【正文】 的占13％。有些出乎調(diào)查者意料之外的是，中學(xué)生消費(fèi)群的求新動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈。求美購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位的被調(diào)查者有22％。關(guān)于另一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查也印證了這一點(diǎn)：當(dāng)被問(wèn)及“購(gòu)買(mǎi)某種商品的原因”是“自己喜愛(ài)”、“受同學(xué)影響”還是“受父母影響”時(shí)，有85％的人回答是由于“自己喜愛(ài)”，只有不到5%的人認(rèn)為是“受父母影響”。二、間接購(gòu)買(mǎi)行為分析所謂間接購(gòu)買(mǎi)行為是指中學(xué)生需一定程度上借助家長(zhǎng)完成的購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。中學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)相對(duì)集中，其經(jīng)常性獨(dú)立消費(fèi)主要有：購(gòu)買(mǎi)飲食品(58％，占被調(diào)查人數(shù)的比例，下同)，文具(55％)，書(shū)籍(51％)，報(bào)刊雜志(38％)，音樂(lè)磁帶、影視光盤(pán)(25％)，娛樂(lè)(21％)，體育用品(15％)等。其中初中135份，高中84份；男生128份，女生91份。學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)和收入呈均勻分布，符合正態(tài)分布。高中生與初中生的需求結(jié)構(gòu)有明顯差異。單價(jià)較高的商品，如衣物、自行車(chē)、隨身聽(tīng)等，一般需家長(zhǎng)出面完成購(gòu)買(mǎi)過(guò)程，但在這種消費(fèi)行為中，中學(xué)生所起的作用往往也是主導(dǎo)性的?？梢?jiàn)，父母做為中學(xué)生消費(fèi)“守門(mén)人”的作用被削弱了，有關(guān)廣告應(yīng)以中學(xué)生本人為主要訴求對(duì)象，并以此選擇媒體、確立訴求點(diǎn)。相比而言，看重商品“美觀別致”屬性的女生遠(yuǎn)多于男生。被調(diào)查的學(xué)生中只有不到9％的人有較強(qiáng)的求新動(dòng)機(jī)。中學(xué)生對(duì)日常消費(fèi)品的識(shí)別度很高。但一般而言，中學(xué)生的名牌消費(fèi)欲望很大程度上被抑制了。這種情況對(duì)有關(guān)商家意味著什么呢?第三，受商品特點(diǎn)的影響。其次，是一種時(shí)尚的象征。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為壁紙。這表明大多數(shù)中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)比較務(wù)實(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況和家庭收入水平選擇手機(jī)。另外，有這么多人因手機(jī)丟失、失竊而換手機(jī)，這便印證了學(xué)校認(rèn)為手機(jī)存在安全隱患的觀點(diǎn)。關(guān)于信息套餐，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)深受其困擾，有時(shí)一天十塊地扣走話(huà)費(fèi)著實(shí)令人心疼，在此提醒大家不要輕易選擇來(lái)歷不明的包月。這一點(diǎn)引人深思??三、關(guān)于手機(jī)功能的看重點(diǎn)手機(jī)飾品及攀比心理的分析： 這是很有意思的一塊內(nèi)容，我們的統(tǒng)計(jì)如下：我們發(fā)現(xiàn)外形、和弦鈴聲、彩屏和短信儲(chǔ)量是同學(xué)最為關(guān)心的幾大功能。我們?cè)稍L(fǎng)一個(gè)家長(zhǎng)，他認(rèn)為中學(xué)生首要看中的功能可能是有攝像頭，而實(shí)際上這項(xiàng)只排在中后位置，說(shuō)明中學(xué)生雖然關(guān)注流行，但結(jié)合經(jīng)濟(jì)能力，所做的決定是理智的。而有小部分就覺(jué)得不爽了，“有部手機(jī)怎么著，吊什么哩！”為了避免這種情況，我們提醒同學(xué)們?cè)谑褂檬謾C(jī)時(shí)不要表現(xiàn)出炫耀的表情。（摘自《告學(xué)生、家長(zhǎng)書(shū)》）這些理由是比較有道理的，調(diào)查中有相當(dāng)一部分同學(xué)表示理解，但不少人認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)一棍子打死。教學(xué)場(chǎng)所不準(zhǔn)使用手機(jī)，考試時(shí)嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場(chǎng)。這是我第一次做研究性課題，什么都不知道。幾經(jīng)修改，定稿。一、對(duì)手機(jī)銷(xiāo)售商店的采訪(fǎng) 這個(gè)部分是由我來(lái)完成的。一大堆我的“獨(dú)白”之后，幸好老天保佑，她同 意回答我的一些問(wèn)題，讓我的一大堆“廢話(huà)”沒(méi)有白說(shuō)。她的看法僅作為我們做總結(jié)時(shí)的參考。而就A老師個(gè)人而言，他也說(shuō)除了自己的個(gè)人觀點(diǎn)。她認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生使用手機(jī)，這樣小小年紀(jì)，有點(diǎn)不倫不類(lèi)的感覺(jué)。大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為只要正確使用手機(jī)，中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)也未嘗不可。200份好像是蠻艱巨的任務(wù)，幸好我倆身居跨區(qū)班，同學(xué)來(lái)自寧波各地區(qū)，讓他們幫忙肯定沒(méi)問(wèn)題。沒(méi)想到做一份問(wèn)卷如此困難，看這手中那厚厚一疊問(wèn)卷紙，真 覺(jué)得前途一片渺茫。我們每做一份問(wèn)卷，就要重復(fù)一次“廢話(huà)”，所謂 “廢話(huà)”，就是自我介紹，我們做問(wèn)卷的主題等等。這么長(zhǎng)時(shí)間的研究，總算有了那么一點(diǎn)成績(jī)，課題已將近尾聲，真是倍感欣慰！參考文獻(xiàn)：①《課堂內(nèi)外》2004年4月號(hào)，P8 ②：華中科技大學(xué)出版社，2001第四篇：大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查方案大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查方案當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。（5）大學(xué)生消費(fèi)的階段性，地域性。（了解學(xué)生的消費(fèi)水平在什么檔次。第4~6天：確定具體調(diào)查方案及其他準(zhǔn)備工作。一方面，大學(xué)生有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，又尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)問(wèn)題。第9~10天：?jiǎn)柧砑捌渌鼣?shù)據(jù)資料的復(fù)核、整理。）。二、調(diào)查對(duì)象我校各院系各年級(jí)的大學(xué)生三、調(diào)查內(nèi)容和項(xiàng)目（1）調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查大學(xué)生購(gòu)物習(xí)慣；每月消費(fèi)的金額和來(lái)源；每月消費(fèi)主要用于什么地方；每月購(gòu)買(mǎi)日常用品、娛樂(lè)的花費(fèi)。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。做實(shí)地調(diào)查這一塊是最辛苦最煩躁的。N分鐘之后，問(wèn)卷才消滅了兩三張，真實(shí)苦不堪言。我們認(rèn)為實(shí)地調(diào)查可能會(huì)很困難，畢竟題量有點(diǎn)大。在對(duì)家長(zhǎng)采訪(fǎng)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了有趣的事。她覺(jué)得中學(xué)生在出門(mén)旅游等情況下使用手機(jī)還是可以 的，方便與家人聯(lián)系，在學(xué)校使用則沒(méi)必要。之后，我們采訪(fǎng)了某位班主任B老師。于是，我和周超選 擇了幾位教師及家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪(fǎng)。大部分中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)價(jià)位在1000~2000左右。在采訪(fǎng)之前，心里還真是緊張。特別感謝研究過(guò)程中幫助過(guò)我們、支持過(guò)我們的熟悉的或不熟悉的朋友！中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)心理調(diào)查采訪(fǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播 余敏敏在做好一系列準(zhǔn)備工作之后，我和周超開(kāi)始了我們的采訪(fǎng)與調(diào)查工作。憑著平日里 做心理問(wèn)卷的印象和對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象的觀察，我們很快擬出了問(wèn)卷，給身邊同學(xué)看了 以后，又補(bǔ)充了幾個(gè)他們提的問(wèn)題，然后付印。要使用手機(jī)的學(xué)生，由家長(zhǎng)簽名后向班主任申請(qǐng)，視具體情況同意。有趣的是，一些同學(xué)明確寫(xiě)道：“支持學(xué)校，但我還是會(huì)帶的。不良信息，污染心靈。市場(chǎng)上的飾品價(jià)格少則兩三元，多則幾十元，同學(xué)們對(duì) 于飾品的態(tài)度就的如“好馬佩好鞍”，表現(xiàn)在手機(jī)價(jià)位較高的同學(xué)常換飾品，很多當(dāng)初選擇 沒(méi)有飾品的同學(xué)現(xiàn)在也紛紛掛上了飾品。與外形相配的聲音也很被看中，拿同樣是508元的小靈通來(lái)說(shuō)，盡管UT108比UT218多了游戲功能，并有更多的待機(jī)畫(huà)面和更快捷的輸入法，但據(jù)我們了解選擇的和弦鈴聲的UT218還是要比UT108的多。（根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況而定，有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該控制在50元以?xún)?nèi)。二、關(guān)于手機(jī)話(huà)費(fèi)的分析：從采訪(fǎng)中我們了解到很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的話(huà)費(fèi)過(guò)高，也有些家長(zhǎng)并不在乎話(huà)費(fèi)的多少，只怕 孩子亂打電話(huà)，亂發(fā)短信，他們共同關(guān)心的是孩子把話(huà)費(fèi)花在了什么地方，是否值得。有趣的是，有一位同學(xué)是瞞著父母去買(mǎi)的，其價(jià)格在500元以?xún)?nèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為其長(zhǎng)兄長(zhǎng)姐的我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問(wèn)題？由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)較大，易受到外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，而在分析使用手機(jī)不利得影響中，主要是影響上課，造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，浪費(fèi)錢(qián)，%、%%,%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)、中興。第二篇：中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開(kāi)始升高，且使用范圍開(kāi)始擴(kuò)張，在幾年前，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，但在21世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，首先手機(jī)在成年人中流行起來(lái)，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，紛紛為兒女