【正文】 缺補漏。課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當?shù)难a充。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。關注學生的全面發(fā)展，整體提高。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。同時教師要根據(jù)每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。語法專項復習。特制定九年級英語教學和復習計劃。三、復習進度整個復習過程分為四個階段：（一）全面復習（3月上旬5月上旬）：按照中考的各個題型進行全面系統(tǒng)復習(分四個步驟進行一語文基礎知識復習，二課內外古詩文的復習，三現(xiàn)代文閱讀復習，四寫作訓練，寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。三、復習類型：看拼音寫詞語或者簡單的句子。首先要保證做到以上幾點，但僅這幾點還不夠，有深厚積累之余還要講究寫作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，點面結合，講練同步,舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。語文復習應以課本為主，按課標要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內向課外延伸。第二篇：九年級語文總復習計劃九年級語文總復習計劃初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。)（三）查漏補缺（5月上旬5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；（四）重點突破（5月中旬5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；（四）總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。關注文體，訓練寫作。最后還要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。四、復習方法中考的內容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內，所以復習時應讓學生明確考試的范圍和知識點，以便復習有針對性。３、強化基礎，突出重點。再則要進一步提高學生的審題能力，因為考場作文是以理解為前提的?？偨Y延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。看圖，寫幾句話。第四篇：五隊中學九年級語文總復習計劃五隊中學九年級語文總復習計劃初三教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。 任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。階段目標：熟練的掌握知識要