【正文】 ，對小說主題的理解，是學(xué)習(xí)的重點所在。奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么?能力提高閱讀下面的語段，回答問題。c他想趕快離開這是非之地。司機脾氣大，但也是個干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路。”小伙子挺仗義地說。c．故事情節(jié)曲折、生動，引人人勝。在短篇小說《變色龍》中，契訶夫通過一個富于戲劇性的街頭場面，成功地塑造了一個寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象，對沙皇政權(quán)的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛權(quán)貴、看風(fēng)使舵的丑惡行徑進行了辛辣的諷刺和揭露，同時也對小市民們的逆來順受、安分守己、“順應(yīng)”現(xiàn)實的庸俗生活態(tài)度加以批判。正課：一、朗讀《行路難》。是什么原因使得詩人如此呢？（聯(lián)系背景）（2）接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。教學(xué)重難點：理解詩的意境。它給人以堅持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個狹小的圈子奔向一個開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。綠樹村邊合，青山郭外斜。陶亦自云：性嗜酒，造飲輒盡，期在必醉。觸景生情，與自然化為一體，進入更高的境界。課前作業(yè)設(shè)計：文學(xué)常識簡介：陶淵明字元亮，又名潛，謚號靖節(jié)先生，潯陽柴桑人。竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。祝禱；祝愿禱告。起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。略這部分運用的寫作方式是什么？先敘寫情境，寫出自己的感覺、感受，引領(lǐng)讀者一步步從感覺到思考，由形象感受到理性認識，一切順其自然。（五）、拓展延伸：欣賞完了眾多的有關(guān)“家”的作品，在你心中，人生是什么呢？家是什么？能否仿照課文用一組恰當(dāng)?shù)谋扔骶湫蜗蟮孛枋龀鰜?？第五篇：蘇教九年級政治第一單元測試九年級政治第一單元測試九年級（）班姓名2011年9月說明：本次考試為開卷考試，可查閱相關(guān)資料，但不得相互交流；考試時間：45分鐘；本卷滿分為50分。這是因為()A、各地有自己的語言文字標準B、漢字文化是中華文明的重要標識C、文字的發(fā)明標志著人類進入文明時代D、文字是中華文化一脈相傳的重要見證1在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族精神既包括革命戰(zhàn)爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神??，又包括社會主義建設(shè)和改革開放實踐中形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神??這說明（）A、艱苦奮斗的精神已經(jīng)過時了B、好八連官兵不再具備中華傳統(tǒng)美德C、經(jīng)濟發(fā)展了，高消費有其合理性D、中華民族精神在實踐中不斷豐富和發(fā)展1“藍領(lǐng)專家”孔祥瑞，在生產(chǎn)一線工作的30多年里，通過勤奮學(xué)習(xí)、不斷鉆研，努力攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)造了近百項科技成果，他的創(chuàng)新成果為企業(yè)帶來數(shù)千萬元的經(jīng)濟效益和無法估量的社會效益。（3）你準備如何贏得“道德積分”（請列出你要踐行的兩件善舉）？（2分）答案:選擇題答案1A2D3A4A5B6C7D8A9B10C11A12B13B14D15B16C1（1）這是全盤接受外來文化、崇拜外來文化達到瘋狂的現(xiàn)象；（是什么？）（2）他們不能正確對待外來文化，缺乏對本民族文化的認同感；（為什么？）（3）對外來文化實行全盤肯定和全盤否定都是錯誤的，正確的態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。／我們只有了解社會、關(guān)心社會，才能適應(yīng)社會、融入社會，更好地奉獻社會。②（地位）積極關(guān)心社會的變化發(fā)展是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)?！吧磉吅萌恕遍_講的道德講堂，正在影響和引領(lǐng)常州人仰望道德的星空。這啟示我們（）A、對傳統(tǒng)文化既有吸收又有抵制B、文化創(chuàng)新必須繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又體現(xiàn)時代精神C、文化創(chuàng)新必須面向世界，博采眾長D、世界各種思想文化相互影響、相互作用在北京奧運會開幕式上，手持竹簡的810名士子，齊誦“四海之內(nèi)皆兄弟也”“三人行必有我?guī)熝伞保?97塊活字印刷字盤變換出不同字體的“和”字與蜿蜒聳立的長城??這充分展示了中華文化的深厚底蘊。漁燈昏暗，旅途之人在夢中回到了故鄉(xiāng)，一聲聲讓人心碎?！边@句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 承上啟下作者說39。它有一個顯著的特點是“形散神不散”。）休憩（q236。人間四月芳菲盡，山寺（）始盛開。但詩人悟得有沒有說出？——引出末句。山氣日夕佳，飛鳥相與還。李白舉杯邀明月，對影成三人。新課標第一網(wǎng)二、重點、難點：：重點：詩歌所表達的思想感情。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。六、板書設(shè)計行路難停杯、不食、拔劍、茫然——憂郁悲憤冰塞黃河、雪滿太行——應(yīng)題“行路難”長風(fēng)破浪、云帆濟海——樂觀自信（昂揚激越豪邁樂觀）課后作業(yè)背誦詩歌第一單元誦讀欣賞《游山西村》一、教學(xué)目標：、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。金樽、玉盤——極言飲食器具之精美清酒、珍饈——極言酒肴之珍奇斗十千、直萬錢——極言酒、菜之珍貴。這兩方面的特點構(gòu)成了他的完整的性格——“變色龍”。一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來斷案。c．說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突?！毙』镒涌跉饩徍投嗔?。司機也不示弱：“你們聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。c表示轉(zhuǎn)折，話題轉(zhuǎn)換。我來收拾殘局！B奧楚蔑洛夫裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。本文的主人公有怎樣的性格特點？刻畫這個形象最突出的是什么描寫，這些描寫有什么作用？[析]這道題旨在考查學(xué)生結(jié)合文字分析人物性格的能力，同時對本文最顯著的寫法有所了解。在這兩種特點的統(tǒng)一中表現(xiàn)出他的厚顏無恥。作者是，是 國文藝復(fù)興時期戲劇家、詩人，是世界著名的戲劇大師。（三）審美鑒賞富有個性的語言美《變色龍》中的人物語言是高度個性化的。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象。（3）奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件，不依據(jù)法令，也不依據(jù)客觀事實，他唯一的依據(jù)是。D大衣是他身份的標志，叫巡警脫大衣，是要顯示自己的威嚴和神氣。據(jù)說兩分鐘前這輛貨車?？拷诌厱r，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。一片贊同聲。我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害。但這只是他性格的一個方面。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，、賞析。其堅定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟滄?！庇沙碎L風(fēng)破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟蒼生的宏偉藍圖?！白恪?，“足夠”。第一單元誦讀欣賞《飲酒》一、教學(xué)目標：：體會詩歌語言的特點。（二）、解題：本篇為《飲酒》組詩的第五首，此組詞共二十首，為陶淵明酒后寫的雜感詩。學(xué)生齊讀，體會詩意。2）、在人，鳥知回，你們?yōu)槭裁床豢辖邮苓@美好的歸宿，投身寧靜優(yōu)美的自然懷抱中呢？這是一種真情的召喚?！陛p松一刻：古詩拾趣，巧填植物名。過程與方法：在不斷地設(shè)疑解疑過程中，理解作者對家的三個比喻及其觀點。1998年以前作品結(jié)集為 《周國平文集》（1～6卷），譯有 《尼采美學(xué)文選》、《尼采詩集》。”這句話中的“點點帆影”指什么？作者為什么發(fā)出這樣的祝禱？一只只船。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。他使我們深深感受到（）A、人生不可能總是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種挫折B、挫折并不可怕，關(guān)鍵是看自己能否正確對待挫折C、挫折是人生的災(zāi)難、成長中的障礙D、同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響對中學(xué)生而言，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的機會是很多的。（1）某同學(xué)認為：“由此可見，創(chuàng)建文明城市是政府的事，與我們青少年無關(guān)。（2分）（3）小明認為媽媽一點不關(guān)心自己是錯誤的。（2）道德講堂有利于倡導(dǎo)人們在生活中尊重他人、寬容友善、互相關(guān)愛，培養(yǎng)良好社會風(fēng)尚；有利于提升市民文明素質(zhì)；有利于提高市民道德修養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感，優(yōu)化城市形象。（3）我國社會總體上是和諧的，但也面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。運用所學(xué)知識回答：請你談?wù)剬Α肮铡⒐n”現(xiàn)象的認識。兩個孩子還活著，而“雄鷹”