兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加教案(完整版)
【正文】 小棒和2根小棒，一共是42根。（學(xué)生基本都能列出正確算式：14+28=）教師出示算式：14+28= 、算法。最后一張圖片為課本情境。、字跡工整的好習(xí)慣。五、全課總結(jié)。學(xué)生完成后追問(wèn)：用豎式計(jì)算49＋8時(shí)，為什么要把8和9對(duì)齊？用豎式計(jì)算9＋61時(shí)，為什么要把9和1對(duì)齊？2．小法官，會(huì)判斷。2．教學(xué)“試一試”。啟發(fā)：剛才我們通過(guò)擺小棒，撥計(jì)數(shù)器，算出了這道題的得數(shù)。（板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算）二、進(jìn)行新課 1．教學(xué)例題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加筆算方法的過(guò)程，理解進(jìn)位加法的算理，能正確筆算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)）（3）38+20=58 58+5=63（4）35+25=60 60+3=63師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。那么十位怎樣加呢？檢驗(yàn)?zāi)銈儗W(xué)會(huì)了嗎？把剛上課時(shí)我們沒(méi)做上的26+17重新在你的練習(xí)本上做一遍。學(xué)會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。2010年12月28日在學(xué)區(qū)第三屆教學(xué)能手評(píng)選中，獲“優(yōu)秀教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。2003年9月2006年7月在黎明小學(xué)教學(xué)（證明人：王友貴）。）先算一算，再把每組4題進(jìn)行比較，算法上有什么聯(lián)系。13根和前面的20根合起來(lái)是35根。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、主題圖、小棒。讓學(xué)生在合作交流中能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。）師：看了這個(gè)演示過(guò)程你能說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的。三、復(fù)習(xí)鞏固。六、板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）24+6=3024+9=33 想：4+6=10想：4+9=1310+20=3020+13=33第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教案?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷及工作業(yè)績(jī)一、簡(jiǎn)歷：我叫其其格，于1999年7月畢業(yè)于哲盟師范學(xué)校。2005年9月被評(píng)為旗級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人并授予優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、計(jì)算書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。d、教師講解：?jiǎn)胃鶟M(mǎn)10根，就可以捆成一捆，也就是1個(gè)十，和原來(lái)整捆的合起來(lái)是4捆，單根的還剩2根放在單根的下面，整捆的放在整捆的下面。第三篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案教學(xué)目標(biāo)：。（出示課題）師：你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來(lái)解決。（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)），口算價(jià)格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選，要付多少錢(qián)？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。6＋44 32－5 45＋30 72－40 70＋20 53＋7 60－6 34＋5 67＋5 74－8 38＋4 30＋50 2．用豎式計(jì)算。教師撥珠計(jì)算后提問(wèn)：得數(shù)的十位上是幾，個(gè)位上是幾，這個(gè)數(shù)是多少？十位上明明只有4顆珠，得數(shù)怎么會(huì)是50呢？明確：個(gè)位上10顆珠表示10個(gè)一，10個(gè)一就是1個(gè)十。（示范板書(shū)）進(jìn)一步追問(wèn)：此時(shí)，十位上要把哪幾個(gè)數(shù)相加？提出要求：你能看著豎式再說(shuō)一說(shuō)34＋16的計(jì)算過(guò)程嗎？（5）再次感受筆算時(shí)從個(gè)位算起的合理性。你能說(shuō)說(shuō)筆算加法時(shí)要注意些什么嗎？/ 3在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)，筆算加法要注意三條：①個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位相加滿(mǎn)10的，要向十位進(jìn)1。學(xué)生解答后指名口答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在擺小棒的活動(dòng)中自主探索出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。師談話(huà)：青島有個(gè)水族館，里面有很多漂亮的魚(yú)，同學(xué)們想不想進(jìn)去參觀一下？ 課件展示青島水族館大門(mén)。【設(shè)計(jì)意圖】用統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)信息，簡(jiǎn)單、明了便于學(xué)生提出問(wèn)題、探索新知?！绢A(yù)設(shè)】生1：我擺出1捆小棒和4根小棒，是14；我同桌擺出2捆小棒和8根小棒，是28。集體訂正。【預(yù)設(shè)】① 相同數(shù)位要對(duì)齊② 從個(gè)位加起③ “兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”，幻燈片出示?！绢A(yù)設(shè)】學(xué)生仔細(xì)觀察后，完整的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式并用豎式的方法算出得數(shù)。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（注意對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生的指導(dǎo)）反饋：幾分鐘后，找三名學(xué)生說(shuō)算法。所以不行。生
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