鄉(xiāng)下人家教學設計[范文模版](完整版)
【正文】 找課文主要描寫了哪些景物？可以概括為哪幾處鄉(xiāng)村美景？在小組里說一說。（示圖）和諧：指配合得適當。好一派自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風光?。∽髡呤窃鯓油ㄟ^文字描繪這樣的鄉(xiāng)村風光呢? 今天我們就隨著作者陳醉云先生走進這充滿詩情畫意的（引讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、順序、照例、瞧見、率領、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。師：你仿佛看到了這時候他們的臉上是怎樣的表情。以及想象在門外吃飯還會看到什么？聽到什么？（狗的叫聲，覓食的母雞帶著小雞們在雞爸爸的帶領下回到了雞圈里。回顧一下我們是怎么學的？（邊讀邊想象，抓住重點詞句感悟，有感情的朗讀）我們就運用這些學習方法，自學其他畫面。這里的母雞，這里的公雞是那么與眾不同，多么和諧快樂的一家。出示雞覓食的句子，抽生讀一讀。出示畫面。第一篇：鄉(xiāng)下人家教學設計[范文模版]鄉(xiāng)下人家教學設計茄小：張紅 教學目標：通過邊讀邊想象的閱讀方法，讓學生感受用動態(tài)描寫的方法，寫出鄉(xiāng)村生活的獨特、迷人。瞧，屋前瓜藤繞，門前花綻放，屋后春筍冒，雞鴨喜覓食，夕陽鳥兒如畫，秋夜草蟲鳴（瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢）這一幅幅畫面讓我們領略到，出示齊讀：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。孩子，要把一幅圖讀起來生動，眼里要有景，心里要有景才行。男女生分角色讀。二、學習要求，精讀課文，想象畫面，感悟獨特迷人。鴨子排著整齊的隊伍回來了，辛勤耕作了一天的農民伯伯回來）感受人與自然的和諧。在這樣的空間，欣賞著優(yōu)美的風景，無拘無束地吃飯，這就是天高地闊。2．正確流利地朗讀課文。二、初讀課文，正音釋疑。三、讀通課文，想象畫面。四、梳理整合，濃縮場景1．小組討論交流，嘗試用簡練的語言概括每一個場景。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習吧！第三篇：《鄉(xiāng)下人家)教學設計《鄉(xiāng)下人家》教學設計教學目標學習生字新詞。邊讀課文，邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。（三）引領探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特風景？用簡練的語言概括每一個場景。五、學習1－2自然段。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆。（板書，齊讀）二、掃清字詞三、初讀課文，整體感知快速默讀，想想鄉(xiāng)下人家是一道怎樣的風景？找一找課文的原句?？椿脽羝?，用你喜歡的話來形容一下。課文描寫的這幅畫面，你能把它的寧靜讀出來嗎？五、拓展延伸：作者說，鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。六、課堂小結：有了同學們補充的冬景圖，現(xiàn)在我們真的可以說，鄉(xiāng)下人家，不論??（生補充）。畫面四：院里雞覓食。指明讀第一自然
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