【正文】 寫作的表達技巧，可以挑選一些好的習作和考場作文，研究它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。語文復習應以課本為主，按課標要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內向課外延伸。具體見下表：周教學及復習計劃周次教 學 內 容13 整合內容，完成新教材九年級（下）的教學內容45 語言積累專題（一）：漢字識字、書寫、詞語積累與運用 語言積累專題（二）：標點、修辭、辨析并修改病句語言積累專題（三）：句子仿寫擬寫對聯(lián)和標題、概括消息等 作文指導6—7 語言積累專題（四）：名句名篇積累、詩歌鑒賞語言積累專題（五）：名著閱讀、信息概括、重點字詞在文中的作用 語言積累專題（五）：綜合性學習實踐文言文復習專題（一）：課內文閱讀，實詞歸類復習：通假字、古今異義、重點字詞、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式、文言知識整合 作文指導 9—10文言文復習專題（二）課外閱讀（一詞多義、詞類活用、主觀答題等）中考預測練習文言文習題答題指導，作文指導12—13 現(xiàn)代文復習專題（一）：記敘文閱讀（散文、小說）作文指導1415現(xiàn)代文復習專題（二）：議論文閱讀、說明文閱讀作文指導1617 復習小結，鞏固訓練作文指導 1819 中考模擬訓練，查漏補缺，答疑解難中考四、復習方法中考的內容雖然基本在課外，但是解決問題的鑰匙在課內，所以復習時應讓學生明確考試的范圍和知識點，以便復習有針對性。再則要進一步提高學生的審題能力，因為考場作文是以理解為前提的。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。最后還要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律?？傮w目標轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，增強學生的學習能力，做好中考總復習工作，抓好優(yōu)秀生和邊緣生，盡量不讓學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固具體時間安排：具體時間安排：名詞 2課時代詞 2課時數(shù)詞 1課時介詞和介詞短語 2課時連詞 1課時形容詞與副詞 2課時冠詞 1課時動詞 2課時六種時態(tài) 3課時被動語態(tài) 1課時疑問句 2課時陳述句、祈使句、感嘆句 1課時句子成分、There be 句型 1課時簡單句的五種基本句型 1課時并列復合句 1課時賓語從句 1課時狀語從句 2課時定語從句 1課九年級英語復習計劃 第三輪時間安排：5月21日———中考前主要內容：題型專練，模擬演練。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。題型專練，模擬演練。 古詩的吟誦和填空練習。寫作能力的考查主要是對觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。三、復習進度整個復習過程分為四個階段：（一）全面復習（3月上旬5月上旬）：按照中考的各個題型進行全面系統(tǒng)復習(分四個步驟進行一語文基礎知識復習，二課內外古詩文的復習，三現(xiàn)代文閱讀復習，四寫作訓練，寫作訓練與指導貫穿整個復習過程。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。第一篇：九年級語文總復習計劃九年級語文總復習計劃王琳娜本學期教學時間短，各門功課都將進入總復習階段，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，語文學科往往會被學生輕視。針對中考