已經(jīng)記住了，而今天學(xué)習(xí)的也比較難，那我們一起來想想有什么辦法可以幫我們把口訣記住吧。 師：接下來就請同學(xué)們拿出題單完成口訣的編寫，編寫的時候不要忘記剛剛提醒的內(nèi)容哦。生2：小數(shù)寫在前面，大數(shù)寫在后面。教學(xué)目標(biāo)：，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。在這里有一句比較特殊的是……？（六六三十六）師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來欣賞一幅美麗的畫。①齊背。2．師： 那么2個6等于12，怎么用乘法算式來表示呢？ 生答師板書：26=1262=12 師：根據(jù)這兩個乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？ 板書：二六十二 3．合作嘗試編口訣（1）師：下面3個6，
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