【正文】 駝聲的大小會發(fā)生變化嗎？為什么呢？學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。這時沙漠中發(fā)生了變化，你們聽?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。歌中遇到我，小嘴快閉上。）聽一聽，認(rèn)一認(rèn)師：不一會兒，我們來到了沙漠。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?。一、恰?dāng)運用學(xué)生優(yōu)勢，發(fā)揮其主體作用由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢，而《我們大家跳起來》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。② 曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI 出現(xiàn)第一聲部的旋律）學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯。②師生唱一唱 ③討論、評價。教師創(chuàng)設(shè)一個外出游玩、拜訪王老先生的情景，是讓學(xué)生在“讀讀拍拍”的游戲中建立起對八分、十六分節(jié)奏的感性認(rèn)識。挑選好的小組，示范表演。播放背景音樂《小傘花》，打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞。通過表演、創(chuàng)編、歌唱等藝術(shù)活動，讓學(xué)生體會情感，感受人與人之間的友誼。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生做游戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進(jìn)教室。三、合作、表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、初步體驗在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動作進(jìn)教室。請同學(xué)們上臺來表演唱。四、參與表現(xiàn)師：聽，《豐收之歌》唱響了！播放《豐收之歌》師：豐收的時候，我想每一個勞動人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？進(jìn)行《你唱我唱大家拍》的音樂活動。分組用剪羊毛的動作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？用“咔嚓”聲來模唱歌曲。教學(xué)用時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。4 學(xué)唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律13遍 3）學(xué)唱歌詞：注意：娘。二教學(xué)重點： 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。（五）、有感情的演唱全歌。注意輕聲朗讀。第 三 課 時一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。1）、學(xué)唱第一樂段。（多媒體）二分音符 —— 兩拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍音符的名稱越大，時值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 ——四、鞏固練習(xí)數(shù)拍子(多媒體)2/4 共有（17 拍）（二）、劃小節(jié)線 1 = C 2/4 1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請學(xué)生上劃小節(jié)線（三）、視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。教學(xué)課時:三課時 第 一 課 時一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒。能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。二、學(xué)習(xí)音樂知識。那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時值。劃拍視唱三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入今天我們來學(xué)唱一首新歌《我的祖國》。學(xué)唱結(jié)束句。三、新課教學(xué)（一）、復(fù)習(xí)歌曲《我的祖國》的旋律。演唱全曲。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？ 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。教學(xué)重點：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。學(xué)生輕聲跟唱歌詞。師：有同學(xué)見過打鐵嗎？打鐵的時候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？用“叮咚”模唱主旋律。分聲部演唱歌曲全唱全曲。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《我是草原小騎手》。(CAI呈現(xiàn)草原風(fēng)光)二、學(xué)唱歌曲熟悉節(jié)奏師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學(xué)學(xué)他們吧!(放《我是草原小騎手》范唱)教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動作。(在《我是草原小騎手》的音樂中，學(xué)生走出教室)第六課 母子情教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。它有一個特別的名字叫前倚音。現(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。）師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。今天借這個機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。放打雷聲、下雨聲…..快躲到老師的傘下來。學(xué)生完整的演唱一遍男女生對唱三、表演歌曲，豐富表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：CAI課件、音樂房子2個、小雞的手卡若干。③師生唱一唱。（CAI展示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了?、?方法：用小組競賽的形式進(jìn)行 ③ 做一做 ④ 唱一唱（說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設(shè)計意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。”師：今天我們用學(xué)到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。從點滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個體創(chuàng)造之中。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。（課件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個音符，這一個音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。（4）出示歌曲第一樂句曲譜。）師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因為前面有綠洲，有草兒有花兒，還有清清的水。）師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）⑴師有感情朗讀歌詞。師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？ 生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 師：那今天我們還要學(xué)唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。教學(xué)重點、難點 欣賞教學(xué) 教學(xué)流程一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)1=C—F 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、聽音完成旋律先唱一唱已出示的樂句，都是上行 請學(xué)生自己討論該如何配上另外兩句 把完成的旋律唱一唱，看看誰作的曲更好聽三、復(fù)習(xí)歌曲齊唱樂譜，要求能唱準(zhǔn)音名和音高。三、新授先聽老師彈奏樂曲《自新大陸交響曲》，老師指導(dǎo)學(xué)生聽辨二部旋律。學(xué)完一個聲部后讓學(xué)生自己練習(xí)完整的吹奏。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》尤其是二聲部的教學(xué)。（漸弱）（5）、出示掛圖二，請同學(xué)們描述一下圖畫并說出對它的感受。（4）、歌曲處理，情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。（聽音樂出教室）第二篇：三年級下冊音樂教案音 樂教案三年級（下）三年級下冊音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)教學(xué)，以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。教學(xué)過程：聆聽： 猜調(diào) 木偶的步態(tài)舞 窮人的孩子早當(dāng)家 演唱： 搖船調(diào) 一只鳥仔第三課 我們的朋友教學(xué)目標(biāo)：在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值及聽辨曲調(diào)。分析教材內(nèi)容《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。歌曲中的跳進(jìn)和級進(jìn)是本課所需掌握的知識點。教師對各組的分析做出評價總結(jié)。教師用語言導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。(5)想想。（2）唱唱。教師簡單介紹歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。(5)評價。利用學(xué)生資源，請學(xué)琴的同學(xué)說說自己學(xué)琴的歷程。課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標(biāo)有指法，建議先唱旋律再唱指法歌。5 3 1 | 21 0 |（生）1 1 3 | 1 4 1 | 2。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。三、新課教學(xué)：聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。第二課時教學(xué)內(nèi)容：管弦樂曲《森吉德馬》主題 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。三、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn) 11識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。）第4課 《木桶有個洞》教學(xué)內(nèi)容:音樂幽默小品《木桶有個洞》 歌曲《木桶有個洞》 教學(xué)目標(biāo): 一,通過學(xué)唱《木桶有個洞》,學(xué)生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的“小音庫”音高概念和“認(rèn)朋友”C,D,E,F,G,通過排演幽默小品《木桶有個洞》,學(xué)生能相互默契地配合,難點: 學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》,: 電子琴,錄音機(jī),音符卡片,節(jié)奏樂器,:2個課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《木桶有個洞》 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)唱《木桶有個洞》,學(xué)生能靈活運用力度記號,并鞏固已建立的“小音庫”音高概念和“認(rèn)朋友”C,D,E,F,G,難點: 學(xué)唱歌曲《木桶有個洞》,: 電子琴,錄音機(jī),音符卡片,: 一,聽聽讀讀: 播放背景音樂,手拿布袋木偶風(fēng)趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞,并做木偶表演,聽聽講講: 播放背景音樂,請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么 ,聽聽唱唱:教師手拍節(jié)奏,范唱《木桶有個洞》,當(dāng)演唱“哎呀呀,哎呀呀”的旋律,唱唱敲敲: 熟悉歌曲后,邊唱歌曲,教學(xué)內(nèi)容:音樂幽默小品《木桶有個洞》 教學(xué)目標(biāo): 通過排演幽默小品《木桶有個洞》,學(xué)生能相互默契地配合,難點: : : 一,小品排練: 1,說明要求:小品一定要簡單明了,不能太復(fù)雜,場景要簡單,表演時盡量面對觀眾,排練: 時間:一個明朗的秋日 地點:喬治大叔。四、拓展：介紹馬頭琴，敘述馬頭琴的傳說。）初聽歌曲《美麗的草原我的家》。游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，在音樂聲中載歌載舞下課。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。四、再次欣賞《森吉德瑪》全曲。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。了解歌曲的時代背景和風(fēng)情。二、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌，并學(xué)會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作。教材中編有《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》《小鈴鐺》三首比較簡單的樂曲。聽聽、想想。（三）玩樂器“玩樂器”這一教學(xué)內(nèi)容對于具備鍵盤器樂條件（開展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來說，是可以實施的，但對于一般的學(xué)校來說可能比較難，所以這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行適當(dāng)選擇。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，所以可以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價。（3）動動。(6)敲敲。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂《瑤族舞曲》。教學(xué)過程：聆聽： 我愛米蘭 飛來的花瓣 演唱：每當(dāng)我走過老師窗前 甜甜的秘密第八課 家鄉(xiāng)贊歌教學(xué)目標(biāo)：以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重（難）點：認(rèn)識低音，并掌握八個音的音高與唱名教學(xué)過程：聆聽： 空山鳥語 蔭中鳥 演唱： 頑皮的杜鵑 柳樹