【正文】 的動手操作能力和小組學習的合作意識，進而使學生對這類規(guī)律的認識得到提升。使學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。如果你都做好了，請你坐端正。（燈籠的規(guī)律）師：這組燈籠是按照什么規(guī)律來排列的呢？生：燈籠是按照一紅一藍一藍為一組，依次不斷重復的規(guī)律排列。（出示圖片）……接下來老師要出什么呢？……接下來老師又要出什么呢？ 生：…….師：你們怎么那么快就知道老師要出的動作呢？ 生：老師都是出完拳頭就出剪刀?！堪鍟O計:圖形規(guī)律 〇★★〇★★〇★★〇★★圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。（二）基本練習練習二十第2題。（2）同時讓學生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。3．涂一涂：讓學生用自己喜歡的規(guī)律來涂色，完成P85的“做一做”。三、交流辨析，合作探究(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1．找一找：讓學生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。3．培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學。教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。2．說一說：（1）讓學生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導學生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的規(guī)律來排列的。4．我來擺，你來說規(guī)律：讓學生每兩個人一組，一人利用學具有規(guī)律的擺放，另一人說出規(guī)律（一人擺一次，說一次）。（二）呈現(xiàn)例2的第（2）題： 1．讓學生自己在書上完成填空。（三）提高練習練習二十第13題。按自己喜歡的規(guī)律涂色。師：也就是說老師出的動作是有…… 生：有規(guī)律（師板書：規(guī)律）師：那么今天我們就一起來找一下數(shù)學中的規(guī)律生活中的規(guī)律。師：回答得非常準確，很厲害?，F(xiàn)在開始涂。教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。）小結：你們擺的可真漂亮，下面讓我們來畫一畫畫一畫師：用你們喜歡的圖形畫出一組規(guī)律 展示學生作品（讓學生在答題紙上用自己喜歡的圖形有規(guī)律地畫一畫，為學生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做更好的鋪墊。有著廣闊的生活背景，也蘊含著深刻的數(shù)學思想。教學重、難點是使學生通過活動發(fā)現(xiàn)簡單的圖形規(guī)律并能嘗試自己創(chuàng)造一些有規(guī)律的組合。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。先在情境中感知規(guī)律，再引導學生自主探究認識規(guī)律，緊接著在運用中進一步理解規(guī)律、創(chuàng)造中深化規(guī)律，最后在生活中欣賞規(guī)律，延伸中體現(xiàn)規(guī)律的價值。基于此，我把本節(jié)課的教學目標定為以下幾點：（1）知識目標：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律知道下一個物體。三、說教法、學法在教學方法上，我采用游戲、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在游戲、嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，將數(shù)學知識與他們的生活緊密聯(lián)系起來，引導學生進行觀察，思考，探究，在農(nóng)遠資源的輔助下，更激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望，讓學生初步感知到規(guī)律在生活中的應用，從而感受到數(shù)學來源于生活，也應用于生活。（課件出示例2）涂色找規(guī)律請學生合作探究：根據(jù)從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)涂下去，看哪個小組涂得又快，又準，又好？涂完后，派小組代表匯報自己組是按照什么規(guī)律涂色的。讓學生在大膽創(chuàng)作中加深了對規(guī)律知識的理解和應用，學生的應用創(chuàng)新能力得到充分的展現(xiàn)?！空n堂小結首先請學生談談，這節(jié)課找到了什么規(guī)律？是怎么找到規(guī)律的？一起歸納總結這節(jié)課所學的內(nèi)容。紫紅一組，重復出現(xiàn)。例2正方體、圓柱體一組，重復出現(xiàn)。希望同學們能夠做一個善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的孩子?。ㄎ澹┱f板書設計本節(jié)課的板書為了突出學生的主體地位，突出學習重點，解決知識難點，整個黑板主要用于展示學生涂畫規(guī)律和動手創(chuàng)造規(guī)律的作品。在欣賞和評價活動中，學生學會了取長補短，進一步感受到數(shù)學的美以及在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)了學生的應用創(chuàng)新意識?！繋熒诱乙?guī)律這個環(huán)節(jié)我利用掌聲來找規(guī)律。（課件出示例1）最后師生共同小結：這些圖形、物體和小朋友都是兩個為一組，重復出現(xiàn)。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，學生能夠感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的美。具體如下：（一）情境中感知規(guī)律（二）探究中認識規(guī)律（三）運用中理解規(guī)律（四）創(chuàng)造中深化規(guī)律（五）生活中欣賞規(guī)律（六）延伸中體現(xiàn)規(guī)律第五篇：一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》說課稿一、說教材教學內(nèi)容人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊第八單元《找規(guī)律》第一課時?！?基于以上理念及根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，并針對本班孩子的實際學情，采用情景再現(xiàn)、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方法，巧妙地引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、畫一畫、排一排、唱一唱等，從扶到放，讓學生在觀察、嘗試、探索、練習、實踐過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。他們在生活中、學習中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項知識進行學習和研究，還沒有上升到理論的高度。如果這節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成重大的影響。培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識，這個環(huán)節(jié)是為了體現(xiàn)了新標準“玩中學